《鑒賞人物形象》PPT課件.ppt

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1、鑒賞詩(shī)歌的形象,人物形象,“古詩(shī)詞鑒賞”復(fù)習(xí)專題一：,鑒賞詩(shī)歌的形象,形象（意象）是詩(shī)歌中最基本，也是最關(guān)鍵的要素。是詩(shī)人借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象或畫面，它可以是人，也可以是花、草、蟲、魚等景物。,形 象,,人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（詠物詩(shī)中的物象）,景（寫景詩(shī)中的景象）,【考查要求】 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。,,1.掌握鑒賞詩(shī)歌形象的方法。 2.鑒賞詩(shī)歌形象的語言表述。,學(xué)習(xí)目標(biāo),尋找讀懂人物形象的突破口,開始！,閱讀李白詩(shī)獨(dú)坐敬亭山，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。 獨(dú)坐敬亭山李白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山

2、。,尋找初體驗(yàn),,超凡脫俗，悠閑自在 孤獨(dú)，自我陶醉,,同學(xué)答案展示:,答案一：一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩(shī)人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。,解答不具體， 且答非所問。,答案二：我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著好冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但

3、我倆彼此都不覺得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。,誤例分析：擴(kuò)寫語段的好例子，詩(shī)歌鑒賞的壞典型。判為0分。,答案三：詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩(shī)人形象自然流露，但從詩(shī)中我們隱約可見詩(shī)人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?。也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。,,,不是本詩(shī)的表現(xiàn),補(bǔ)充資料：,敬亭山在宣州（今安徽宣城），宣州是六朝以來江南名郡，大詩(shī)人如謝靈運(yùn)、謝朓等曾在這里做過太守。李白一生凡七游宣城，這首五絕作于天寶十二載（753）秋游宣州時(shí)，距他被迫于天寶三載離開長(zhǎng)安已有整整十年時(shí)間了。長(zhǎng)期飄泊生

4、活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，增添了孤寂之感。此詩(shī)寫?yīng)氉赐ど綍r(shí)的情趣，正是詩(shī)人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)與清高的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。,全詩(shī)塑造了一個(gè)不與世俗同列又有點(diǎn)孤寂的詩(shī)人的形象。 眾鳥之“高飛”與孤云之“獨(dú)去”，寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩(shī)人的冷遇，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。,概括特點(diǎn),分析依據(jù),指出意義（情感）,,,,,（1）用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn) （2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù) （3）總結(jié)指出形象的意義 （或作者的情感）,給你技巧

5、,答案一般有三部分構(gòu)成,人物形象鑒賞的答案組織落腳點(diǎn),1.是什么（塑造了什么人物形象） 2.為什么（結(jié)合詩(shī)句分析人物性格） 3.表情感（形象表現(xiàn)出的意義）,閱讀下面這首宋詞，完成后面的思考題。 訴衷情陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。,思考：你品讀到的人物形象是怎樣的？依據(jù)是什么？,【牛刀小試】,詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。,什么形象,分析依據(jù),形象的意義(情感）,詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用

6、，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。,表達(dá)了作者身老未忘憂國(guó)，暮年之志不已的愛國(guó)精神及壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的感慨。,【答案示例】,結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。 題葡萄圖 （明）徐渭 半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。 筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。 注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。,尋找再體驗(yàn),題葡萄圖 （明）徐渭 半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。 筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。 （步驟1）詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 （步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫

7、出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。 （步驟3）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。,【知識(shí)積累常見藝術(shù)形象】,1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。,2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。,3.寄情山水、歸隱田園的形象。,4.懷才不遇、壯志難酬的形象。,5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。,6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。,7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。,8.愛恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象。,,【知識(shí)積累常用術(shù)語】 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈 心憂天下、憂國(guó)憂民、懷才不遇 歸隱田園、寄情山水、熱愛山川矢志報(bào)國(guó)、壯志難酬、慷慨憤世 獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、建功立業(yè) 思念故鄉(xiāng)、愛

8、恨情長(zhǎng)、友人送別憫農(nóng)憐農(nóng)、哀嘆昔盛今衰。,我 們 來 做 做 。。。。。。,嘴上說來終是淺 絕知此事要筆行,（2005年全國(guó)卷）試賞析詩(shī)中塑造的人物形象： 邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。,【答案】本詩(shī)刻畫了一個(gè)因在客中度節(jié)而思念家人的形象。(要點(diǎn)一）“抱膝”二字，活畫出枯坐的神態(tài)。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子，（要點(diǎn)二）表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情。（要點(diǎn)三）,【試做高考題】,,,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)形象。 尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問

9、西家。 報(bào)道山中去，歸來每日斜。 (注：帶郭，意即靠近外城。),尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。,1、陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。 2、前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。 3、作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁”的形象。,該形象是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托

10、和寫照。,什么形象,分析依據(jù),形象的意義,是一個(gè)清高孤傲的隱士形象。,在下著大雪冷寂的江面上，一葉小舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷的江面上垂釣，形體孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯。,【牛刀小試】,分析詩(shī)中的人物形象。（詠他人詠?zhàn)约海? 貧 女 秦韜玉 蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。 誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)。 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。 注秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。 壓金線：用金線刺繡。壓，手指按住，刺繡的一種方法。,【參考答案】 （步驟1）本詩(shī)描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。 （步驟2）她風(fēng)

11、采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。 （步驟3）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情。,詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？ 在塑造形象時(shí)主要采用了哪種表現(xiàn)手法? 鷓鴣天 辛棄疾 有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。 壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡簶，漢箭朝飛金仆姑。 追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。 卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。 注：襜chn ：短衣。娖chu ：整理。 銀胡簶：銀色的箭袋，這里指箭。 金仆姑：箭。,（步驟1）本詞塑造了一個(gè)昔日縱橫戰(zhàn)場(chǎng)而今閑居田園的人物形象。 （步驟2）詩(shī)人主要

12、采用今昔對(duì)比的手法。上片通過對(duì)早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對(duì)自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)報(bào)國(guó)無門的人物形象。 （步驟3）通過鮮明的對(duì)比，寄寓了詩(shī)人壯志未酬的深沉感慨。,分析李清照的點(diǎn)絳唇中女主人公形象。 點(diǎn)絳唇 李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。 見客入來，襪刬chn金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。,塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。。,