PEP小學(xué)五年級上冊英語《PEP Book 5 Unit 4 A Let’s learn》說課稿 - 小學(xué)英語說課評課稿

PEP小學(xué)五年級上冊英語?PEP Book 5 Unit 4 A Lets learn?說課稿 - 小學(xué)英語說課評課稿 PEP小學(xué)五年級上冊英語?PEP Book 5 Unit 4 A Lets learn?說課稿PEP Book 5 Unit 4 A Lets learn一說教材：我說課的內(nèi)容是PEP Book 5 Unit 4 A 局部的Lets learn. 本單元的話題是“What can you do，家務(wù)勞動與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是大局部學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。二說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1. 能聽、說、認(rèn)讀動詞詞組empty the trash 和句子“Im helpful! I can sweep the floor.2. 能聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. 能力目標(biāo)： 1. 能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動，如：I can clean the bedroom.2. 能詢問別人能做什么家務(wù)勞動，如：What can you do? 情感目標(biāo)： 對學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教育。三說教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動的五個(gè)動詞詞組。 難點(diǎn)：正確書寫四個(gè)動詞詞組以及運(yùn)用句型“I can 進(jìn)行表述。 四說教法、學(xué)法： 一TPR活動法: 用TPR活動法生動愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)更是一個(gè)對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識根底，也為課堂氣氛增色不少。 二詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來的會話教學(xué)。 三小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。 四練習(xí)法：設(shè)置一個(gè)寫詞組的練習(xí)，讓小學(xué)英語從聽說走向聽說讀寫，為以后的“寫做準(zhǔn)備。 五說教學(xué)過程： 一Warm-up Sing a song 和Free talking, 這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語言知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氣氛。 二Presentation 1.運(yùn)用復(fù)習(xí)中的舊知引出新知，sweep the floor, cook the meals等詞組。 學(xué)生容易接受和理解，并及時(shí)運(yùn)用。Im helpful. I can sweep the floor. 2. 磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根底，因此我有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。 3.寫一寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫所學(xué)詞組，看誰寫得最好。 4.單詞卡片游戲，窺小洞猜單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速反響能力。 5.自編歌謠，sweep, sweep, sweep the floor, cook, cook, cook the meals.把動詞詞組在歌謠中進(jìn)一步穩(wěn)固，防止了機(jī)械操練的枯燥性。 6做游戲：Hot Seat. 指名學(xué)生表演搶凳子，其他學(xué)生邊拍手邊唱歌謠sweep, sweep, sweep the floor 讓學(xué)生在游戲中再次穩(wěn)固所學(xué)詞組，并讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。 7.提問學(xué)生：What can you do? 引出句子：What can you do? 通過多種形式進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練后，指名學(xué)生演示，并對學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教育。 8.進(jìn)行句子的拓展，如：What do you do on Monday? I cook the meals. 9活動：保姆招聘。學(xué)生去應(yīng)聘時(shí)，必須根據(jù)招聘啟事中的要求用英語“I can 來介紹自己的工作能力。這個(gè)活動既可鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)，還可通過實(shí)際情景以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與語言實(shí)踐活動。 三Consolidation and extension 1.學(xué)生用作業(yè)本書寫：sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers. 2.讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語進(jìn)行表述。 3、Lets play(四人小組，一人說短語，三人做動作)六、說板書設(shè)計(jì)Cook the mealsclean the bedroomsweep the floorwater the flowersEmpty the trashIm helpful! I can.這節(jié)課的板書我主要采用單詞和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡潔又明了，又能表達(dá) 本課的重點(diǎn)內(nèi)容。