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《議論文的語(yǔ)言》PPT課件.ppt

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《議論文的語(yǔ)言》PPT課件.ppt

議論文的語(yǔ)言,準(zhǔn)確嚴(yán)密 概括性 鮮明性 簡(jiǎn)潔性,生動(dòng)形象性,目標(biāo): 1、體會(huì)整篇文章的語(yǔ)言特色 2、詞語(yǔ)可否刪去,為什么? 3、某詞指代什么? 4、詞語(yǔ)的含義。,1、你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明。 總體評(píng)價(jià)+具體語(yǔ)句分析+小結(jié) (1)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密,如“_”(找出具體語(yǔ)句),句中的_詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了_內(nèi)容,體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 (2)本文語(yǔ)言生動(dòng)形象,如“_”(找出具體語(yǔ)句),此句運(yùn)用_修辭手法,生動(dòng)地刻畫了(闡述了)_的內(nèi)容(觀點(diǎn)),增強(qiáng)了議論文語(yǔ)言的生動(dòng)性。,“事實(shí)上,若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話,說(shuō)正確的答案只有一個(gè)是對(duì)的。”中的加點(diǎn)部分能否刪去?為什么?,(1)不能;(2)因?yàn)榧狱c(diǎn)部分說(shuō)明了正確的答案只有一個(gè)只限于某種情況,如果刪去,就變成任何情況下都是對(duì)的,與原意不相符,使論證語(yǔ)言不準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,“尋求真理的唯一途徑是對(duì)客觀事物的探索。”中的加點(diǎn)部分能否刪去?為什么?,(1)不能;(2)因?yàn)椤拔ㄒ弧北砻髦挥幸粋€(gè)途徑,沒(méi)有其他的,如果刪去,就變成還有其他途徑探求真理,與原意不相符,使論證語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,“一個(gè)人不但要有才,更要有德,德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧!本渥又械膭澗€詞語(yǔ)能否去掉?為什么?(3分),參考答案:不能去掉。這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系,論證了“德”在判定人才中的重要地位。去掉后無(wú)此表達(dá)效果。從而突出議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。),題型:文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除?為什么? 答題技巧: (1)表明態(tài)度:能或不能。 (2)指出這個(gè)詞在句中的意思。 (3)指出刪除后句子的意思。 (4)總結(jié):刪除后,語(yǔ)言不嚴(yán)密,能否+結(jié)合內(nèi)容解釋詞義+刪改后對(duì)內(nèi)容的影響+語(yǔ)言嚴(yán)密性問(wèn)題,分析詞的表達(dá)作用 阿西莫夫這一聰明的舍棄,成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī),也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說(shuō)家的榮譽(yù)稱號(hào)。舍棄有時(shí)是痛苦的,但如果不能忍受一時(shí)的痛苦,就有可能招來(lái)終生的痛苦。阿西莫夫當(dāng)時(shí)選擇舍棄自己朝夕相處的實(shí)驗(yàn)室和講臺(tái),內(nèi)心無(wú)疑是痛苦的,但正是因?yàn)樗ψ×艘粫r(shí)的痛苦,而成就了后來(lái)的大業(yè)。不做出舍棄,那可能會(huì)造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨,也是世界的一個(gè)遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄,是他本人的幸福,也是讀者和世界的幸運(yùn)。 分析 “有可能”一詞在文段中的表達(dá)作用。,答案:“有可能”是一種推斷,并非絕對(duì)。它表明不能忍受一時(shí)痛苦會(huì)造成終生痛苦是一種會(huì)出現(xiàn)的情況,但并非絕對(duì)。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。 答題步驟:闡釋詞語(yǔ)意思;將詞語(yǔ)意思與原句結(jié)合起來(lái)分析其表達(dá)的意思;得出議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。,至于通過(guò)登山來(lái)展示人類的力量,更是大可不必。我們的“力量”大自然早已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了。幾百年長(zhǎng)成的大樹(shù),人可以只用三分鐘就讓它倒下;幾萬(wàn)年才長(zhǎng)成的一片熱帶雨林,人可以幾天之內(nèi)將其變成一片赤土;大自然要花幾百萬(wàn)年才能生成的物種,人可以用幾十年就讓它消失。山,可以炸平;湖,可以填滿;海洋,可以當(dāng)作自家后院的垃圾場(chǎng);天,都可以戳個(gè)窟窿還有什么我們辦不到的?,聯(lián)系語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列劃?rùn)M線詞語(yǔ)的理解。 我們的“力量”大自然早已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了。,指人類破壞自然的行為及所造成的后果,句中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用? 答題模式: 加點(diǎn)詞表示(含義、作用),體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性(或增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性)。,加點(diǎn)詞指代了什么?,新課標(biāo),談?wù)勀銓?duì)段劃線句的理解 有人向世界歌壇的超級(jí)巨星盧卡諾帕瓦羅蒂討教成功秘訣。他每次都提到自己?jiǎn)柛赣H的一句話:師范院校畢業(yè)之際,癡迷音樂(lè)并有相當(dāng)素養(yǎng)的帕瓦羅蒂問(wèn)父親:“我是當(dāng)教師呢,還是做歌唱家?”其父回答說(shuō):“如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上,你可能會(huì)從椅子中間掉下去。生活要求你只能選一把椅子坐上去?!?帕瓦羅蒂選了一把椅子做名歌唱家。經(jīng)過(guò)7年的努力與失敗,帕瓦羅蒂才首次登臺(tái)亮相。又過(guò)了7年,他終于登上了大都會(huì)歌劇院的舞臺(tái)。 只選一把椅子,多么形象而又切合實(shí)際的理念!這就是說(shuō),目標(biāo)只能確定一個(gè),這樣才會(huì)凝聚起人生的全部合力,將其攻下。,不管做什么事情,都要為自己確定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),并朝著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定不移的走下,才有可能成功;決不能確立太多的目標(biāo),那樣精力不會(huì)集中,很可能會(huì)失敗。,談?wù)勀銓?duì)段劃線句的理解。 眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。,我們不要一味地為功利而讀書,要明確自己為什么讀書,樹(shù)立遠(yuǎn)大的讀書理想,擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。,句子的含義,用了修辭手法(或論證方法),寫出了(表明了、闡明了)。(一定要寫出該句的深層含義來(lái)),開(kāi)門見(jiàn)山直接提出論點(diǎn),總領(lǐng)全文。通過(guò)舉例(或引用名言)引出論點(diǎn)(或論題);為論點(diǎn)提供了事實(shí)論據(jù)(或道理論據(jù));增強(qiáng)了文章的趣味性,激發(fā)讀者的閱讀興趣。,中間語(yǔ)段所起的作用常常是承上啟下的過(guò)渡作用,由上文議論過(guò)渡到下文的議論,1、文章的結(jié)尾的作用一般是總結(jié)全文,提出論點(diǎn),得出結(jié)論,提出解決問(wèn)題的辦法,升華中心論點(diǎn),并發(fā)出倡議(號(hào)召)。 2、補(bǔ)充論證使論證更全面完整,說(shuō)理更嚴(yán)密,有力的突出文章的中心論點(diǎn)。 3、提出問(wèn)題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題,

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