蘇科版八年級下冊物理課件 第9章 階段強化專題訓練（七）專訓2探究力與運動的關系

階段強化專題訓練（七）SK版版 八年級八年級下下習題鏈接習題鏈接12提示：點擊 進入習題3答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)C階段強化專題訓練階段強化專題訓練1小明用臺秤探究人在升降電梯中的超重與失重現(xiàn)象小明用臺秤探究人在升降電梯中的超重與失重現(xiàn)象他在地面上用臺秤稱得其體重為他在地面上用臺秤稱得其體重為500 N，再將臺秤移至，再將臺秤移至電梯內(nèi)稱其體重，電梯從電梯內(nèi)稱其體重，電梯從t0時由靜止開始運動到時由靜止開始運動到t11 s時停止，得到臺秤的示數(shù)時停止，得到臺秤的示數(shù)F隨時隨時間間t變化的圖像如圖所示變化的圖像如圖所示，則則()階段強化專題訓練階段強化專題訓練A02 s的過程中，小明的速度保持不變的過程中，小明的速度保持不變B210 s的過程中，小明速度在逐漸增大的過程中，小明速度在逐漸增大C1011 s的過程中，小明的速度在減小的過程中，小明的速度在減小D011 s的過程中，小明高度在不斷增加的過程中，小明高度在不斷增加階段強化專題訓練階段強化專題訓練【點撥點撥】臺秤顯示的是小明對臺秤的壓力，而壓力臺秤顯示的是小明對臺秤的壓力，而壓力與支持力是相互作用力，大小是相等的；小明從靜與支持力是相互作用力，大小是相等的；小明從靜止變?yōu)檫\動時，受力不平衡，且做加速運動；止變?yōu)檫\動時，受力不平衡，且做加速運動；階段強化專題訓練階段強化專題訓練而根據(jù)圖像，而根據(jù)圖像，02 s的過程中，臺秤的支持力小于重的過程中，臺秤的支持力小于重力，說明小明是向下加速運動的，在力，說明小明是向下加速運動的，在210 s內(nèi)是做內(nèi)是做勻速直線運動，因為支持力和重力相等，到勻速直線運動，因為支持力和重力相等，到1011 s，與運動方向相反的支持力大于重力，因而做減速運與運動方向相反的支持力大于重力，因而做減速運動，且最終速度變?yōu)閯?，且最終速度變?yōu)?，因此其運動方向始終是向下，因此其運動方向始終是向下的，高度在不斷減小的，高度在不斷減小【答案答案】C階段強化專題訓練階段強化專題訓練2【中考中考山西山西】小夢乘坐豎直升降電梯從一樓到六樓，小夢乘坐豎直升降電梯從一樓到六樓，剛上升時有一種向下沉的感覺，快到六樓時卻有一種剛上升時有一種向下沉的感覺，快到六樓時卻有一種向上飄的感覺小夢猜想這種感覺應該與人對電梯地向上飄的感覺小夢猜想這種感覺應該與人對電梯地板的壓力大小有關于是小夢把壓力傳感器放在電梯板的壓力大小有關于是小夢把壓力傳感器放在電梯地板上，將一物體放在壓力傳感器上，探究電梯上升地板上，將一物體放在壓力傳感器上，探究電梯上升過程中壓力傳感器示數(shù)變化，每隔過程中壓力傳感器示數(shù)變化，每隔1 s記錄一次數(shù)據(jù)，記錄一次數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：記錄數(shù)據(jù)如下表所示：階段強化專題訓練階段強化專題訓練時間時間t/s012345壓力壓力F/N 10.0 11.5 11.0 10.5 10.0 10.0時間時間t/s67891011壓力壓力F/N 10.0 10.0 9.59.08.5 10.0階段強化專題訓練階段強化專題訓練(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖中繪制出電梯整個上升過程中根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖中繪制出電梯整個上升過程中壓力傳感器示數(shù)壓力傳感器示數(shù)F隨時間隨時間t變化的圖像變化的圖像階段強化專題訓練階段強化專題訓練解：如圖所示解：如圖所示階段強化專題訓練階段強化專題訓練(2)分析圖像可知物體的重力為分析圖像可知物體的重力為_N，由圖像還可以，由圖像還可以獲取的信息有獲取的信息有_(寫出一條即可寫出一條即可)1047 s電梯勻速上升電梯勻速上升階段強化專題訓練階段強化專題訓練3小明通過實驗探究物體受力情況與運動狀態(tài)之小明通過實驗探究物體受力情況與運動狀態(tài)之間的關系，他在彈簧測力計下懸掛一個間的關系，他在彈簧測力計下懸掛一個3 N的的鉤碼鉤碼(如圖所示如圖所示)，鉤碼的運動狀態(tài)與彈簧測力，鉤碼的運動狀態(tài)與彈簧測力計的示數(shù)記錄如下表所示：計的示數(shù)記錄如下表所示：階段強化專題訓練階段強化專題訓練實驗序號實驗序號鉤碼的運動狀態(tài)鉤碼的運動狀態(tài)彈簧測力計的示數(shù)彈簧測力計的示數(shù)/N1勻速向上運動勻速向上運動3.02勻速向下運動勻速向下運動3.03加速向上運動加速向上運動4.54加速向下運動加速向下運動2.35減速向上運動減速向上運動2.46減速向下運動減速向下運動3.8階段強化專題訓練階段強化專題訓練(1)由序號由序號1、2可知，鉤碼在做勻速直線運動時，彈可知，鉤碼在做勻速直線運動時，彈簧測力計對鉤碼的拉力簧測力計對鉤碼的拉力_(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)鉤碼的重力鉤碼的重力(2)由序號由序號3、6可知，鉤碼在加速向上或減速向下運可知，鉤碼在加速向上或減速向下運動時，動時，彈簧測力計對鉤碼的拉力彈簧測力計對鉤碼的拉力_(填填“大大于于”“”“等于等于”或或“小于小于”)鉤碼的重力鉤碼的重力等于等于大于大于階段強化專題訓練階段強化專題訓練(3)由序號由序號4、5可知，鉤碼在加速向下或減速向上運可知，鉤碼在加速向下或減速向上運動時，動時，彈簧測力計對鉤碼的拉力彈簧測力計對鉤碼的拉力_(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)鉤碼的重力鉤碼的重力小于小于階段強化專題訓練階段強化專題訓練(4)小明在體重計上靜止時，體重計的示數(shù)為小明在體重計上靜止時，體重計的示數(shù)為550 N，當小，當小明從站立到迅速蹲下的過程中，可看成先加速向下運明從站立到迅速蹲下的過程中，可看成先加速向下運動，然后減速向下運動，最后靜止，據(jù)以上動，然后減速向下運動，最后靜止，據(jù)以上(1)、(2)、(3)中的結論可知體重計的示數(shù)變化是中的結論可知體重計的示數(shù)變化是_A一直小于一直小于550 N，最后等于，最后等于550 NB一直大于一直大于550 N，最后等于，最后等于550 NC先小于先小于550 N，后大于，后大于550 N，最后等于，最后等于550 ND先大于先大于550 N，后小于，后小于550 N，最后等于，最后等于550 N階段強化專題訓練階段強化專題訓練【點撥點撥】對比數(shù)據(jù)可以總結各種情況下的結論，下對比數(shù)據(jù)可以總結各種情況下的結論，下蹲時分別對照結論中的各種情況進行分析即可蹲時分別對照結論中的各種情況進行分析即可【答案答案】C