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1、2021年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
2021年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析
官場(chǎng)小學(xué)：齊云飛一、根本情況：
本卷為青龍2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期期末六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，應(yīng)考27人，實(shí)際參考27人，及格13人，優(yōu)秀1人。
二、答題情況：
總體來(lái)看，學(xué)生答題情況根本發(fā)揮了自己的真實(shí)水平。
此次質(zhì)量檢測(cè)，共分六道大題，總分100分，
下面逐題進(jìn)行分析：
第一大題填一填，相信我能行。學(xué)生得分在一半以上，其中大局部題需要學(xué)生認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，相對(duì)繁瑣一些，一局部學(xué)生不能正確理解題意，或者缺乏認(rèn)真分析的過(guò)程，以致于計(jì)算錯(cuò)誤，填空出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2、
第二大題請(qǐng)你當(dāng)法官，火眼金睛，辯真?zhèn)巍W(xué)生平均得分在一半以上，但有一局部學(xué)生不能正確判斷，主要是因?yàn)閷?duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢或沒(méi)有認(rèn)真思考所造成的。
第三大題對(duì)號(hào)入座，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，學(xué)生答題情況較為理想。
第四大題心到，手到，挑戰(zhàn)自我。主要考察學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生答題非常理想，能夠正確畫(huà)圖并計(jì)算，對(duì)位置知識(shí)掌握也比擬牢固。
第五大題神機(jī)妙算，巧對(duì)快。主要考察學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)生做起來(lái)有一定難度，得分在15分左右，主要是因?yàn)橛?jì)算能力較差而造成失分。
第六大題，解決問(wèn)題方法多。學(xué)生得分在一半左右，主要是由于對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘或理解題意出現(xiàn)偏頗或者解決問(wèn)題能力差而造成失分。
三
3、、優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
試卷題量適度，難易適中，題型多樣化，知識(shí)分布合理、全面。
缺點(diǎn)：
1、分值相對(duì)較大。如第四、六題
2、第三大題第5小題答案有〔1〕和〔3〕兩個(gè)。
四、改良措施：
通過(guò)本次測(cè)試，我認(rèn)為今后教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面改良：
1、繼續(xù)加大根底知識(shí)的訓(xùn)練力度，特別是計(jì)算能力的訓(xùn)練，使學(xué)生牢固掌握。
2、加強(qiáng)題型練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生解題技巧。
3、加強(qiáng)解決問(wèn)題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析
一、試卷分析：
試卷特點(diǎn)：本次六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷充分表達(dá)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)
4、能力。注重對(duì)根底知識(shí)根本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到學(xué)以致用的快樂(lè)。另外此次試卷注重學(xué)生的開(kāi)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的.
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是根底知識(shí)，通過(guò)填空、選擇、判斷、計(jì)算和操作題的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)第十一冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、學(xué)生的根本檢測(cè)情況如下：
六年級(jí)學(xué)生答卷情況從整體來(lái)看還算不錯(cuò)，平均
5、成績(jī)?yōu)?8.5 分，其中優(yōu)秀率為25%，及格率83%?？磥?lái)，學(xué)生對(duì)根底知識(shí)已根本掌握。不過(guò)，在本次試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多缺乏：
〔1〕填空題第8.9題學(xué)生丟分最多；出現(xiàn)問(wèn)題的原因是學(xué)生掌握的不夠好。沒(méi)看清是沒(méi)涂漆局部。第10題做錯(cuò)的也很多，所以很多人在這題也失分。
〔2〕選擇題中第1.2題丟分稍多，分率與具體量沒(méi)有很好的進(jìn)行區(qū)分，其它小題做的很好?！?
〔3〕此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的直接寫(xiě)得數(shù)、遞等式計(jì)算、還有解方程?，F(xiàn)在題目要求都不高，遞等式計(jì)算中即使有簡(jiǎn)便計(jì)算也不要求一定得簡(jiǎn)便計(jì)算，只要算對(duì)就行。其它題目只要細(xì)心，沒(méi)什么難度。
〔4〕對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的
6、讀題能力很關(guān)鍵。這五道題也是平時(shí)做過(guò)很多遍的，可以說(shuō)輕車熟路。學(xué)生如果不是根底很差，或理解能力很差，也不會(huì)丟分。80%的同學(xué)能順利解答。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。
三、今后的教學(xué)建議
從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改良：
1、繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛(ài)他們，尤其是后進(jìn)生，這是我一直以來(lái)的教書(shū)原那么。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查〞的好習(xí)慣。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！
7、
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕〞應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有些同學(xué)是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)
8、的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得根底知識(shí)和根本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分表達(dá)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會(huì)，更好地效勞于社會(huì)。
總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的缺乏
9、，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了很好的促進(jìn)作用。一、卷面分析：
本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，此次期末試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，出題原那么能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高考試水平。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興
10、趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。從考試結(jié)果來(lái)看，大局部學(xué)生適應(yīng)能力比擬強(qiáng)，解題，分析能力過(guò)硬，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，局部學(xué)生思維活潑，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題，計(jì)算準(zhǔn)確率較高。
二、試卷內(nèi)容分析：
很榮幸我被抽調(diào)到教培中心參加本次試卷的批改工作，本次試卷考查了小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的知識(shí) 。題型以計(jì)算題、填空題、判斷題、選擇題、操作與分析及解答題為主，全卷以百分制命題。 我本次負(fù)責(zé)批改的是第二大題填空題的前五題，下面就批改情況及學(xué)生答卷情況進(jìn)行分析：
1、主要錯(cuò)誤：
填空題的1小題出勤率沒(méi)告訴總?cè)藬?shù)因此個(gè)別學(xué)生沒(méi)有求出總?cè)藬?shù)，
11、故而出錯(cuò)。填空題〔2〕 主要是測(cè)查學(xué)生對(duì)對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)考查，從總體而言，情況不是很好，個(gè)別學(xué)生粗心出錯(cuò)。這些問(wèn)題只能說(shuō)明學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能用腦去記用心去學(xué)，這也是我們教學(xué)中的難點(diǎn)，如何使學(xué)生學(xué)牢記牢。
填空題〔3〕一道很簡(jiǎn)單的平均分，卻叫我們的學(xué)生做的是面目全非，也是出錯(cuò)率較高的一道題，學(xué)生審題不細(xì)致，知識(shí)遷移能力較差，存在粗心，馬虎的現(xiàn)象，對(duì)平均分的概念分不清，因而學(xué)生錯(cuò)誤較多。
填空題〔4〕可以說(shuō)是一道觀察題，如果平時(shí)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣就會(huì)看出此題是一個(gè)直角三角形，那么就會(huì)立刻想到兩腰相等，也就是三角形的底和高相等。此題的出錯(cuò)率也較高，主要有兩方面：一是知
12、道怎么做但忘了三角形的面積要除以2，二是不觀察，有寫(xiě)邊長(zhǎng)的，有空著的。表達(dá)學(xué)生對(duì)題意的分析、理解不夠深刻，思路不夠清晰，對(duì)概念知識(shí)不能夠活學(xué)活用。
填空題〔5〕是一道生活題對(duì)本金、年利率、稅后利息之間的數(shù)量關(guān)系等根底知識(shí)掌握的考查，此題兩個(gè)空，一是不納稅，80%以上的學(xué)生都能做對(duì)，出錯(cuò)的原因是學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)是乘以的1減20%，也就是乘以的80%的稅后利息，學(xué)生不能夠認(rèn)真審題是出錯(cuò)的主要原因。二是繳納5%后的稅后利息，這個(gè)空出錯(cuò)率較高，主要是學(xué)生平時(shí)沒(méi)有牢固掌握這局部知識(shí)，有的是直接用本金乘5%，有的是直接用前面的利息乘5%，主要是學(xué)生分析和解題的能力與方法不強(qiáng)。
三;存在的問(wèn)題;
13、
就試卷總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多.不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高.比方,卷面中的一些開(kāi)發(fā)性的題目學(xué)生無(wú)從下手.對(duì)空間與圖形題目視圖能力差,語(yǔ)言表述能力差,例如,解決實(shí)際問(wèn)題的第5題,學(xué)生表述的五花八門(mén),亂七八糟,丟分多。
四;改良的措施;
1.注重學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的理解和掌握,根本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
3.多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn) ,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹(shù)立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生.
4.重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
6.要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，在新理念的指導(dǎo)下，使自己不斷學(xué)習(xí)探索，真正成為一名新型的人民教師。
2011年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
