七年級語文上冊 第四單元 15《巨人和孩子》課件2 語文版.ppt

15 巨人和孩子,語文版七年級上冊,學習目標,1.了解作者的生平及創(chuàng)作情況，識記并積累文中的生字、生詞。（重點） 2.理清文章的思路，概括主要內(nèi)容，體會課文所蘊含的思想意義；學習本文精美的修辭和生動形象、飽含深情的語言。（難點） 3.學會對社會對他人充滿愛心，摒棄自私自利的行為，為建立和諧社會貢獻自己的力量。（重點）,新課導入,假如你有一個美麗的花園，你會邀請孩子們一起來玩嗎？在王爾德的巨人和孩子里，巨人由禁止孩子們進入他的花園到歡迎孩子們到他的花園玩，讓我們一起來看看孩子們的行為給巨人帶來的巨大變化。,作者名片,王爾德（18541900），英國作家、戲劇家、詩人，唯美主義代表人物，在英國文學史上有特殊地位。代表作品有童話故事快樂王子，長篇小說道林格雷的肖像，喜劇溫德摩爾夫人的扇子無足輕重的女人理想的丈夫，散文說謊的墮落等。,背景鏈接,本文選自豪夫 王爾德 貝洛童話（大眾文藝出版社1998年版，高偉譯）。有改動。1885年和1886年，王爾德的兩個兒子先后出生，當了父親的王爾德在和兒子們耳鬢廝磨之中獲得了許多靈感。他的兒子后來回憶說：“（父親）有時會趴在育嬰室的地上，輪番裝成獅子、狼、馬，平時的斯文形象一掃而空玩累了時，他會讓我們靜靜聽他講童話故事，講冒險傳說，他肚子里有講不完的故事”童心是童話的源泉，,所以和兒童有不解之緣；而童話引申出的意義，卻可以和保有童心、樂于幻想的成年人共鳴。王爾德很追求語言的表達效果，他的童話，講述性的特點很強?？此耐挘q如聽著瑯瑯上口的敘述，韻律無窮?？此耐挘棵孔屓擞X得，這位生活在19世紀維多利亞時代的偉大作家，依然在和我們娓娓交談，而我們被他的談吐折服了、迷惑了，像所有聽過他講話的人一樣。巨人和孩子即產(chǎn)生于這種背景之下。,字詞學習,綠茸茸（rn） 棲息（q） 聆聽（ln） 吼叫（hu） 高聳（sn） 徘徊（pi hui） 煙囪（cn） 上躥下跳（cun） 籠罩（ln） 肆意（s） 咆哮（po xio） 嬉戲（x）,生難字,多音字,（zhun）轉(zhuǎn)身 （zhun）轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,（ t ）提攜 （ d ）提防,（ln ）籠罩 （ln ）籠子,轉(zhuǎn),提,籠,（ li ）勞累（ li ）累贅 （ li ）積累,累,露,（ l ）露水（lu ）露臉,形似字,籠（ln）籠罩 蘢（ln）蔥蘢 攏（ln）合攏,幕（m）開幕 暮（m）暮色 墓（m）墳墓,喚（hun）呼喚 渙（hun）渙散 煥（hun）煥然一新,愧（ku）羞愧 魁（ku）魁梧 傀（ku）傀儡,篷（pn）篷車 逢（fn）逢迎,茸（rn）茸毛 聳（sn）聳立,口訣記憶法： “呼喚”要用“口”實行，“渙散”分為三點水，“煥然一新”精神振，紅紅火火作陪襯。,詞語集注,棲息：停留。 徘徊：指在一個地方來回地走。比喻猶豫不決。 樂不可支：樂得都支撐不住了。形容快樂到了極點。 七零八落：形容非常零亂。 妙不可言：妙到極點，無法用言語表達。 欣喜若狂：快樂得像發(fā)了狂一樣。形容高興到極點。,翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。 籠罩：像籠子似的罩在上面。 不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。 肆意：不顧一切由著自己的性子。 咆哮：（猛獸）怒吼；形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文中指風猛烈吹過的巨大聲音。,詞語巧辨,感化感動 相同點：二者都有受語言或動作影響而思想發(fā)生改變的意思。 不同點：“感化”側(cè)重于行動影響或善意勸導，使人的思想、行為逐漸向好的方向變化?！案袆印眰?cè)重于指思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情或向慕。,例句： 1.我們用黨的政策感化失足青年。 2.我被她追求理想的執(zhí)著精神感動了。,不知所措手足無措 相同點：二者都可形容慌張，都有不知如何是好的意思。 不同點：“不知所措”除可指“慌張”時的狀態(tài)外，還可指“失望”“困惑”“感激”時的神情狀態(tài)?！笆肿銦o措”僅形容舉動慌亂和不知如何應付的樣子，使用范圍小。,例句： 1.他不知所措地站在那里，身子微微發(fā)顫。2.對這件事，我有點兒手足無措。,課文可以分為三部分： 第一部分 （1、2）：寫孩子們在巨人的花園里快樂地玩耍。 第二部分 （3-10）：寫巨人回來后禁止孩子們進入他的花園， 致使花園里沒有了春、夏、秋三季，而 只剩下肆虐的冬天。 第三部分（11-21）：寫孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶 來了巨大的變化。,課文解讀,【第一部分（1、2）】,每天下午，孩子們放學后總喜歡到巨人的花園里去玩耍。,強調(diào)說明花園帶給孩子們的快樂多而且持久。,開頭一句中的“總喜歡”說明了什么？,【“每天下午”說明孩子去花園是經(jīng)常性的?！?這是一個很可愛的大花園，長滿了綠茸茸的青草，美麗的鮮花隨處可見，多得像天上的星星。草地上還長著十二棵桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團團花朵，秋天里則結下累累果實。棲息在樹枝上的鳥兒唱著歡樂的曲子，每當這時，嬉戲中的孩子們就會停下來側(cè)耳聆聽鳥兒的鳴唱，并相互高聲喊著，“我們多么快樂啊!”,【疊詞：用疊音詞“茸茸”“撲撲”“團團”“累累”表現(xiàn)出了一種歡樂、喜愛之情。】,【擬人：明寫鳥兒的歡樂，實寫孩子的快樂?！?第段對花園里的景色進行了描寫，這樣寫有什么作用？,既表現(xiàn)出了一種歡樂喜愛之情，又與后文巨人封閉花園后的寒冷蕭條、沒有綠色和鮮花形成了鮮明對比，也為后文孩子們到花園里來給花園帶來春天的情節(jié)做了鋪墊。,【第二部分（3-10）】,“你們在這兒干什么?”他粗聲粗氣地吼叫起來，孩子們都嚇跑了。,【動作描寫：初見巨人的自私，從“粗聲粗氣”“吼叫”中可見巨人的粗暴?！?“我的花園就是我自己的花園，”巨人說，“誰都清楚，我不準外人來這里玩?！庇谑牵刂▓@筑起一道高高的圍墻，還掛出一塊告示牌：閑人莫入，違者重罰。,巨人的自私是從哪些言行里表現(xiàn)出來的？,語言：“我的花園就是我自己的花園”“我不準外人來這里玩”。 行為：“粗聲粗氣地吼叫”“筑起一道高高的圍墻，還掛出一塊告示牌”。,【動作描寫：筑圍墻，掛告示牌，再現(xiàn)巨人的自私?！?從此，可憐的孩子們沒有了玩耍的地方，他們只得來到馬路上。但是街道上滿是塵土和硬硬的石塊，讓他們掃興極了。放學后他們?nèi)猿３Ｔ诟呗柕膰鷫ν馀腔?，談論著墻?nèi)花園中的美麗景色?！霸诶锩嫖覀兌嗝纯鞓钒　！彼麄儽舜嗽V說著。,【渲染：極力渲染孩子們對花園的喜愛、依戀?！?第段寫街道的用意是什么？,（1）表明街道不適合孩子們玩耍，孩子們更留戀巨人那美麗的花園，總想到那里去玩。 （2）反襯巨人的自私。 （3）為下文情節(jié)的展開即巨人的自私給他自己帶來了惡果做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。,春天又來了，整個鄉(xiāng)村到處開放著小花，處處有小鳥在歡唱，只有自私的巨人的花園依舊是一片寒冬景象。,【對比：借助對比來強調(diào)自私的危害性?！?只有雪和霜對此樂不可支。雪用她那巨大的白色斗篷把草地蓋得嚴嚴實實，霜也讓所有的樹木披上夾衣，隨后他們還喚來北風和他們同住。北風應邀而至。他穿一身毛皮大衣，對著花園呼嘯了整整一天，把煙囪帽也給吹掉了于是，冰雹來了。每天三個鐘頭，他不停地敲打著城堡的房頂，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又圍著花園一圈接一圈地猛跑起來。他渾身上下灰蒙蒙的，呼出陣陣襲人的寒氣。,【擬人、比喻：用擬人和比喻的手法細描雪、霜、北風、冰雹在花園里肆虐，這也是巨人自私的惡果?！?體會第段中“唱”“探”“縮”“睡”這幾個動詞的表達作用。,這幾個動詞使用擬人的手法表現(xiàn)小鳥、樹兒、花兒對巨人的自私深表不滿，對孩子們充滿同情，是那樣的愛憎分明。,然而春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影。秋天把金色的碩果送給了千家萬戶的花園，卻什么也沒給巨人的花園。“他太自私了。”秋天說。就這樣，巨人的花園里終年是寒冬，只有北風、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上躥下跳。,【“沒有”“不見”“沒給”，句式富于變化，錯落有致?！?【環(huán)境描寫：終年的寒冬籠罩著巨人的花園?！吧宪f下跳”形象地寫出了霜和雪在花園中作威作福的囂張氣焰。】,巨人封閉花園的行為表明他是一個怎樣的人？巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？,巨人封閉花園的行為表明他是一個自私的人。巨人這樣做給花園帶來的后果是巨人的花園里“終年是寒冬，只有北風、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上躥下跳”。在這里，“小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花”“只有雪和霜對此樂不可支”。雪和霜又邀來了北風，北風又邀來了冰雹?！按禾煸僖矝]有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影”，秋天也不給巨人的花園送來碩果。巨人因為自私付出了沉重的代價。,【第三部分（11-21）】,一日清晨，巨人睜著雙眼躺在床上，這時耳邊傳來陣陣美妙的音樂這時，巨人頭頂上的冰雹已不再狂舞，北風也停止了呼嘯，縷縷芳香透過敞開的窗廓撲面而來?！拔蚁嘈糯禾旖K于來了?！本奕苏f著，從床上跳起來，朝窗外望去。,【“美妙的音樂”“縷縷芳香”等句從聽覺、嗅覺兩個角度寫春天的美妙?！?【動作描寫：“說”“跳”“望”，三個連續(xù)的動作旨在表明巨人盼春心情迫切?！?第段從什么角度寫春天來到了花園？這一段寫出巨人怎樣的心理？,從聽覺、嗅覺兩個角度寫春天來到了花園。 清晨，巨人“躺在床上”，并且“睜著雙眼”，準確地寫出了巨人因為春天不光顧他的花園而寂寞、苦悶、孤獨的心理，寫出他對春天的企盼；而當“陣陣美妙的音樂”傳來，“縷縷芳香”撲面而來時，巨人跳起來，一個“跳”字準確寫出了他欣喜若狂的心理。這一細節(jié)描寫把巨人的形象塑造得栩栩如生。,他看見了什么呢?,【設問：用設問句引起讀者注意。】,他看見了一幕動人的景象：孩子們爬過墻上的小洞進了花園，正坐在樹枝上，每棵樹上都坐著一個孩子。迎來了孩子的樹欣喜若狂，并用鮮花把自己打扮一新，還揮動手臂輕輕撫摸孩子們的頭。鳥兒們在樹梢翩翩起舞，興奮地歡唱著?；ǘ湟布娂姀牟莸乩锷斐鲱^來，露著笑臉。這的確是一幅動人的畫面。,【擬人：用擬人的手法，繪出了花園春景圖，樹開花，鳥舞唱，花綻笑?！?滿園春色中只有一個角落仍籠罩在嚴冬之中，那是花園中最遠的一個角落。一個小男孩正孤零零地站在那兒，因為他個頭太小爬不上樹，只能圍著樹轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭泣著不知所措。那棵可憐的樹仍被霜雪裹得嚴嚴實實的，北風也對它肆意地咆哮著?！翱炫郎蟻硌剑『⒆?”樹兒說，并盡可能地垂下枝條，可是小孩還是太矮小了。,【對比：這個圖景跟花園里的美麗春景形成了鮮明的對比。沒有孩子的地方，永遠是冬天。突出孩子是春天的使者?！?【伏筆：小樹的深情呼喚反映了小男孩急需幫助，為后文埋下伏筆?！?是什么原因使花園里又出現(xiàn)了春天的景象？,孩子們的到來，使花園恢復了春天美麗、生機和歡樂的景象。每棵樹都為孩子的到來“欣喜若狂”，鳥兒們“興奮地歡唱著”，舞姿“翩翩”，花朵也“露著笑臉”。冰雹不再狂舞，北風停止呼嘯，花的芳香撲面而來?；▓@里所有的植物都以各自的方式歡迎孩子們的到來。,巨人輕輕地走下樓，悄悄地打開前門，走到花園里。但是孩子們一看到巨人，都嚇得逃走了，花園再次回到了冬天里。唯有那個小男孩沒有跑，因為他的眼里充滿了淚水，沒有看見走過來的巨人。巨人悄悄來到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。,【對比：巨人此時的“悄悄”“輕輕”與前文的“粗聲粗氣地吼叫”形成對比，反映出巨人的轉(zhuǎn)變及他對孩子充滿愛。】,樹兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥兒們也飛回枝頭放聲歡唱。小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉。其他孩子看見巨人不再那么兇惡，都紛紛跑了回來，春天也跟著孩子們來了。,【鮮花怒放，鳥兒歡唱，代表春天來到?！?【富有戲劇性的情節(jié)，充滿神話般的色彩?！?“孩子們，這是你們的花園了?！本奕苏f。接著他提起一把大斧頭，把圍墻統(tǒng)統(tǒng)給砍倒了。中午十二點，人們?nèi)ペs集的時候，欣喜地看見巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。,【語言、動作描寫：通過對巨人的語言和動作的描寫，寫出了巨人的改變是那么真誠和徹底。】,第段中，巨人是怎樣幫助小男孩的？哪些詞語最能表現(xiàn)他喜愛孩子的心情？,“悄悄來到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。”“悄悄”“輕輕”這兩個疊音詞用得非常恰當，準確地寫出了巨人怕嚇著小男孩，非常喜愛孩子的心情。,他們玩了整整一天，夜幕降臨后，孩子們向巨人道晚安。 “可你們的那個小伙伴在哪兒呢?”巨人問，“就是我抱到樹上的男孩?！本奕俗類勰莻€男孩，因為男孩吻過他。,【夜幕降臨，孩子們才離去，寫出了孩子們玩耍的快樂，也是對巨人轉(zhuǎn)變的高度肯定。】,【巨人的幫助讓小男孩“親吻巨人的臉”，這是使巨人最為感動的事情。】,每天下午，孩子們一放學就來找巨人一起玩。可是巨人喜愛的那個小男孩再也沒有來過。巨人對每一個小孩都非常友善，然而他更想念那個小男孩，還常常提起他?！拔叶嗝聪胍姷剿?”巨人常常感嘆道。,【是小男孩讓巨人徹底醒悟、轉(zhuǎn)變，因此他終身難忘這個可愛的孩子?！?第段中“那個小男孩再也沒有來過”，小男孩在文中有什么作用？,我們不妨把小男孩當成是上帝派來考驗巨人的天使的化身。小男孩（天使的化身）不再出現(xiàn)，也許是因為他知道巨人已經(jīng)變得不再自私，已完成了任務，沒有出現(xiàn)的必要了。小男孩的出現(xiàn)使文章增加了神秘色彩；推動情節(jié)發(fā)展；反映巨人轉(zhuǎn)變的徹底，突出文章的主旨。,許多年過去了。巨人已經(jīng)年邁體弱，無力再與孩子們一起嬉戲，只能坐在一把巨大的扶手椅上，一邊觀看孩子們玩游戲，一邊欣賞著自己的花園。“我有好多美麗的鮮花，”他說，“但孩子們才是最美的花朵?！?【卒章顯志：點明文章主旨?！?巨人為什么說“孩子們才是最美的花朵”？,是孩子們給巨人的花園帶來了春天，孩子們純潔、天真爛漫的笑臉如同花朵一樣美麗，他要像熱愛春天一樣去愛這些可愛的孩子。因此，巨人說“孩子們才是最美的花朵”。,1.如何理解巨人禁止孩子們進入花園后，花園從此沒有了春天、夏天和秋天？,深入探究,2.使巨人深受感動，幡然悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的巨人做了些什么？,巨人目睹了花園里的情景，特別是他看到那棵仍被“霜雪裹得嚴嚴實實的，北風也對它肆意地咆哮著”的樹“盡可能地垂下枝條”并反復深情呼喚小男孩快爬上樹的情景時，他的心深深受到“感化”，他終于悟出“我真是太自私了”?；谖虻木奕笋R上采取行動來彌補自己的過失，他“輕輕”下樓，“悄悄”打開前門，巨人唯恐失去春天，失去那些可愛的孩子。他把小男孩輕輕托起放在樹枝上，奇跡再一次出現(xiàn)，“樹兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥兒們也飛回枝頭放聲歡唱”。,3.作者寫巨人前后不同的變化意在說明什么？,當巨人表現(xiàn)自私時，孩子們遠離了他，春天美麗的景致也不再光臨他的花園；當他富有愛心時，花園里是一片春色，孩子們是那樣的愛他。巨人由自私到富有愛心的變化意在說明：自私會使人生活得很孤獨、凄涼，獻出愛心才會讓生活變得幸福。,4.說說下面的人或物在文中的象征意義。 （小男孩、孩子、花鳥、春天、圍墻、風雪冰雹）,小男孩：指特別需要關愛的人。 孩子、花鳥、春天：愛心的象征和化身。 圍墻：人與人之間的隔膜，自我封閉或自私冷漠的象征。 風雪冰雹：象征人的自私冷酷。,結構梳理,巨人不在孩子玩耍春駐花園,巨人和孩子,愛心使人歡樂 自私使己痛苦,巨人自私禁孩嬉戲冬駐花園,巨人醒悟與孩共玩春回花園,藝術特色,1.反襯手法的運用。 作者之所以能使讀者強烈地感受到孩子與春天的密切聯(lián)系、愛心與鮮花的密切關系，是由于作者安排了巨人曾經(jīng)是自私的這一點作為反襯。反襯往往能帶來鮮明的藝術效果，而新奇的反襯使這篇童話成為一顆童話藝術明珠。,2.語言形象生動，充滿感情。 寫巨人不在時的花園：青草是“綠茸茸的”，花朵是“粉撲撲的”，果實是“累累”的。用疊音詞表現(xiàn)出了一種歡樂喜愛之情。表現(xiàn)巨人的自私，則用了“粗聲粗氣地吼叫”。寫巨人改變態(tài)度之后到花園去，用的是“輕輕地走下樓，悄悄地打開前門”，準確地寫出了巨人內(nèi)心對孩子充滿了愛。,3.恰當?shù)剡\用比喻和擬人。 寫花園的美麗和花朵之多，使用了比喻的修辭：鮮花“多得像天上的星星”。第段中，寫花園沒有了孩子，則大量使用了擬人的手法：“小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來，看見那個告示后，它對孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了?！北憩F(xiàn)了小鳥、樹兒、花兒也對巨人的自私深表不滿，對孩子們充滿同情，是那樣的愛憎分明。寫雪、霜、北風、冰雹在花園里肆虐，寫孩子們回到花園后，樹、鳥、花對孩子們的歡迎，都采用了擬人手法。,拓展遷移,才子王爾德 說到“才子”，早在王爾德為世人所知之前，他年僅二十四歲時，詩作就榮獲大獎；在他短短的創(chuàng)作生涯中(享年四十六歲)，行文演論，無處不是智趣橫生。然而他事業(yè)的起飛，風格的形成，可以說都源于童話，也正是他的第一部童話集問世之后，人們才真正將他視為有影響的作家。英國典雅雜志將他和安徒生相提并論，說他的自私的巨人（又譯作巨人和孩子）堪稱“完美之作”，整本童話集更是純正英語的結晶。,在他安息處的墓碑上，王爾德被譽為“才子和戲劇家”。的確，他是當之無愧的戲劇家。在他事業(yè)的頂峰，最具代表的是他的幾部大戲，如溫德摩爾夫人的扇子理想的丈夫等，都是一時絕唱。,課后作業(yè),如果你有一座花園，你將會如何打理它？請以“我有一座花園”為題，寫一篇作文，不少于600字。,課后習題參考答案,一、默讀課文，回答下列問題。 1.孩子們給巨人的花園帶來了哪些變化？ 2.巨人由自私變得充滿愛心的原因是什么？,參考答案： 1.孩子們給巨人的花園帶來了春天。當巨人把孩子們趕出花園后，春天不再光顧巨人的花園，巨人的花園終年是寒冬，只有北風、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上躥下跳。而當孩子們回到巨人的花園后，樹上開滿了鮮花，鳥兒們翩,翩起舞，興奮地歡唱，花朵也紛紛從草地里伸出頭來，露出笑臉。 2.巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天?！拔艺媾欢禾鞛槭裁催t遲不來”，他也急切地“盼望著天氣發(fā)生變化”。正是由于巨人看到了孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化，他才終于明白了是由于自己的自私帶來了惡果。特別是那個爬不上樹去的小男孩被巨人抱上大,樹之后，“樹兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥兒們也飛回枝頭放聲歡唱”，“小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉”，這些變化更讓他深受感動。他由此而深深覺悟，變得充滿愛心。,二、朗讀第八段，說說作者對花兒、雪、風和冰雹的描寫有什么特點。課文中還有哪些你認為寫得好的段落，找出來讀一讀。,參考答案： 第八段作者對花兒、雪、風和冰雹的描寫使用了大量的擬人手法?！坝幸欢浠▋簭牟葜刑匠鲱^來，看見那個告示后，它對孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了?！庇蒙鷦有蜗蟮恼Z言表現(xiàn)花兒也對巨人的自私深表不滿，對孩子們充滿同情，愛憎分明。緊跟著寫雪、風和冰雹在花園里肆虐，突出了它們嚴寒的特點，形象逼真生動。,三、學習下面句子所運用的擬人手法，仿寫一段話。 鳥兒們在樹梢翩翩起舞，興奮地歡唱著?；ǘ湟布娂姀牟莸乩锷斐鲱^來，露著笑臉。,參考答案： 示例：花兒們在草地上吐露芬芳，開心地說著話。星星們也在夜空中三五成堆地露個笑臉，調(diào)皮地眨著眼睛。,