2013年高一語(yǔ)文 暑假作業(yè)（1）

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1、 日期： 月 日 天氣： 心情： 作業(yè)一 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（ ） A．泊（bó） 飄泊 停泊 水泊梁山 淡泊明志 B．載（zài） 載體 下載 風(fēng)雪載途 載歌載舞 C．應(yīng)（yīng） 應(yīng)該 應(yīng)屆 應(yīng)接不暇 應(yīng)有盡有 D．模（mó） 模型 模具 模棱兩可 裝模作樣 2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一

2、組是： （ ） A．慰藉 共商國(guó)事 關(guān)懷備至 明修棧道，暗度陳倉(cāng) B．裝潢 稗官野史 坐收魚利 萬(wàn)變不離其宗 C．寒暄 山清水秀 融會(huì)貫通 制之死地而后生 D．肖像 一籌莫展 優(yōu)柔寡斷 知彼知己，百戰(zhàn)不殆 3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? （ ） A．這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得有力量，在民間流傳頗廣。 B．美國(guó)政府在臺(tái)灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。 C．犯

3、了錯(cuò)誤應(yīng)該首先檢查自己，無(wú)動(dòng)于衷文過(guò)飾非，都是不對(duì)的。 D．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對(duì)當(dāng)今廣大青年進(jìn)行“孝”的教育是非常必要的。 4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： （ ） A．制止和規(guī)范權(quán)力消費(fèi)行為，已經(jīng)成為反腐敗斗爭(zhēng)中迫在眉睫的課題。 B．上海團(tuán)干部認(rèn)為青少年的社會(huì)生存靠什么，靠健康的人格，全面的素質(zhì)。 C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。 D．發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此思想解放也不會(huì)一勞永逸，難道我們能否認(rèn)這是真理嗎？ 二、閱讀理解 海 嘯

4、 人間最痛苦的不是生與死的離別而是就要考試了別人正在復(fù)習(xí)而我正在預(yù)習(xí)? 武獻(xiàn)衛(wèi) 　　海嘯來(lái)的毫無(wú)征兆。 　　監(jiān)獄長(zhǎng)海爾默面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難顯得驚慌失措，他比誰(shuí)都清楚馬塔爾監(jiān)獄總共關(guān)押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個(gè)監(jiān)獄將被葬身海底。海爾默用顫抖的手抓起電話，他想向上級(jí)請(qǐng)示一下，可是電話線路早已被海嘯沖毀。此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警們已經(jīng)把監(jiān)獄長(zhǎng)的辦公室圍得水泄不通，他們每個(gè)人的臉上都寫滿了對(duì)死神的恐懼。 　　“我們已經(jīng)沒有時(shí)間轉(zhuǎn)移犯人，如果再拖延的話連我們自己都將喪生，在撤離前我們不得不做出選擇！”海爾默舉起監(jiān)獄囚室的鑰匙下達(dá)了最后的命令，“司各特一號(hào)囚室，紐

5、曼二號(hào)囚室，魯米斯三號(hào)囚室，打開囚室大門讓犯人暫時(shí)逃生去吧……”海爾默話音剛落，獄警們四散逃離，司各特和紐曼飛奔向囚室去執(zhí)行監(jiān)獄長(zhǎng)的命令，惟獨(dú)魯米斯這個(gè)頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監(jiān)獄長(zhǎng)辦公室里。監(jiān)獄長(zhǎng)有些憤怒了：“瘋了嗎還不走，難道要等海水淹沒了你的腦袋才清醒嗎？”“可是，可是還有四號(hào)囚室的門……”魯米斯哆嗦著呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒。海爾默變得聲嘶力竭：“四號(hào)囚室關(guān)押的都是死囚，對(duì)他們來(lái)說(shuō)死是早晚的事情，難道你想把他們放出去殺人越貨嗎？”說(shuō)完，海爾默激動(dòng)地往門外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著他：“現(xiàn)在他們將必死無(wú)疑，難道死囚就不是生命嗎？”海爾默完全被這位平日里

6、沉默文雅的老頭的話震驚了，他無(wú)奈地指指自己的辦公室：“如果你不怕接受被審判的命運(yùn)，鑰匙就在我抽屜里！” 　　馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號(hào)囚室的大門已經(jīng)被海水淹沒，憤怒的死囚的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，“哐當(dāng)”一聲，囚室的大門終于打開了，死囚們帶著生的渴望，呼嘯著從老獄警身旁游過(guò)。 　　海嘯過(guò)后，當(dāng)初被放走的犯人回來(lái)自首了，他們被重新關(guān)押在一至三號(hào)囚室，可怕的是四號(hào)囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開，魯米斯帶上沉重的鐐銬被關(guān)押進(jìn)四號(hào)囚室?！皼]有一個(gè)死囚會(huì)回來(lái)，你就等著接受審判吧！”監(jiān)獄長(zhǎng)海爾默“哐當(dāng)”一聲鎖上了囚室的大門。 　　魯米斯私自放走85名

7、死囚，將在監(jiān)獄廣場(chǎng)執(zhí)行絞刑的消息，被報(bào)紙、電視等新聞媒體紛紛報(bào)道。劫后余生的小城到處在談?wù)撝斆姿沟脑庥?，人們紛紛為他抱不平，可是誰(shuí)也阻攔不了死刑的到來(lái)。 　　行刑那天，監(jiān)獄廣場(chǎng)上陰霾密布，刑場(chǎng)下人頭攢動(dòng)，群情振奮?？蓱z的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執(zhí)行絞刑的時(shí)間到了，只要一聲令下砍斷繩索，魯米斯就將結(jié)束他的生命。危急時(shí)刻，突然有人走向刑場(chǎng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……“我們是來(lái)自首的死囚，請(qǐng)把魯米斯放下來(lái)吧，放下這個(gè)高尚的人！” 　　刑場(chǎng)下的人們開始?xì)g呼起來(lái)，海爾默登記死囚號(hào)碼后，卻發(fā)現(xiàn)少了兩位犯人，如果85名死囚不能悉數(shù)自首，等待魯米斯的將還是死亡，刑場(chǎng)上的死囚

8、和刑場(chǎng)下的人們齊聲高喊：“勇敢地站出來(lái)吧！為了洗清罪惡！”可是五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，兩位死囚依然沒有出現(xiàn)。人們開始絕望，看來(lái)可憐的魯米斯還是要為他的義舉付出代價(jià)。 　　就在人群躁動(dòng)不安，局面難以控制的時(shí)候，一輛警車呼嘯而來(lái)。警長(zhǎng)證實(shí)兩名死囚已經(jīng)在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到。目光堅(jiān)毅的魯米斯終于從絞刑架上放下來(lái)，人群里有響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在牢警的押解下，義無(wú)反顧地走向四號(hào)囚室。 　　善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅(jiān)信信任是相互的，選擇就此逃逸的人，打開的是地獄之門，選擇回來(lái)也許就是打開了天堂之門……

9、 （選自2008年第8期《小說(shuō)選刊》） ５．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 （　?。? 　　A．小說(shuō)寫主人公魯米斯在海嘯將奪取監(jiān)獄85名死囚生命的時(shí)刻，選擇放走死囚犯， 用生命作賭注的冒險(xiǎn)行為。 　　B．小說(shuō)故事情節(jié)懸念迭起，扣人心弦。 　　C．行刑前的環(huán)境描寫和人物的外貌描寫刻畫主人公臨死前的緊張和絕望心理。 　　D．小說(shuō)運(yùn)用景物環(huán)境描寫、人物的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫、心理描寫、 細(xì)節(jié)描寫等多種描寫手法，刻畫了栩栩如生的人物形象。 　　E．死囚犯在魯米斯將被絞死的關(guān)鍵時(shí)刻一個(gè)個(gè)走向刑場(chǎng)，出來(lái)自首

10、，證明了主人 公“善良和信任”是相互的信念的真理性。 ６．“目光堅(jiān)毅的魯米斯終于從絞刑架上放下來(lái)，人群里有響起雷鳴般的掌聲。”魯米斯差點(diǎn)被絞死，他為什么還“目光堅(jiān)毅”？“ 雷鳴般的掌聲”表達(dá)什么意思？　　

11、 ７．小說(shuō)以“選擇”為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！　?

12、 ８．小說(shuō)描寫了魯米斯和監(jiān)獄長(zhǎng)的“固執(zhí)”，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人的性格得到了充分地凸顯。有人說(shuō)魯米斯放死刑犯是拿自己的生命冒險(xiǎn)，不值得；有人說(shuō)魯米斯的做法是對(duì)的，值得贊揚(yáng)；有人說(shuō)監(jiān)獄長(zhǎng)冷酷無(wú)情，沒有人性；有人說(shuō)他依法辦事，忠于職守。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究?！?

13、

14、 三、古詩(shī)文默寫 （1） ， 。 三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》） （2）且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。 ， 。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》） （3）臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤； ， 。（李密《陳情表》） 作業(yè)一

15、 1.B 2.D 3.C 4.D 5.AC 6.第一問：①他堅(jiān)信在海嘯危及生命的關(guān)鍵時(shí)刻放走死刑犯的做法是正確的，即使死也不后悔；② 他堅(jiān)信“信任是互相的”，不論什么人，當(dāng)你把真正的信任給了他，他也會(huì)用同樣的方式回報(bào)你。 第二問：①為一個(gè)善良而高尚的人終于被救而高興；②為主人公人性的義舉和不悔的表現(xiàn)而喝彩； ③為“85”個(gè)死囚回報(bào)“信任”的“義舉”而感動(dòng)。 7.①貫穿小說(shuō)的紅線②塑造人物形象，刻畫人物性格③突出主要情節(jié)，揭示小說(shuō)主題 8.能將一個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚，言之成理即可。 (1)三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 (2)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏! (3)欲茍順?biāo)角?則告訴不許。 - 3 -