2012秋小學(xué)高段數(shù)學(xué)教研活動記錄——《分數(shù)與除法》的研討 - 校本教研

2021秋小學(xué)高段數(shù)學(xué)教研活動記錄?分數(shù)與除法?的研討 - 校本教研 14日下午，附小全體數(shù)學(xué)組的老師聆聽了我校張珍老師執(zhí)教的?分數(shù)與除法?。會后，全體聽課老師會聚中音教師，對本堂課進行了研討。首先，張老師就本堂課的設(shè)計意圖，課堂上的表現(xiàn)以及課后的感受談了自己的想法。接著，各聽課老師結(jié)合自己的理解，發(fā)表了自己的看法。張老師作為平湖市名師，嘉興市名師課題組的成員，有較高的創(chuàng)造性整合教學(xué)的能力以及很好的課堂駕馭水平，本堂課，亮點性的環(huán)節(jié)較多，張老師的設(shè)計意圖得到了聽課老師一致的好評。為了把課做的更加的精細，漂亮，圍繞本課，經(jīng)過幾番商榷，最后形成了以下的幾點共識。關(guān)于新知的感悟：要想更加充分地體驗除法與分數(shù)的關(guān)系，不同情境的展看必須要有更加直觀的體驗。為了使操作更加有效，個人比分組更好。關(guān)于情境的創(chuàng)設(shè)：老師為孩子創(chuàng)設(shè)了統(tǒng)一的情境，很好地提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣，如何花較少的時間，把內(nèi)容與情境和諧起來，還需要精細的謀劃。如何體驗用分數(shù)表示答案更加方便？如何讓學(xué)生感受分數(shù)與除法的差異？需要創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生感悟。為了更好的激發(fā)學(xué)生的興趣與探究欲望，幾位老師對執(zhí)教過程中的小環(huán)節(jié)提出了自己的建議。和諧的團隊建設(shè)，誠摯的研究態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)習(xí)慣，一直是我們附小教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，相信，張老師的課會越來越精彩。