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1、主講人：宋亞軍 外語系應(yīng)用英語專業(yè)教研室,Integrated Course 綜合英語課程,contents,課程的性質(zhì)與地位 專業(yè)服務(wù)對象 課程目標(biāo),1,,1. 課程的性質(zhì)與地位,綜合英語是應(yīng)用英語專業(yè)必修核心類基礎(chǔ)課程，以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力和英語涉外知識(shí)為主要任務(wù)，并為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)作必要的鋪墊。,綜合英語,高中 基礎(chǔ)英語,,涉外文秘,外事英語,涉外事務(wù)與管理,涉外商務(wù)談判,外貿(mào)函電與單證,,,,,,,,,2.專業(yè)服務(wù)對象,,外事部門英語翻譯 涉外文秘 其他涉外部門職員及相關(guān)英語職業(yè),3.課 程目標(biāo),語言知識(shí)： 語法、寫作 和翻譯技巧 涉外英語詞匯 涉外知識(shí),知識(shí)目標(biāo),聽說讀寫譯
2、自如運(yùn)用英語,能力目標(biāo),職業(yè)道德觀念 工作作風(fēng) 創(chuàng)新意識(shí),素質(zhì)目標(biāo),contents,課程設(shè)計(jì)理念 課程內(nèi)容體系 課程重點(diǎn)和難點(diǎn),1. 課程設(shè)計(jì)理念,1,1,5,2. 課程內(nèi)容體系,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ONE,TWO,THREE,FOUR,基礎(chǔ)階段,提升階段,發(fā)展階段,高級階段,依據(jù)我們對英語技能在不同階段的不同要求,基礎(chǔ)階段,聽：聽懂簡單日常生活詞匯和學(xué)過課文內(nèi)容 說：日常見面簡單用語，掌握會(huì)話開頭和結(jié)尾的能力 讀：發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞語詞義的能力，理解句子的語法、語義結(jié)構(gòu) 關(guān)系 寫：措詞造句能力：用詞正確、恰當(dāng)、能寫出表達(dá)特定意義并合乎 語法的句子、能根據(jù)需要變
3、換句型，寫出適用的句子、了解并 能使用簡單的修辭手段、能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 譯：詞及短語的翻譯能力：能將漢語的詞及短語準(zhǔn)確地譯成英語， 同時(shí)，又能將英語的詞及短語準(zhǔn)確地譯成漢語；能正確地理解 并翻譯英語中常用的成語、俚語和專業(yè)術(shù)語。,提升階段,聽：理解句子的語法、語義結(jié)構(gòu)關(guān)系；通過聲音的變化理解并獲得 要點(diǎn)及信息；理解話語的交際價(jià)值或交際功能 說：轉(zhuǎn)換話題的能力，特定內(nèi)容談話，利用指定標(biāo)題的談話，釋譯 表達(dá) 讀：基本參閱技能：理解印刷格式，即標(biāo)題、副標(biāo)題、編號(hào)、字體 腳注等，理解和使用表格、目錄表、索引、附錄與圖示， 參閱詞典及參考書中的相關(guān)條目
4、、辨認(rèn)重要事實(shí)的能力 寫：語段與語篇寫作能力 譯：能將英語的句子譯成合乎漢語習(xí)慣的句子、能將漢語的句子譯 成合乎英語習(xí)慣的句子、翻譯過程中能根據(jù)句子的語氣采用 簡單的修辭手段。,發(fā)展階段,聽：獲取語篇大意；獲取語篇總體印象；獲取特定的所需信息；明 作者的觀點(diǎn)、目的 說：復(fù)述通過聽讀所獲悉的資料 讀：理解上下文的邏輯聯(lián)系；確定中心內(nèi)容；進(jìn)行符合邏輯的判斷與 推理，得出正確的結(jié)論 寫：能夠書寫描寫文、記敘文、說明文、議論文和一般應(yīng)用文，讀書 報(bào)告等 譯：常見文體文章的翻譯能力,高級階段,聽：理解情節(jié)、故事梗概；講話主要觀點(diǎn)；講話提綱或要點(diǎn)；語段、 語篇中表述
5、的概念或事實(shí) 說：口頭作文和涉外情景對話 讀：快速閱讀技能（Scanning and Skimming） 寫：涉外商務(wù)應(yīng)用文 譯：涉外應(yīng)用文翻譯,,說 speaking,,基礎(chǔ)：日常見面簡單用語， 掌握會(huì)話開頭和結(jié)尾的能力,,,,,,,提升：轉(zhuǎn)換話題的能力, 根據(jù)特定內(nèi)容談話,發(fā)展：復(fù)述通過聽讀所獲悉的資料,高級：口頭作文和涉外情景對話,課時(shí)分配,3.課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)：語言知識(shí)的積累與應(yīng)用 涉外知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握 難點(diǎn)：聽、說、讀、寫、譯能力的提高,本 單 元 重 點(diǎn)：詞匯、語法的學(xué)習(xí)和涉外知識(shí)的掌握 本 單 元 難 點(diǎn)：五種技能的訓(xùn)練和涉外知識(shí)的運(yùn)用 解決難點(diǎn)措施：實(shí)施技能
6、化教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)方法和模式,contents,1.教學(xué)模式 2.學(xué)情分析 3.教學(xué)方法和手段 4.教學(xué)隊(duì)伍 5.教學(xué)資源,3,,知識(shí)運(yùn)用,感性認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí),技能獲得,1.教學(xué)模式,綜合教學(xué)模式 Comprehensive Teaching Model,2.學(xué)情分析,導(dǎo)師制,引導(dǎo),學(xué)習(xí)興趣,,,2.學(xué)情分析,導(dǎo)師制,引導(dǎo),學(xué)習(xí)興趣,3.教學(xué)方法和手段,演講,,分組討論,對話、角色扮演,背誦,全英授課,復(fù)述課文,閱讀理解,寫作訓(xùn)練,翻譯訓(xùn)練,辯論,分組討論,角色扮演,課題報(bào)告,4.教學(xué)隊(duì)伍,發(fā)展思路： 作為年輕教師一方面
7、我們在理論上不斷學(xué)習(xí)，通過專題講述、集體備課、教法交流等活動(dòng)來加強(qiáng)大家的理論修養(yǎng)；而實(shí)踐上我們通過產(chǎn)學(xué)合作方式不僅鍛煉的學(xué)生也對教師能力的拓展起到了關(guān)鍵作用。,5.教學(xué)資源,教材的選用 校內(nèi)資源 校外資源 網(wǎng)絡(luò)資源,選用教材,“十一五”國家級規(guī)劃教材 英語專業(yè)立體化系列教材 選用原則： 綜合性+實(shí)用性 符合“語言+技能” 教學(xué)理念 的需要,校內(nèi)資源,三室兩臺(tái)一角 + 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（涉外場景模擬實(shí)驗(yàn)室）,語音室（場景模擬）,多媒體教室,廣播臺(tái),英語角,校外資源,校外實(shí)訓(xùn)基地：新飛電器 煙臺(tái)富士康 上海昂立國際教育集團(tuán),Internet,網(wǎng) 絡(luò),資 源,co
8、ntents,多樣化的考核方式 遵循原則：過程性原則+自評與互評原則 考核形式：平時(shí)成績30%+筆試70%,,,,,,,平時(shí)成績 30%,期末成績 70%,綜合成績 100%,,,,課堂表現(xiàn) 15%,課程作業(yè) 15%,4,contents,1.先進(jìn)的教學(xué)理念 2.教學(xué)特色 3.已取得成果 4.改革方向,5,1.先進(jìn)的教學(xué)理念,本課程以“能力本位”為目標(biāo)的“語言+技能”基本理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力和涉外技能的應(yīng)用能力.,2.課程特色,重在對語言運(yùn)用能力的培養(yǎng) “語言+技能”的師生互動(dòng)性、綜合性課堂 從一開學(xué)實(shí)行導(dǎo)師制 采用先進(jìn)的語料庫技術(shù),3.已取得成果,09級四級考試一次性通過率達(dá)85%,4.改革方向,,,,,,改革對象,,,改革思路和途徑,教師,學(xué)生,專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和授課水平 理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn) 教學(xué)比賽與校外實(shí)踐,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多資源 建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，把課堂延 伸到課下,,,Thank You !,謝 謝！,放映結(jié)束 感謝各位批評指導(dǎo)！,讓我們共同進(jìn)步,知識(shí)回顧Knowledge Review,
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