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1、教案精品 設(shè)計(jì)無限
小吊車
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
本課是在學(xué)生了解了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本方式及運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理功能及運(yùn)動(dòng)原理：即動(dòng)物體的每一個(gè)運(yùn)動(dòng)都是由相應(yīng)的一組肌肉的收縮與舒張從而帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的。但因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生還不能進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)，對(duì)肉眼看不見的骨骼與肌肉的運(yùn)動(dòng)難以理解，所以安排學(xué)生制作小吊車模型和玩小吊車，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩條牽引繩的收放與小吊車吊臂動(dòng)作的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生利用類比推理的方法來分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的原理。通過類比分析，使學(xué)生了解什么是仿生，并讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自己設(shè)計(jì)仿生作品。
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖和文字的提示，制作小
2、吊車模型。
2．能利用類比推理的方法分析動(dòng)物肢體運(yùn)動(dòng)的原理。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1．能夠?qū)χ谱髂Ｐ?、設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的興趣。
2．能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。
三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1．能舉例說出人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮與舒張的結(jié)果。
2．能描述某種運(yùn)動(dòng)方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：
1．能對(duì)一種仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行描述，體會(huì)到仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。
2．能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：
（1）制作小吊車。
（2）理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是由肌肉的收與放帶動(dòng)骨
3、骼運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的。
（3）了解仿生，能夠?qū)χ谱髂Ｐ?、設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的興趣。
2．難點(diǎn)：用類比推理的方法分析出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是肌肉收縮與舒張的結(jié)果。
教學(xué)方法：
教師講授、教學(xué)活動(dòng)與討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備
材料與用品：
已做好的小吊車、制作小吊車的配套實(shí)驗(yàn)材料、小錘子、繩子、剪刀、膠水、人體上臂肌肉骨骼掛圖、《運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉與骨骼的變化》課件，《仿生》視頻、選票等
課時(shí)建議：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課：
教師：前面我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，那么動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有哪些方式？
學(xué)生回答。（跑、跳、飛、游、爬）
教師：為什么動(dòng)物能
4、做出各種運(yùn)動(dòng)？誰在幫助他們做運(yùn)動(dòng)？
學(xué)生思考猜測(cè)
教師：我們要想研究這個(gè)問題，有什么方法？（查找資料、做解剖實(shí)驗(yàn)、做模型等）
學(xué)生回答
教師：看看老師帶來了什么東西？（教師出示一個(gè)小吊車模型）
學(xué)生回答。
教師：誰會(huì)玩？哪位同學(xué)上來玩一玩？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來玩一玩）
教師：吊臂能夠上下運(yùn)動(dòng)，誰控制它這樣運(yùn)動(dòng)？它與我們?nèi)说氖直鄣倪\(yùn)動(dòng)原理是否一樣呢？
教師提出任務(wù)：我們分小組都做一個(gè)小吊車來研究，好不好?
（二）新課教學(xué)
◆活動(dòng)1：做小吊車
1．觀察小吊車
教師：要想制作小吊車首先要知道小吊車由幾部分組成，各部分是怎樣連接的？大家想一想，說一說。
學(xué)生觀察并回答。（小吊車的
5、組成部分：底板、吊臂、繩子）
教師：大家回答得很好，下面我們一起認(rèn)識(shí)制作材料，明確制作方法及注意事項(xiàng)。
（1）認(rèn)識(shí)制作材料
出示配套實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生說出每種材料的用途.
（2）明確做小吊車的方法
小組討論：說說做小吊車的步驟
老師歸納并提出注意事項(xiàng)：
①四個(gè)點(diǎn)要注意對(duì)稱，固定牢固；
②繩子要從前往后穿，不要穿反了；
③注意用錘子的安全。
2．動(dòng)手制作小吊車
教師：大家都對(duì)小吊車的制作方法都有了明確的認(rèn)識(shí)，下面兩人為一組，其中一人來領(lǐng)配套實(shí)驗(yàn)材料，開始制作小吊車。
學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡視指導(dǎo)。
3．調(diào)試小吊車
教師：做好的同學(xué)可以先玩一玩，并做好調(diào)試，即小吊車的吊臂能
6、靈活運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生調(diào)試小吊車，老師巡回指導(dǎo)。
教師：大家表現(xiàn)都很好，下面我們來做讓小吊車吊起重物的實(shí)驗(yàn)。大家不要?jiǎng)?，看老師怎么做?
教師演示讓小吊車吊起重物的實(shí)驗(yàn)并提示學(xué)生觀察兩根牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的。
教師：大家都看清楚了嗎，下面大家說一說小吊車的吊臂是怎樣工作的？
學(xué)生討論并回答。（當(dāng)放松上牽引繩，拉緊下牽引繩時(shí)，吊臂向下運(yùn)動(dòng)；當(dāng)放松下牽引繩，拉緊上牽引繩時(shí)，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。）
教師：如果課堂上還沒有做完小吊車的同學(xué)請(qǐng)回家繼續(xù)完成，并做好調(diào)試，下節(jié)課都把做好的小吊車帶來。
結(jié)束
板書設(shè)計(jì)：
第四課 小吊車
活動(dòng)1：做小吊車
1．觀察小吊車
（1）認(rèn)識(shí)制作材料
7、（2）明確做小吊車的方法
老師歸納并提出注意事項(xiàng)：
①四個(gè)點(diǎn)要注意對(duì)稱，固定牢固；
②繩子要從前往后穿，不要穿反了；
③注意用錘子的安全。
2．動(dòng)手做小吊車
3．調(diào)試小吊車
當(dāng)放松上牽引繩，拉緊下牽引繩時(shí)，吊臂向下運(yùn)動(dòng)；當(dāng)放松下牽引繩，拉緊上牽引繩時(shí)，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
檢查各小組上節(jié)課做的小吊車，表揚(yáng)做得好的組。
教師：大家做的小吊車都很好，回憶一下上節(jié)課老師做的演示實(shí)驗(yàn)“小吊車吊重物”，誰來說說小吊車的工作原理。
學(xué)生舉手回答。
教師：今天，我們就來親手操作一下我們自己做的小吊車是怎么吊起重物的？根據(jù)小吊車的工作原理，推斷人和動(dòng)
8、物的肢體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
（二）新課教學(xué)
◆活動(dòng)2：收與放
1．學(xué)生動(dòng)手玩小吊車
教師：玩玩你們的小吊車，并吊起重物，注意觀察：上下兩條繩子是怎樣帶動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的？
小組討論：你的小吊車是怎樣工作的？看看是否和上節(jié)課總結(jié)的一樣？
匯報(bào)并歸納：放松上牽引繩，拉緊下牽引繩，吊臂向下運(yùn)動(dòng)；
拉緊上牽引繩，放松下牽引繩，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。
2．推斷動(dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理
（1）猜想：我們把小吊車能上下運(yùn)動(dòng)，起吊重物的部位叫做“吊臂”，人的手臂是否也是像小吊車的吊臂一樣被一些“繩子”牽引著做運(yùn)動(dòng)？
（2）觀察：看書本P12及掛圖：人體上臂肌肉骨骼圖
思考：手臂做曲伸運(yùn)動(dòng)時(shí)，什
9、么東西相當(dāng)于與小吊車的繩子？（肌肉）
什么東西相當(dāng)于小吊車的吊臂？（骨骼）
（3）實(shí)驗(yàn)：用自己的手臂做曲伸運(yùn)動(dòng)，感受一下：上臂上下肌肉的長短松緊變化。
匯報(bào)自己的感受。
（4）小組討論并用自己擅長的方法描述手臂做曲伸運(yùn)動(dòng)的原理。
匯報(bào)并歸納：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運(yùn)動(dòng)時(shí)，放松上面的肌肉（肱二頭肌），拉緊下面的肌肉（肱三頭?。直巯蛏希▋?nèi)收）；拉緊上面的肌肉（肱二頭?。潘上旅娴募∪猓湃^?。?，手臂放平（向外伸）。
（5）把自己的推想畫在書上P12上。
3．認(rèn)識(shí)仿生
（1）小吊車的“吊臂”模仿了人的手臂，這叫做什么呢？（仿生）
閱讀書上P13《有趣的
10、仿生》
（2）分析：
①（出示一些仿生圖片）它們模仿了哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)？
②P13它們模仿了生物的哪些結(jié)構(gòu)與功能？
4．作業(yè)：回家搜集有關(guān)仿生的實(shí)例，并做成資料卡片，下節(jié)課帶來。
小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
板書設(shè)計(jì)：
第四課 小吊車
活動(dòng)2：收與放
1．學(xué)生動(dòng)手玩小吊車
2．推斷動(dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理
手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運(yùn)動(dòng)時(shí)，放松上面的肌肉（肱二頭?。o下面的肌肉（肱三頭?。?，手臂向上（內(nèi)收）；拉緊上面的肌肉（肱二頭?。潘上旅娴募∪猓湃^?。?，手臂放平（向外伸）。
3．認(rèn)識(shí)仿生
（1）小吊車的“吊臂”模仿了人的手臂，這叫做什
11、么呢？（仿生）
（2）分析：
4．作業(yè)：回家搜集有關(guān)仿生的實(shí)例，并做成資料卡片。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
檢查學(xué)生搜集資料情況，組織學(xué)生匯報(bào)自己找到的仿生例子，并給幾分鐘進(jìn)行討論交流；
播放《仿生》課件。
教師：大家根據(jù)自己搜集的資料，以及看到的仿生場(chǎng)景，有什么想法呀？是不是有種想親手設(shè)計(jì)制作仿生產(chǎn)品的沖動(dòng)呀。
學(xué)生躍躍欲試。
教師：好，今天我們就來設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。
（二）新課教學(xué)
★拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品
1．討論設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題
教師：前人已經(jīng)利用“仿生”的方法發(fā)明了許多新產(chǎn)品，今天我們也來一個(gè)“奇思異想”，根據(jù)仿生的原理來設(shè)計(jì)一些新產(chǎn)品。小組討論
12、：要完成這個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)需要注意什么？
學(xué)生討論并回答。
總結(jié)歸納：
（1）一定是模仿某種生物，包括動(dòng)物、植物、微生物；
（2）要突出該生物的特點(diǎn)；
（3）類比出產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能。
2．設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品
學(xué)生各自設(shè)計(jì)，寫在書本P14，老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
3．匯報(bào)
請(qǐng)一些同學(xué)上來匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)
4．展示與評(píng)價(jià)（課后完成）
將每個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)復(fù)印出來，編號(hào)并張貼在班上，給老師和每位同學(xué)一張選票，選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（五個(gè)左右），下節(jié)課頒獎(jiǎng)。
“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”選票
評(píng)選內(nèi)容
編號(hào)（可寫多個(gè)）
１．是根據(jù)仿生的原理來設(shè)計(jì)
２．對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品功能與特點(diǎn)十分清楚
３．設(shè)計(jì)新穎，想象豐富
４．能考慮需要的材料與工具
板書設(shè)計(jì)：
第四課 小吊車
拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品
1．討論設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題
（1）一定是模仿某種生物，包括動(dòng)物、植物、微生物；
（2）要突出該生物的特點(diǎn)；
（3）類比出產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能。
2．設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品
3．匯報(bào)
4．展示與評(píng)價(jià)（課后完成）
7
學(xué)無悔
冀教小學(xué)科學(xué)教案四年級(jí)上冊(cè)《4小吊車》 (4)教學(xué)設(shè)計(jì)
