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1、國培計劃（）小學(xué)音樂骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)員說課比賽,第,三,（幻想）,組,,四年級上冊音樂,趕海的小姑娘,課,本課題選自小學(xué)音樂人教版四年級第一單元。 這是一首深受廣大少年兒童喜愛的歌曲，通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動鮮明，充滿了詩情畫意，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。,,教材分析,趕海的小姑娘,,教學(xué)目標(biāo),情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)唱趕海的小姑娘能感受歌曲優(yōu) 美、抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生對世界的“正能量”。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音有感情的表達(dá)歌曲。 知識目標(biāo)：學(xué)生能用語言表達(dá)音樂所表現(xiàn)的意境，從歌詞
2、 的意境入手掌握休止節(jié)奏。,趕海的小姑娘,,教學(xué)重點與難點,重點： 體會歌曲趕海的小姑娘的意境，學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 難點： 把握歌曲的節(jié)奏與韻律， 掌握休止符。,趕海的小姑娘,,說 教 法,許多美學(xué)家認(rèn)為音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童充分體驗情感的熏陶，所以在這節(jié)課中我運用的教法是引導(dǎo)法和情境法教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中陶冶了情操，體驗了音樂表現(xiàn)的意境。,趕海的小姑娘,,說 學(xué) 法,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方式是很重要的。 1、創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)海浪陣陣的氛圍，伴隨著清新的音樂，讓學(xué)生身臨
3、其境感受大海的魅力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究愿望。 2、角色扮演：在音樂聲中讓學(xué)生扮演趕海的少年，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個展示的舞臺。,趕海的小姑娘,,說教學(xué)過程,一、創(chuàng)設(shè)大海情景，激發(fā)興趣,趕海的小姑娘,,,說教學(xué)過程,聲音練習(xí)，初步接觸 0 X 節(jié)奏,Lu,趕海的小姑娘,,說教學(xué)過程,二、感受歌曲節(jié)奏，欣賞歌曲,趕海的小姑娘,,趕海的小姑娘,松軟軟的海灘喲金黃黃的沙趕海的小姑娘光著小腳丫珊瑚礁上撿起了一枚海螺抓住了水洼里一只對蝦找呀找呀 找呀找呀找挖呀挖呀 挖呀挖呀挖一只小簍裝不下 裝呀裝不下呀 裝呀裝不下,有節(jié)奏的讀歌詞,1、小姑娘在干什么？ 2、她的心情怎樣？,趕海的小姑
4、娘,,趕海的小姑娘,欣賞歌曲，提示學(xué)生隨音樂律動,趕海的小姑娘,,說教學(xué)過程,三、學(xué)唱歌曲，掌握難點,趕海的小姑娘,,趕海的小姑娘,跟錄音學(xué)唱第一樂段， 找找你認(rèn)為難唱的地方,趕海的小姑娘,,趕海的小姑娘,哪一種讓你覺得更開心？,趕海的小姑娘,,趕海的小姑娘,跟琴學(xué)唱第二樂段,用循環(huán)呼吸演唱結(jié)尾句,趕海的小姑娘,,說教學(xué)過程,四、完整演唱，鞏固歌曲,趕海的小姑娘,,趕海的小姑娘,松軟軟的海灘喲金黃黃的沙趕海的小姑娘光著小腳丫珊瑚礁上撿起了一枚海螺抓住了水洼里一只對蝦找呀找呀 找呀找呀找挖呀挖呀 挖呀挖呀挖一只小簍裝不下 裝呀裝不下呀 裝呀裝不下,腥咸咸的海風(fēng)喲清爽爽的刮吹亂了小姑娘縷縷黑頭發(fā)姑
5、娘輕輕哼起了一支漁歌羞紅了遠(yuǎn)方的一抹晚霞唱呀唱呀 唱呀唱呀唱跳呀跳呀 跳呀跳呀跳姑娘提簍跑回家跑呀跑回家呀跑呀跑回家哎 咯咯喂咯咯喂,齊唱、男女對唱等形式， 注意歌曲節(jié)奏和情感,Lu,趕海的小姑娘,,說教學(xué)過程,五、大膽創(chuàng)新，成果展示,趕海的小姑娘,,趕 海,居住在海邊的人們，會根據(jù)潮漲潮落的規(guī)律，趕在潮落的時機(jī)，到海岸的灘涂和礁石上打撈或采集海產(chǎn)品。,,,,介紹歌曲背景， 提示學(xué)生創(chuàng)作方向,趕海的小姑娘,,說教學(xué)過程,教師指導(dǎo)創(chuàng)編， 集體展示和小組展示,1、舞蹈動作 2、情境創(chuàng)編（角色扮演）,趕海的小姑娘,,趕海的小姑娘,大海的魅力是無窮的，我們身邊也有很好美麗的景色，你想介紹哪一個給小姑娘
6、呢？,六、評價小結(jié) 學(xué)生在歌曲中能感受到世界的正能量， 珍惜身邊的一切,趕海的小姑娘,六、評價小結(jié) 學(xué)生在歌曲中能感受到世界的正能量， 珍惜身邊的一切,,趕海的小姑娘,生活在這個多姿多彩的世界，你還有什么理由不感到幸福呢？,趕海的小姑娘,,感悟與反思,在這節(jié)課中，我注重啟發(fā)示教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造性，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，收到了預(yù)期的效果。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，完成審美教育。在這個過程中多媒體便作為一種不可忽視的教學(xué)媒介存在。作為一名音樂教師，我將朝著這個方向繼續(xù)努力，謝謝！,趕海的小姑娘,
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