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1、基礎(chǔ)部解剖教研組 彭俊,,人體解剖學(xué)說課,,,說 課 環(huán) 節(jié),說培養(yǎng)目標(biāo) 我校是培養(yǎng)具有現(xiàn)代護(hù)理理論、臨床護(hù)理技能、良好的人際交接和溝通能力、社區(qū)衛(wèi)生保健知識(shí)的、技能型高素質(zhì)護(hù)理人才。,,,研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu),包括大體解剖學(xué)、組織 學(xué)、胚胎學(xué),是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門非常 重要的基礎(chǔ)學(xué)科,1.課程性質(zhì),2.課程任務(wù) 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握人體各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置及其相互關(guān)系的知識(shí) ，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)奠定基礎(chǔ)。,,,3.課程的地位,沒有解剖學(xué)就沒有醫(yī)學(xué)。,人體解剖學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。醫(yī)學(xué)中1/3以上的名詞、術(shù)語(yǔ)都來(lái)源于人體解剖學(xué)。是學(xué)習(xí)西醫(yī)和中醫(yī)的必修課。是基層醫(yī)院
2、和社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的職業(yè)崗位、執(zhí)業(yè)能力和人才培養(yǎng)要求必須掌握的理論課程。,點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題,,,3.課程內(nèi)容,,,緒論,細(xì)胞和基本組織,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),內(nèi)臟學(xué),,,,,,脈管系統(tǒng),感覺器,內(nèi)分泌系統(tǒng),神經(jīng)系統(tǒng),胚胎學(xué),,人體解剖學(xué),,,消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),泌尿系統(tǒng),生殖系統(tǒng),,消化系統(tǒng)（洗胃、插胃管） 泌尿系統(tǒng)（導(dǎo)尿） 生殖系統(tǒng)（女性尿道與陰道口位置關(guān)系） 脈管系統(tǒng)（動(dòng)靜脈穿刺術(shù)、心內(nèi)注射術(shù)、胸外按壓術(shù)） 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)（肌內(nèi)注射） 皮膚（皮內(nèi)注射、皮下注射）,,基本組織； 各器官的微細(xì)結(jié)構(gòu)； 神經(jīng)系統(tǒng)。,,,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn),點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題,能確定主要器官在人體的部位。運(yùn)用人體解剖
3、知識(shí)和技術(shù)，對(duì)常見疾病、正常、異常等作出正確的分析。,1.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2.運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)方法，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。 3.樹立學(xué)生學(xué)好人體解剖學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。,5.教學(xué)目標(biāo),掌握正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其毗鄰關(guān)的理論識(shí)。,優(yōu)點(diǎn)： 學(xué)生精力充沛， 樂于接受新鮮事 物，有較強(qiáng)求知 欲和好奇心,,,,,1.學(xué)生情況,存在不足： 知識(shí)面窄，自控能力 稍差，對(duì)理論知識(shí)興 趣不大。需針對(duì)學(xué)生 實(shí)際情況，利用現(xiàn)有 資源調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能 動(dòng)。,2.學(xué)習(xí)方法,,,,,1,要求學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際、形態(tài)與功能相結(jié)合的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。,,,,,3,理解記憶應(yīng)用 不強(qiáng)調(diào)死記硬背，注重理
4、解、運(yùn)用，解決實(shí)際問題。,,,,,,,,,,2,利用標(biāo)本、模型、以及多媒體課件，激發(fā)形象思維，以理解記憶所學(xué)知識(shí),3.預(yù)計(jì)效果,運(yùn)用講授、啟發(fā)、問題探究等多種教學(xué)方法，利用多媒體、動(dòng)畫、圖片、標(biāo)本、模型等多種教學(xué)手段，以“學(xué)生學(xué)到什么”、“學(xué)得怎樣”為課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)。力爭(zhēng)達(dá)到護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生適應(yīng)臨床工作需要，順利通過護(hù)士資格考試。,,點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題,,,1.內(nèi)容選擇,,,,,,,,,,,強(qiáng)化基本知識(shí)，基本技能,教學(xué)內(nèi)容適時(shí)調(diào)整,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),綜合后續(xù)課程的連接,專業(yè)：普通大專護(hù)理專業(yè),,總共：108學(xué)時(shí),理論：70學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)：36學(xué)時(shí) 機(jī)動(dòng)：2學(xué)時(shí),課程屬性：考試課,檢測(cè)次數(shù)：三
5、次（單元檢測(cè)2次 結(jié)業(yè)考試1次） 技能檢測(cè)：一次（標(biāo)本考試）,,2.課程安排,3.教學(xué)方法：,,講授教學(xué)法：利用文字、圖片、標(biāo)本、模型講授理論知識(shí),,,利用多媒體、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)輔助化教學(xué),,,,問題探究式教學(xué)：設(shè)問，讓學(xué)生積極思考、回答,,,實(shí)驗(yàn)教學(xué)：教師示教 分組協(xié)作 效果評(píng)價(jià) 歸納總結(jié),4.對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方案,,,利用PPT、動(dòng)畫、視頻的直觀形象,多元化考核方法,改進(jìn)措施 加強(qiáng)輔導(dǎo)，改革教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生實(shí) 踐操作及加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用等。,,衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 人體解剖學(xué) 第二版 主編：蓋一峰 人民衛(wèi)生出版社,本教材的編寫在立 足基礎(chǔ)，明確重點(diǎn)，保留必要的原則下，對(duì)
6、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍和優(yōu)化整合，刪除了專業(yè)不需要的知識(shí)，做到了刪而有度、精而實(shí)用。,說師資情況,副教授：7人 講師：2人 實(shí)驗(yàn)員：1人,,1、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式。 2、有大體解剖實(shí)驗(yàn)室6間，組織學(xué)實(shí)驗(yàn)室3間。 3、解剖教學(xué)標(biāo)本1000余件。 4、校級(jí)解剖精品課程網(wǎng)站。,教學(xué)條件：,, 脈管系統(tǒng)概述選自人體解剖學(xué)第八章第一節(jié)。脈管系統(tǒng)是人體最重要的系統(tǒng)之一。 從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看,脈管系統(tǒng)是建立在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及內(nèi)臟學(xué)四大系統(tǒng)基礎(chǔ)上的一個(gè)部分 。大部分學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容都不能熟練掌握并運(yùn)用，多是合上書本就忘記，關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生分析、推理、自我學(xué)習(xí)，以期達(dá)到更佳的效果。,,重點(diǎn)
7、:掌握脈管系統(tǒng)的組成及血液循環(huán)的概念。 難點(diǎn):了解血管吻合及側(cè)支循環(huán)的概念。 通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理肺心病、風(fēng)心病等疾病的臨床表現(xiàn)。 通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)人體的理解能建立在一個(gè)整體之上.而不是片面的、獨(dú)立的看待人體的某個(gè)器官。,1.講授教學(xué)法 結(jié)合教材，利用板書、模型、圖片等進(jìn)行逐步的講授使學(xué)生對(duì)脈管系統(tǒng)形成初步的、大體的認(rèn)識(shí)。 2.多媒體輔助教學(xué)法 利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力，突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率。,,,,,,,小結(jié)歸納,,,,,,,講授,,,,,,導(dǎo)入,研究討論,教學(xué)流程:,導(dǎo)入新課：觀看相關(guān)視頻,代謝產(chǎn)物的排出及內(nèi)環(huán)境的維持,
8、性激素的分泌,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收與轉(zhuǎn)運(yùn),O 和CO 的運(yùn)輸,能量的提供,各類激素的分泌,脈管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),消化系統(tǒng),生殖系統(tǒng),泌尿系統(tǒng),運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),,,導(dǎo)入新課,,,,,新授知識(shí),淋巴系統(tǒng) （另有章節(jié)論述）,離心之血管,含O豐富,含CO少的血液,,,新授知識(shí),心,動(dòng)脈,毛細(xì)血管,靜脈,血液循環(huán),,,,,上、下腔靜脈各級(jí)靜脈屬支 冠狀靜脈竇,體循環(huán)（大循環(huán)）,左心室主動(dòng)脈全身各級(jí)分支器官內(nèi)毛細(xì)血管,,右心房,肺循環(huán)（小循環(huán)）,右心室 肺動(dòng)脈及其各級(jí)分支 肺泡毛細(xì)血管 肺靜脈及其各級(jí)屬支 左心房,,,新授知識(shí),上、下腔靜脈各級(jí)靜脈屬支 冠狀靜脈竇,體循環(huán)（大循環(huán)）,左心室主動(dòng)脈全身各級(jí)分支器官內(nèi)毛細(xì)血管,,右心房,,,新授知識(shí),,,,,新授知識(shí),以圖表結(jié)合圖片的形式，詳細(xì)而準(zhǔn)確的講授血液循環(huán)的途徑； 課堂上創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)嘴、多動(dòng)腦，更多地讓學(xué)生去總結(jié)、去歸納，摒棄教師教學(xué)生看的做法，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。,血管吻合及其功能意義,1動(dòng)脈間吻合 2靜脈間吻合3動(dòng)靜脈吻合 4側(cè)支吻合,側(cè)支循環(huán),,,新授知識(shí),思考題：為什么心臟瓣膜的病變會(huì)引起呼吸系統(tǒng)的癥狀？ 歸納總結(jié):,,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正. 謝謝!,,
《人體解剖學(xué)》說課
