2009年中考語(yǔ)文考點(diǎn)專家梳理：記敘文閱讀 - 中學(xué)語(yǔ)文試卷測(cè)試題

《2009年中考語(yǔ)文考點(diǎn)專家梳理：記敘文閱讀 - 中學(xué)語(yǔ)文試卷測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2009年中考語(yǔ)文考點(diǎn)專家梳理：記敘文閱讀 - 中學(xué)語(yǔ)文試卷測(cè)試題（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年中考語(yǔ)文考點(diǎn)專家梳理：記敘文閱讀 - 中學(xué)語(yǔ)文試卷測(cè)試題 專家解讀考點(diǎn)： 　　根據(jù)課標(biāo)精神，記敘文閱讀考查包括如下內(nèi)容：辨析記敘的要素、人稱和順序，明確其作用；理解記敘與描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式；能整體感知課內(nèi)外閱讀材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解文章的中心；清楚作者行文思路；結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確揣摩詞語(yǔ)和句子的含義；對(duì)作品的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能有自己的看法和體驗(yàn)；對(duì)其藝術(shù)手法能進(jìn)行必要的賞析和評(píng)價(jià)。 　　記敘文閱讀材料大多主要為主觀性試題，多數(shù)題目的答案要求用文字來(lái)表達(dá)，不追求唯一性和標(biāo)準(zhǔn)化。但也有一定數(shù)量的選擇題，以保證知識(shí)的覆蓋面和考查評(píng)分的客觀性。典型例題透視：

2、　　梨一樣的蘋果 　　耿青 　?、倜坠浞蚴且晃怀錾耐敢暎哼x文是一篇很有意義的記敘文，符合教學(xué)實(shí)際，表達(dá)新課程理念，描寫(xiě)的三個(gè)人物都很有個(gè)性：執(zhí)著、老實(shí)的學(xué)生尤里卡，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熋坠浞颍哂袆?chuàng)新和科學(xué)探究精神的科學(xué)家米丘林，他們圍繞“梨一樣的蘋果〞所做的事情很讓人感動(dòng)。在答題過(guò)程中，考生的情感態(tài)度價(jià)值觀會(huì)受到熏陶感染。 　　再?gòu)脑囶}的設(shè)計(jì)看，也緊密結(jié)合了課標(biāo)要求。1、2題為一種角度，緊密結(jié)合記敘文文體特點(diǎn)設(shè)計(jì)：1題要求的概括情節(jié)，就是對(duì)文章思路的梳理，有起因、有結(jié)果，答復(fù)時(shí)參照例如簡(jiǎn)單作答即可，但要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要答復(fù)，不能泛泛而談。2題抓住三處人物外貌描寫(xiě)，要求理解其作用。這

3、三處描寫(xiě)雖然都寫(xiě)的是人物的胡須，但是根據(jù)情節(jié)的變化卻各有不同，從快活地抖動(dòng)，到不會(huì)快樂(lè)地抖動(dòng)，到后來(lái)再次快活地抖動(dòng)，很清晰地寫(xiě)出了人物心理變化的過(guò)程。雖然只是稍微變換了一些詞語(yǔ)，但是人物性格卻活靈活現(xiàn)，躍然紙上。3、4題考查結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)和句子的含義：3題選擇了比喻句，4題選擇了一個(gè)短語(yǔ)。答復(fù)時(shí)要結(jié)合人物性格組織語(yǔ)言。5題考查到閱讀方法的運(yùn)用——批注。批注是一種很實(shí)用的閱讀方法，養(yǎng)成習(xí)慣將受益無(wú)窮，平時(shí)引導(dǎo)使用，考試進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，就會(huì)引起教師和學(xué)生的重視。兩處要求批注的句子都是人物的語(yǔ)言，批注〔1〕要抓住表示強(qiáng)調(diào)的狀語(yǔ)，批注〔2〕要從比照的角度看人物心理的變化。 　　答案：1.米哈朵夫老師

4、疑心錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒(méi)有梨蘋果，他到處詢問(wèn)，甚至找到國(guó)家園林科研所。 2．外貌描寫(xiě)〔神態(tài)描寫(xiě)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)〕作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更飽滿。 3．運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。 4.〔1〕米哈朵夫老師疑心自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。 〔2〕①這種痛苦表達(dá)了他作為教育者的愛(ài)心和責(zé)任心。②他到處詢問(wèn)，千里奔波，這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。 5．〔1〕例如一：“確實(shí)〞“必須〞，語(yǔ)氣堅(jiān)決，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)科學(xué)無(wú)比熱愛(ài)的精神。 例如二：語(yǔ)言樸實(shí)，精神偉大。 〔2〕例如一：“我

5、的〞“和我不一樣的〞，這小小的變化表達(dá)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。 例如二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。常見(jiàn)失誤分析： 　　等待錄取通知的那個(gè)夏天 　　那是我人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天。 　　我的高考成績(jī)很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運(yùn)垂青我，我會(huì)走進(jìn)大學(xué)的校門，而一旦稍有閃失，我就會(huì)名落孫山。 　　我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開(kāi)始失眠。 　　父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。〞父親說(shuō)。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。 　　我們騎著車，穿過(guò)郊區(qū)…… 　　父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻

6、枯了，裸露的河床是一片開(kāi)闊的沙灘。對(duì)岸一片樹(shù)林，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼。〞沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來(lái)。 　　我唏噓著，下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？〞說(shuō)著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無(wú)奈，只得跟隨。腳上的感覺(jué)漸漸只剩下了熱，后來(lái)，連熱也沒(méi)有了，只有麻木。半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)兒想哭。 　　樹(shù)林確實(shí)是個(gè)好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天

7、就這樣光腳跑，一點(diǎn)兒事沒(méi)有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。 　　父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？〞 　　我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。 　　父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了。〞① 　　休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。 　　這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹(shù)上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？〞我點(diǎn)點(diǎn)頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹(shù)。爬到了粗大的樹(shù)杈上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來(lái)。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子。〞我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果

8、子！，我爬下樹(shù)，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹(shù)不止一棵啊，總有適合你摘的。〞② 　　第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開(kāi)始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實(shí)了。 　　一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~(yú)吧。〞父親過(guò)去捉魚(yú)捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。 　　我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚(yú)的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說(shuō)：“走，往上游走。〞這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹(shù)、老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行…… 　　我有些沉醉了。 　　父親

9、說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？〞③ 　　我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　突然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。 　　我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子手足無(wú)措，幸運(yùn)之神站在了我這邊！ 　　父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無(wú)止境啊。〞 　　1．認(rèn)真閱讀文題，想想看，你從文題中得到了哪些信息？〔答復(fù)兩點(diǎn)即可〕 　　2．本文圍繞“我不愿讓父親失望〞而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫(xiě)了三件事：第一件事是 　　　，第二件事是 　　　，第三件事是 　　　。這三件事敘寫(xiě)了“我〞在父親的誘導(dǎo)下 的過(guò)程。 　　3．文中加粗的“厚〞和“舔〞這兩個(gè)字，在用字煉意上非常講究，請(qǐng)分別揣摩其妙處。

10、 　　4．文中加橫線的三句話，是父親對(duì)“我〞飽含深意的教育和啟發(fā)，第一句話告訴我 　　　，第二句話告　　　　訴我 　　　，第三句話告訴我 　　　。 　　5．朱自清的?背影?與本文都表現(xiàn)了如山的父愛(ài)，但父愛(ài)的表現(xiàn)形式卻不一樣，?背影?一文側(cè)重于寫(xiě)父親為我 　　　，本文側(cè)重于父親為我 　　　。 　　6．等待不僅僅是一種煎熬，更是一種成長(zhǎng)。請(qǐng)圍繞等待，寫(xiě)一段80字以內(nèi)的文字，表達(dá)你的見(jiàn)解。 　　〔2021年湖北孝感市中考試題〕 　　分析：試題設(shè)計(jì)了六道小題，1題要求從文題中提取相關(guān)信息，就像作文的審題。審題最易出現(xiàn)的問(wèn)題是片面性，比方此題，本來(lái)有四個(gè)信息，答題時(shí)很可能只注意了時(shí)間和事件，忽略

11、了線索和文體。2題要求對(duì)三件事情進(jìn)行概括，并要考生感悟這是一種什么過(guò)程。填空題有橫線限制字?jǐn)?shù)，但考生往往不顧線段長(zhǎng)短而洋洋灑灑作答。其原因是缺乏概括能力，抓不住要點(diǎn)。這就提醒同學(xué)們要在平時(shí)加強(qiáng)鍛煉用簡(jiǎn)明的話語(yǔ)答復(fù)下列問(wèn)題的能力。3、4題的詞語(yǔ)和句子理解題要緊密結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，如果片面地、割裂地、抓住一點(diǎn)不及其余地理解肯定是錯(cuò)誤的。5題考查課內(nèi)外閱讀比較，很可能考生會(huì)在第一空填“買橘子〞，第二空填“解決思想問(wèn)題〞等，顯得過(guò)于實(shí)際，沒(méi)有高度。要考慮怎樣把語(yǔ)言組織得準(zhǔn)確一些，概括一些。6題是一道小作文，但與1題一樣，很可能出現(xiàn)審題不清的問(wèn)題。因?yàn)樯衔氖怯洈⑽?，可能?huì)誤以為是仿寫(xiě)文章，寫(xiě)成記敘文片段，要

12、看清要求：“表達(dá)〞“見(jiàn)解〞，應(yīng)該運(yùn)用議論的方法來(lái)談對(duì)“等待〞的認(rèn)識(shí)。 　　答案：1.①文體：記敘文〔小說(shuō)〕②線索：等待 ③時(shí)間：夏天 ④事件：等待…… 2.過(guò)沙灘 摘果子 去捉魚(yú)心理變化 3.厚：照應(yīng)前文“樹(shù)林蓊蓊郁郁〞。 舔：運(yùn)用擬人手法，將風(fēng)吹在人身上給人的一種感覺(jué)比較成一種觸覺(jué)，而且撫平了人們心靈上的“傷痛〞。 4.①遇到難事，不要灰心氣餒，而要勇于應(yīng)對(duì) ②成長(zhǎng)的道路千萬(wàn)條，總有適合自己的路 ③越往前走，“風(fēng)景〞越美 5.操勞〔辦事〕引路 6.略 能力提升練習(xí)：Ⅰ中考試題精編 　　〔一〕歪兒 　　馮驥才 　　①那個(gè)暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因?yàn)槲矣致?tīng)到

13、歪兒那尖細(xì)的召喚聲：“來(lái)玩踢罐電報(bào)呀——〞 　?、凇疤吖揠妶?bào)〞是那時(shí)孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡(jiǎn)單：先是在街中央用白粉粗粗畫(huà)一個(gè)圈兒，將一個(gè)空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背〞分批淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來(lái)，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防范罐兒再次被踢跑，這真是個(gè)苦差事。 　?、圩羁嗟倪€要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個(gè)蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開(kāi)，薄薄的嘴唇有點(diǎn)斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來(lái)就打斜，

14、玩踢罐電報(bào)便十分吃虧?？墒撬珶釔?ài)這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這種裝蘆筍的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒(méi)有這寶貝罐兒，說(shuō)不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！ 　?、芪壹覄偘岬竭@條街上來(lái)，我就參加了踢罐電報(bào)的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡(jiǎn)直就是為我創(chuàng)造的——我身高腿長(zhǎng)，跑起來(lái)真像騎摩托送電報(bào)的郵差那樣風(fēng)馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過(guò)后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽(tīng)它丁零當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁呢！這時(shí)，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個(gè)脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚

15、子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏身的孩子時(shí)，我又會(huì)閃電般冒出來(lái)，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場(chǎng)面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當(dāng)然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見(jiàn)到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無(wú)奈地痛哭不止……他媽媽跑出來(lái)，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對(duì)我們的譴責(zé)。我們都感覺(jué)自己做了什么不好的事，默默站了一會(huì)兒才散。 　　⑤歪兒不來(lái)玩踢罐電報(bào)了。他不來(lái)，罐兒自然也變了，我從家里拿來(lái)一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時(shí)還踢不上，游戲的快樂(lè)便減色許多。那么失去快樂(lè)的歪兒呢？我望著他家二

16、樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著一個(gè)東西扔下來(lái)。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來(lái)正是歪兒那長(zhǎng)長(zhǎng)的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來(lái)玩。 　　⑥歪兒回到了我們中間。 　?、咭磺卸计婷钣置篮玫匕l(fā)生了變化。大家并沒(méi)有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時(shí)他“手心手背〞輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會(huì)，做假成真。一次，我看見(jiàn)歪兒躲在一棵大槐樹(shù)后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過(guò)去拉著他

17、，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對(duì)方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂(lè)??！我突然見(jiàn)他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來(lái)他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮。 　　〔選自馮驥才?靈魂的巢?，作家出版社2005年9月版，有刪改〕 　　1．隨著事件的開(kāi)展，“我〞對(duì)歪兒的感情發(fā)生了變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括出來(lái)，填寫(xiě)下表。 事件歪兒坐莊 歪兒挨罵 歪兒扔下鐵罐 歪兒回來(lái) 感情 　　2．第④段中竭力渲染“我〞在游戲中的迅猛威風(fēng)，請(qǐng)指出這樣

18、寫(xiě)的作用。 　　3．第⑤段畫(huà)線處是一個(gè)細(xì)節(jié)：“這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著一個(gè)東西扔下來(lái)。〞請(qǐng)根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱寫(xiě)出來(lái)。 　　4．文章結(jié)尾說(shuō)“是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮〞，聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歪兒的眼睛是如何被“點(diǎn)亮〞的。 　　〔2021年廣東省中考試題〕〔二〕黑暗中我們彼此為燈 　　郭德利 　　這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ? 　　當(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同蜜蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司

19、機(jī)：“真是個(gè)笨蛋!〞也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物。〞司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系。〞司機(jī)在黑暗中摸出 ，撥完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。 　　這是一次意外停電，涉及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭的蒼蠅，紛紛掏出 與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的撫慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)的。〞有人說(shuō)：“我與客商約好，簽一份數(shù)額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的。〞也有人說(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司

20、。〞黑暗像一只無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)：“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的。〞 　　突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了!〞媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……〞媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。 　　不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)問(wèn)，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……〞旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥？〞人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有。〞接下來(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。 　　“找到了!找到了!〞那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳遞給下一

21、個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著?！鞍ρ?〞一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。 　　不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走。立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉！〞幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，

22、重新又回到黑暗的深淵。人們從沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)像今天這樣渴望光明。 　　這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!〞話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)。那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的？〞當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。 　　人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血，更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。 　　〔題目有改動(dòng)〕 　　1．文章選取了地鐵車廂里的四個(gè)片段，展現(xiàn)了人們走出黑暗的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括其中

23、兩個(gè)片段的內(nèi)容。 　　2．請(qǐng)你揣摩文中畫(huà)線句子，并說(shuō)說(shuō)這句話揭示了人物怎樣的心理？ 　　有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)的。〞 　　3.文章將母女與其他乘客的表現(xiàn)進(jìn)行比照，這樣寫(xiě)有什么好處？文章結(jié)局始料不及，這樣的安排有何作用？ 　　4.文章標(biāo)題寓意深刻，你如何理解它的含義？ 　　5．文章是篇頗令人心動(dòng)的記敘文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式摘錄一處富有表現(xiàn)力的句子，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。〔友情提示：點(diǎn)評(píng)可品味語(yǔ)言、理解內(nèi)容，也可分析作用?！? 　　摘錄: 　　點(diǎn)評(píng): 　　〔2021年廣西來(lái)賓市中考試題〕 　　〔三〕母親，我心中的燈 　　高莽 　　母親活了一百零二歲，沒(méi)有想到

24、她離開(kāi)我們以后，她的影響會(huì)越來(lái)越大。 　　母親小時(shí)候纏足，痛苦；沒(méi)有讓她上學(xué)，更痛苦。到了老年屢次跟我們說(shuō)，她沒(méi)能拗過(guò)封建禮教，舊社會(huì)坑害的人太多了！ 　　母親沒(méi)受過(guò)學(xué)堂教育，但對(duì)文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛(ài)書(shū)，不許我們浪費(fèi)紙張，看到帶字的東西，她總是收起來(lái)。 　　母親不識(shí)字，更不識(shí)外文，可是她總愿意陪我做功課。到了老年，她常常伏在桌前看我寫(xiě)字，看我寫(xiě)信，總想幫我一把。我在翻譯普希金的詩(shī)，俄文書(shū)的封面是深藍(lán)色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，她以為我把書(shū)弄臟了，便不聲不響地把書(shū)拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書(shū)皮擦得一塌糊涂。 　　有一次，母親吐露了她心中積蓄了很久的一句話：“等我死了，你

25、們?cè)谖倚目谏戏乓槐緯?shū)……〞我聽(tīng)了很不是滋味，可小外孫立刻表示：“不行，太太，您看不懂，還是放本字典吧！〞母親臉上的皺紋似乎都笑了：“對(duì)，對(duì)，還是我重孫懂事，給我放本字典……〞 　　母親發(fā)現(xiàn)我“翹尾巴〞時(shí)馬上敲打我。她讓我寫(xiě)出“人貴有自知之明〞幾個(gè)字，然后自己一筆一畫(huà)地用毛筆照樣寫(xiě)在宣紙上，說(shuō)：“給你留著！〞那一年我五十歲。我還記得她當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿……記住，永遠(yuǎn)有比能干的人更能干的人。〞 　　母親做任何事情都精益求精，有始有終。她說(shuō)，容許人的事一定要完成，而且盡量完成好，不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。 　　我想起她九十歲時(shí)為她縫制衣褲

26、的教訓(xùn)。為慶祝她的壽辰，我親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，母親接過(guò)我縫制的衣服說(shuō)：“一輩子都是我給你做衣服，沒(méi)想到我九十歲能穿上兒子給我做的衣服……〞她滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。 　　半夜醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來(lái)。是媽媽沒(méi)有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門縫，往她的屋里觀望。她正坐在床上，圍著被，戴著老花鏡，手中拿著我縫制的衣褲，在細(xì)細(xì)地觀看。她慢慢地摸來(lái)一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原來(lái)……原來(lái)她用顫顫抖抖的手開(kāi)始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時(shí)涼了！媽媽，這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀！為什么不穿，反而拆成片呢？ 　　過(guò)了

27、幾天，我實(shí)在憋不住了，便問(wèn)媽媽。媽媽盯著我的眼睛，過(guò)了半晌說(shuō)：“你縫得不合格！線扎得不直、不勻，有些粗糙……干活兒可不能這樣！〞她說(shuō)衣褲都拆了，想背著我重縫，可是手不聽(tīng)使喚，縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手，嘆了一口氣。 　　媽媽勞動(dòng)一生，無(wú)論干什么事，從不曾讓人有些許挑剔。如今，她不能勞動(dòng)了，可是對(duì)兒子的勞動(dòng)成果，也絕不放松。 　　我心想：媽媽教給我的，豈止是不該縫制不合格的衣服？ 　　隨著歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛也昏花了。母親好強(qiáng)，她年老時(shí)即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長(zhǎng)進(jìn)纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。 　　每

28、次我出差，特別是出國(guó)，母親都情不由衷地說(shuō)：“你回來(lái)也許就見(jiàn)不到我了……〞母親把自己最擔(dān)憂的事，說(shuō)出聲來(lái)，是舍不得我離開(kāi)她。其實(shí)她并不希望那會(huì)成為事實(shí)，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。 　　母親病重時(shí)，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么。我細(xì)細(xì)觀察她的表情。她瞇縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說(shuō)話了。這是母親對(duì)我的最后一次撫愛(ài)。 　　老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己的全部獻(xiàn)了出來(lái)，自己沒(méi)有保存任何東西。母親去世以后，我根據(jù)她的遺愿，火化時(shí)在她胸口上放了一本字典。我懊悔她在

29、世時(shí)沒(méi)有教她識(shí)字?，F(xiàn)在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁(yè)了。 　　我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來(lái)越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路。 　　1．文章主體局部依次寫(xiě)了母親哪三方面內(nèi)容？ 　?、佟凇勰赣H對(duì)我的牽掛、依戀和愛(ài)撫 　　2．文中說(shuō)“母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么。〞請(qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)母親此時(shí)想對(duì)“我〞說(shuō)些什么。 　　3．請(qǐng)從下面兩個(gè)細(xì)節(jié)中選擇一個(gè)，分析作者所要表達(dá)的情感。 　　〔1〕我在翻譯普希金的詩(shī)，俄文書(shū)的封面是深藍(lán)色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，她以為我把書(shū)弄臟了，便不聲不響

30、地把書(shū)拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書(shū)皮擦得一塌糊涂。 　　〔2〕她年老時(shí)即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長(zhǎng)進(jìn)纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。 　　4．讀了這篇文章，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)怎樣的母親形象？ 　　5．結(jié)尾說(shuō)“她是我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路〞，請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀隳赣H〔或父親〕在某一方面對(duì)你產(chǎn)生的影響。 　　〔2021年浙江金華市中考試題〕Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練 　　〔一〕竊讀記 　　林海音 　?、俎D(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)三陽(yáng)春的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，我松了一口氣，放慢了腳步。下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算

31、到達(dá)目的地——目的地可不是三陽(yáng)春，而是緊鄰它的一家書(shū)店。 　?、谖页弥剿妓鳎骸白蛱熳x到什么地方了？那女孩不知以后嫁給誰(shuí)？那本書(shū)放在哪里？左角第三排，不錯(cuò)。……〞走到三陽(yáng)春的門口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日擠滿了顧客，我可以安心了。但是我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣光了，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好似只剩下一兩本了。 　?、畚?　　進(jìn)書(shū)店門， 　　起腳尖，使矮小的身體 　　過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下 　　過(guò)去。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反而看不到那本書(shū)的所在。從頭來(lái)，再數(shù)一遍，?。∷谶@里，原來(lái)不是在昨天那位置了。我慶幸它居然沒(méi)有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書(shū)架上，

32、專候我的光臨。我多么快樂(lè)，又多么渴望地伸手去拿，但和我同時(shí)抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：“你到底買不買？〞聲音驚動(dòng)了其他顧客，他們?nèi)炕剡^(guò)頭來(lái)。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而為難，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地對(duì)抗了一句：“看看都不行嗎？〞其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力！在眾目睽睽下，我狼狽地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！〞那口氣仿佛我是一個(gè)不可以原諒的慣賊。但我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購(gòu)置而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生！ 　?、茉?jīng)有一天，我偶

33、然走過(guò)書(shū)店，窗前剛好擺了幾本慕名很久的名著，欲望推動(dòng)著我，不由得走進(jìn)書(shū)店。也許是我太矮小了，不引人注意，我就隨便翻開(kāi)一本擺在長(zhǎng)桌上的書(shū)，慢慢讀下去，書(shū)中的故事使我全神貫注，舍不得放下。直到好大工夫，才過(guò)來(lái)一位店員，我趕忙合起書(shū)來(lái)遞給他看，煞有其事地問(wèn)他價(jià)錢，我明知道，我絕沒(méi)有多余的錢去買。自此以后，我得了一條讀書(shū)的門徑。下課后急忙趕到這條“文化街〞，這里書(shū)店林立，使我有更多的時(shí)機(jī)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我貪婪地讀下去，我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時(shí)一本書(shū)要分別到幾家書(shū)店讀完，比方當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜我再在這家書(shū)店站下去時(shí)。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越快樂(lè)，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理

34、由在書(shū)店待下去。 　?、莸乙膊皇亲x書(shū)能夠廢寢忘食的人，當(dāng)三陽(yáng)春飄來(lái)陣陣炒菜香時(shí)，我也餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做個(gè)白日夢(mèng)：如果袋中有錢該多么好，到三陽(yáng)春吃碗熱熱的排骨大面，回來(lái)這里有人給擺上一張彈簧沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，有時(shí)忘形地撅著屁股依賴在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。為了解決肚子的饑餓，我想出了一個(gè)好方法：買上兩個(gè)銅板的花生米放在口袋里，當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。 　?、薜@次屈辱之后，我的心靈確受了創(chuàng)傷。我不再去書(shū)店，許屢次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于

35、有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，因?yàn)橐槐拘聲?shū)的出版廣告，我從報(bào)上知道好多天了。 　　⑦我再施慣技，又把自己藏在書(shū)店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見(jiàn)！〞這是一本暢銷書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，多夠分量！受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書(shū)店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣?lái)，可以全部看完了。〞我告訴自己。想到明天仍可以占有書(shū)店的一角時(shí)，被快樂(lè)沖動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去。 　　⑧可是第二天走過(guò)幾家書(shū)店都看不見(jiàn)那本書(shū)時(shí)，像在手中正看得

36、起勁的書(shū)被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：世上有錢的人這樣多，他們把書(shū)買光了。我慘淡無(wú)神地提著書(shū)包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店。昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)了，可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另外的書(shū)，心整個(gè)沉下了。正在這時(shí)，一個(gè)耳朵上架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我的，我慌忙把眼睛送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣。〞啊，我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感謝，他卻假設(shè)無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書(shū)本上。 　?、岙?dāng)書(shū)店的日光燈亮了起來(lái)，我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合

37、上最后一頁(yè)——咽了一口唾沫，好似所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。 　?、馕业椭^走出去，突然想起國(guó)文先生的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！〞但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：“你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！〞 　　〔選自天津人民出版社?語(yǔ)文自讀課本?初中卷6?，文章有刪改〕 　　1．閱讀全文，談?wù)勎闹械摹拔舀暿莻€(gè)什么樣的人？“我〞為什么要“竊讀〞？ 　　2．第③段加橫線處應(yīng)該填寫(xiě)的動(dòng)詞依次是 〔 〕 　　A．蹭 跨 踮 鉆 B．鉆 踮

38、跨 蹭 　　C．跨 踮 蹭 鉆 D．鉆 蹭 跨 踮 　　3．說(shuō)說(shuō)第⑥段劃線的“這次屈辱〞指的是哪一次。 　　4．“你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！〞這句話是作者“竊讀〞后的感悟，你理解其中的含義嗎？ 　　5．從記敘的順序看，全文用的是 　　　　，但④⑤段用了 　　　　，交代了 　　　　。 　　6．閱讀上文后，你有什么感受？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。可從作者?jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)談，也可以從文章的表達(dá)藝術(shù)方面談。 　　〔二〕桂花為什么不香 　　劉燕敏 　　他是一位總統(tǒng)，住在寺廟的一間小禪堂里。沒(méi)有重大問(wèn)題等著決策，沒(méi)有重要文件需要批閱，沒(méi)有外國(guó)使節(jié)催著接待。他每天的工作只剩下兩件事，拜佛和念

39、經(jīng)。 　　一天，寺廟的住持來(lái)探望他，他放下手中的經(jīng)書(shū)，指著房前的一棵桂樹(shù)，說(shuō)：“師父，廟里的桂花為什么這樣香？〞 　　住持說(shuō)：“哪兒的桂花不香呢？〞他說(shuō)：“總統(tǒng)府的桂花就沒(méi)有香味！〞 　　住持有些奇怪，說(shuō)：“總統(tǒng)府的桂花全是從雪岳山移過(guò)去的，怎會(huì)沒(méi)有香味呢？〞言畢，喚一童子進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“冬天快來(lái)了，送一盆夜來(lái)香，伴總統(tǒng)念佛。〞 　　住持離去，一年后又來(lái)。總統(tǒng)指著小茶桌上的夜來(lái)香，說(shuō)：“這盆夜來(lái)香一定是名品吧？〞住持不解其意，問(wèn)：“何以見(jiàn)得？〞總統(tǒng)說(shuō)：“它不僅夜里香，白天也香！〞住持說(shuō)：“這是從房前隨便挖來(lái)的一棵，它不是名品，是不能再普通的一種。〞總統(tǒng)說(shuō)：“過(guò)去我家也有一盆夜來(lái)香，可是，白

40、天從沒(méi)有人聞到過(guò)香味。這盆不同。〞 　　住持說(shuō)：“過(guò)去一位禪師說(shuō)過(guò)：‘夜來(lái)香其實(shí)白天也很香，人們之所以聞不著，是因?yàn)榘滋欤奶炅?！’現(xiàn)在你能聞到香味，可能是心境不一樣了。〞 　　兩年后，總統(tǒng)離開(kāi)寺廟前往首都服刑。這位總統(tǒng)的名字叫全斗煥，1980年至1988年任韓國(guó)總統(tǒng)。現(xiàn)在他住在陜川老家，過(guò)著平民的日子。 　　后來(lái)，一位記者去采訪他。談起百潭寺的經(jīng)歷和如今的生活，他坦誠(chéng)自然。記者回去后，寫(xiě)了一篇題為?寧?kù)o安詳，始知花香?的文章，最后有這么一段感慨：假設(shè)你現(xiàn)在感覺(jué)到吃什么都不香了，看再美的景致都不沖動(dòng)了，住再大的房子，坐再好的車，都沒(méi)有幸福感了，一定是你變了，變得離真實(shí)的生活愈來(lái)愈遠(yuǎn)了。 　　〔選自?劍南文學(xué)?2007年第1期〕 　　1．閱讀全文后，從文章中找出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句答復(fù)怎樣才能聞到花香。 　　2．根據(jù)前后文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)總統(tǒng)住在寺廟拜佛、念經(jīng)的原因。 　　3．總統(tǒng)心境的改變是通過(guò) 　　　　描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的，他對(duì) 　　　　的不同態(tài)度說(shuō)明了他前后心境的不同。 　　4．認(rèn)真閱讀文章末段加波浪線句子，談?wù)勀愕睦斫狻? 　　5．文章雖然僅僅寫(xiě)了一個(gè)小故事，但卻揭示出一個(gè)大道理。簡(jiǎn)要寫(xiě)出你閱讀全文后得到的啟示。