家鄉(xiāng)教案 六年級上冊.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 第1課:老家吉林 累計 1 課時 授課時間: 月 日 教學目標: 1、通過學習,了解吉林的悠久歷史。 2、教育學生要為家鄉(xiāng)建設做貢獻。 教學重點: 了解吉林的悠久歷史。 教學難點: 教育學生要為家鄉(xiāng)建設做貢獻。 教學方法: 講授法 教學時數(shù): 1課時 教學過程: 一、啟發(fā)談話 家鄉(xiāng)吉林有著悠久的歷史。在這塊黑土地上,生活的樸實善良的人們,為保衛(wèi)和發(fā)展自己的家鄉(xiāng)曾經(jīng)付出了巨大的犧牲。 二、議一議: 1、吉林古人類文明形成的重要標志是什么? 2、吉林的行政區(qū)劃最早形成于那個時期。 三、讀一讀: 1653—1954年吉林省行政區(qū)劃的變遷,思考: 1、在不同的時期,吉林省的行政區(qū)劃有哪些變化? 2、我們現(xiàn)在的行政區(qū)劃形成于哪一年? 四、試一試 1、為了發(fā)展家鄉(xiāng)和保衛(wèi)家鄉(xiāng),你有什么好的感想和建議? 2、把你的想法簡單的寫出來。 四、課堂小結: 通過這節(jié)課的學習,說說你知道了什么? 板書設計: 老 家 吉 林 吉林省的行政區(qū)劃 建設和保衛(wèi)家鄉(xiāng)的想法 第2課:在家鄉(xiāng)旅游 累計 課時 授課時間: 月 日 教學目標: 1、通過學習,使學生了解吉林省豐富的旅游資源。 2、讓學生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。 教學重點: 使學生了解吉林省豐富的旅游資源。 教學難點: 讓學生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。 教學方法: 講授法 教學過程: 一、導入新課 1、說一說:你都知道吉林的哪些旅游風景區(qū)? 2、旅游是重要的生活內(nèi)容,我們的家鄉(xiāng)吉林到處都有好山好水好風景。 二、合作學習 小組討論交流: 1、家鄉(xiāng)人都開發(fā)了哪些獨具特色的旅游項目? 2、吉林省的旅游資源都有哪些特點? 三、試一試 1、和同學們交流一下,大家都到哪兒游覽過?有什么收獲? 2、我們居住的周邊有哪些景點和可以向大家介紹? 3、假如讓你和大家介紹自己的家鄉(xiāng),吸引大家來家鄉(xiāng)游玩,你會怎么介紹? 四、做一做 同學們,請以“繽紛四季,最美家鄉(xiāng)”為主題寫一段宣傳文字,介紹一下自己的家鄉(xiāng)。 五、課堂小結。 板書設計: 在家鄉(xiāng)旅游 吉林省的旅游資源 選擇一下自己的家鄉(xiāng) 第3課:家鄉(xiāng)的水果 累計 課時 授課時間: 月 日 教學目標: 1、了解家鄉(xiāng)有哪些水果及其主要分布。 2、培養(yǎng)學生搜集和處理材料的能力。 3、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,經(jīng)濟特點及其與人們勞動生活的關系,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激起愛家鄉(xiāng)的豪情。 教學重點: 以多種渠道搜集家鄉(xiāng)水果的宣傳資料,廣泛了解各區(qū)域的水果特產(chǎn)。 教學難點: 讓學生了解家鄉(xiāng)特色水果與經(jīng)濟發(fā)展的密切關系。 教學方法: 講授法 教學時數(shù): 1課時 教學過程: 一、導入 水果營養(yǎng)豐富,味道鮮美,深受人們的喜愛。我省雖然地處東北,但出產(chǎn)的水果種類繁多,有的甚至是我國的特有品種。 二、說一說 1、這節(jié)課我們就來比比看,誰知道的水果種類多。 2、在你知道的這些水果中,哪些是我們家鄉(xiāng)的水果。 3、根據(jù)自己收集的資料,來說說我省都有哪些水果及其分布的情況。 4、在我們吃過的這些水果中,哪些是我省在全國出名的水果。 5、讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己喜歡的方式來夸一夸我們家鄉(xiāng)的特色水果。 三、試一試 讓學生以小組為單位,為自己的水果做推銷廣告。、 1、你推介的水果的名稱是什么? 2、你所推介的水果的廣告詞是什么? 四、課堂小結。 板書設計: 家鄉(xiāng)是水果 種類 推介 第4課:大草原 累計 課時 授課時間: 月 日 教學目標: 1、通過學習,讓學生了解吉林大草原的分布。 2、感受草原的風土人情。 教學重點: 讓學生了解吉林大草原的分布。 教學難點: 感受草原的風土人情。 教學方法: 講授法 教學時數(shù): 1課時 教學過程: 一、導入 “藍藍的天上白云飄,白云下面馬兒跑。揮動鞭兒響四方,百鳥齊飛翔??”沒當聽到這優(yōu)美的旋律時,我們的眼前不禁會浮現(xiàn)出草原的美麗景象。 二、說一說 1、吉林省的草原分布? 2、我省的草原建設都有哪些舉措? 3、吉林的草原旅游怎么樣? 三、試一試 夏季是草原旅游的最佳時期。請你設計一個和親朋好友一起赴草原旅游的旅游方案。 四、做一做 和小組的同學一起,用熟悉的旋律,試著填寫一段歌詞來形容草原、綠草的美麗。 五、課堂小結。 板書設計: 大草原 草原的分布、草原的旅游資源 第5課:山野菜 累計 課時 授課時間: 月 日 教學目標: 1、通過學習,使學生了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱和種類。 2、讓學生懂得推介家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。 教學重點: 使學生了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱和種類。 教學難點: 讓學懂得推介家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。 教學方法: 講授法 教學時數(shù): 1課時 教學過程: 一、導入 在吉林省鄉(xiāng)村,生長著無數(shù)的山野菜。近年來,隨著人們對生活品質(zhì)的重視,山野菜越來越常見于餐桌。 二、讀一讀 1、家鄉(xiāng)的山野菜有哪些優(yōu)點? 2、家鄉(xiāng)的山野菜有哪些種類和名稱? 3、在食用山野菜的過程中要注意什么? 三、試一試 1、以小組為單位投票選出一種最喜愛的山野菜。 2、制作一張推介山野菜的海報。 3、小組間比比看,哪個小組的山野菜制作的最有創(chuàng)意。 四、課堂小結。 板書設計: 山野菜 第6課:東北林蛙 累計 課時 授課時間: 月 日 教學目標: 1、通過學習,使學生了解東北林蛙的特點。 2、培養(yǎng)學生愛護小動物的思想感情。 教學重點: 使學生了解東北林蛙的特點。 教學難點: 培養(yǎng)學生愛護小動物的思想感情。 教學方法: 講授法 教學時數(shù): 1課時 教學過程: 一、導入 莽莽林海,浩浩松波,美麗的長白山孕育了數(shù)不盡的野生動植物,林蛙就是其中之一。 二、議一議: 1、東北林蛙主要分布在哪些地區(qū)。 2、東北林蛙有哪些特點。 三、讀一讀 1、東北林蛙有哪些作用? 2、東北林蛙有什么價值? 3、東北林蛙的生存面臨著哪些問題? 四、試一試 1、林蛙具有一定的藥用價值和營養(yǎng)價值,人們對林蛙有一定的需求;同時林蛙也是森林和農(nóng)田的守護者,我們應該保護林蛙,如何處理好二者之間的關系呢? 2、以小組為單位,分別設計兩條保護林蛙的宣傳廣告標語! 3、比一比,看看那個小組設計得最有創(chuàng)意。 五、課堂小結 板書設計: 東北林蛙 作用、價值、保護 第9課、蒙古族 累計8節(jié) 第 周 教學目標: 1、了解“草原驕子”蒙古民族。 2、了解蒙古族獨具特色的狩獵方式。 3、了解大蒙古族交通民俗。 教學重點: 蒙古族的節(jié)慶習俗 教學難點: 讓學生用自己的語言形象生動地介紹蒙古族的服飾、建筑、飲食。 教學過程: 一、 導入 我們國家有多少個少數(shù)民族?能不能說說都有什么民族?這節(jié)課我們就要來學習蒙古族民俗常識。 板書課題 二、 引入新知 蒙古族是中華民族大家庭的醫(yī)院,是我省少數(shù)民族之一,游牧生活的歷史讓蒙古族擁有“草原驕子”的美譽 1.你了解蒙古傳統(tǒng)風俗習慣中的哪一項?是通過什么渠道了解? 2.除了這些方面,關于蒙古族的生活習俗,你還知道那些? 3.組內(nèi)充分交流后,載有一名代表參與全班分享。如能輔以圖片或表演就更好了! 4.讀一讀:吉林省的蒙古族、蒙古族的習俗 5.試一試: 觀察插圖,品讀文字,想想如果用一個詞來形容蒙古族的性格特征,你會選擇那個詞?為什么? 6.課后拓展:課后同學們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍等方式搜集一些有關蒙古族的資料,留意一下身邊的蒙古族朋友,看看他們生活中還有哪些民俗是我們平時所沒有注意到的,請教一下他們,這些民俗有什么意義。 板 書 蒙古族 習俗服飾歌曲 第8課:朝鮮族 高句麗文化遺產(chǎn) 累計 課時 授課時間: 月 日 教學目標: 1、情感與態(tài)度、價值觀:通過了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址,激發(fā)學生的情感。 2、能力與方法:了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。 教學重、難點:了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。。 教學準備: 制作多媒體課件 教學過程: 一、高句麗世界文化遺址位于吉林省吉安市,其中有將軍墳和好太王碑等名勝古跡。 二、讀一讀 將軍墳:位于吉安市東北約千米的龍山腳下,因其造型很像古埃及法老的陵墓,因此被譽為“東方金字塔”好太王碑:由一整塊天然大石料稍加修琢而成,呈方柱形。 介紹好太王,姓高名安,是高句麗的第19位王。 洞溝古墓群: 作為古代東北地區(qū)很有影響的民族和地方政權之一,高句麗曾創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化。 三,總結全課 師:同學們,這節(jié)課我們不僅了解了高句麗文化遺址很多知識,增長了見識,老師希望你們通過這節(jié)課的學習,我們每一名同學都能爭做一名尊老敬老的好孩子,你們能做到嗎?好,這節(jié)課我們就上到這,下課! 板書設計: 高句麗文化遺址?????????????????????? ????????? 將軍墳 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 配套講稿:
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