遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)《第二課 第二框 享受學(xué)習(xí)（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

第二課 第二框 享受學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：1.通過學(xué)生自身對(duì)以往學(xué)習(xí)的回憶，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的苦與樂。2.通過苦與樂的比較，使學(xué)生真正領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦與樂相互交融在一 起的一種認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己的活動(dòng)。4.通過課堂教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種享受，它能使不斷地認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的無窮快樂。目標(biāo)達(dá)成：1.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生歸納和分析學(xué)習(xí)過程中的種種艱辛和種種樂趣的能力。2.通過教學(xué)，提高學(xué)生正確看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨 證的理解學(xué)習(xí)中困難與快樂的關(guān)系。學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】1、學(xué)習(xí)中為什么有苦與樂？2、那兩部法律對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定？3、我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)是什么？【創(chuàng)境激趣】資料一、我國(guó)希望工程形象代言人“大眼睛”蘇明娟我要讀書的故事。（看備課資料中有圖片）資料二：伊拉克戰(zhàn)火中失學(xué)兒童。（播放錄像，配文字說明）海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前，伊拉克實(shí)行義務(wù)制教育，但戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了孩子們的希望，目前伊拉克的文盲數(shù)正以每年8、8%的比例飛速增長(zhǎng)，整個(gè)伊拉克615歲的失學(xué)兒童高達(dá)160萬。作業(yè)受制裁重災(zāi)區(qū)的巴士拉，目前的教師總數(shù)不足1500人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。請(qǐng)同學(xué)們分析兩個(gè)材料：（1）是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或者面臨失學(xué)的處境？戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮、疾病等。（2）請(qǐng)同學(xué)們想像失學(xué)后的生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。目不識(shí)丁，變成文盲，寸步難行；愚昧無知，生活窮困潦倒；在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰出局。（3）請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。優(yōu)越的家庭、學(xué)校、社會(huì)條件；良好的法律保障等。資料三：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法對(duì)青少年學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定?！暗谒臈l：國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人員必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”教師：綜合以上三則材料，你得到了什么啟示？學(xué)生：他們失學(xué)后，生活中的種種遭遇比我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上遇到的困苦要大得多；失學(xué)會(huì)給他們?nèi)松粝鲁林氐年幱昂筒豢蓮浹a(bǔ)的遺憾；我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，學(xué)習(xí)是我們的一種權(quán)利，應(yīng)該要好好珍惜等。【自學(xué)導(dǎo)航】 1、閱讀教材P18填表格。2、你是如何對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦和樂的。3、哪部法律對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作了規(guī)定。4、你知道有哪些世界未解之謎？5、你對(duì)這些未解之謎有何想法？【合作探究】 1、為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的（談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)中苦與樂的認(rèn)識(shí)？）2、為什么說學(xué)習(xí)的樂大于苦？3、怎樣理解“享受學(xué)習(xí)”？ 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移1、每年4月23日，是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書日”。為營(yíng)造“書香校園”的文化氛圍，今年4月，某中學(xué)借助世界讀書日的春風(fēng)，開展了“快樂讀書周”活動(dòng)，學(xué)校給孩子們發(fā)放了“快樂閱讀券”，方便他們購(gòu)買、閱讀自己喜歡的圖書；還開辟了圖書交換跳蚤市場(chǎng)，讓同學(xué)們把閱讀過的好書拿來互換共享。閱讀材料后，回答問題：（1）發(fā)放“快樂閱讀券”的目的之一是讓同學(xué)們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？假如他們中間有個(gè)別同學(xué)存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，該如何糾正呢？（2）啟動(dòng)“快樂讀書周”的主要目的是享受讀書的快樂。你對(duì)此是如何認(rèn)識(shí)的？【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、下列語句表明學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂的過程的是（ ） A、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來B、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 C、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 D、學(xué)問是苦根上結(jié)出的甜果2、小林總是抱怨：上中學(xué)后，作業(yè)多，考試多，成績(jī)還沒有小學(xué)時(shí)候高，學(xué)習(xí)真是太苦了。要使小林改這種態(tài)度，小林應(yīng)該認(rèn)識(shí)到（ ）學(xué)習(xí)室一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程通過學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂學(xué)習(xí)本來就是這個(gè)樣子享受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)本身就是一種快樂 A、 B、 C、 D、3、“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。這句話說明（ ） A、知識(shí)豐富了，問題就沒有了 B、通過學(xué)習(xí)可以了解世界的奧秘 C、通過學(xué)習(xí)可以無所不知 D、有血多問題需要我們探索和發(fā)現(xiàn) 4、孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”這句話告訴我們的是（ ） A、要認(rèn)真學(xué)習(xí) B、要享受學(xué)習(xí) C、學(xué)習(xí)中只有樂沒有苦 D、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)5、達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，下面我們可以嘗試的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有（ ）A、頭懸梁錐刺骨，加班加點(diǎn)開夜車B、做好計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間C、偷工減料，提高學(xué)習(xí)效率D、邊學(xué)邊玩，兩不耽誤6、遺忘曲線的規(guī)律告訴我們（ ） A、及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)得內(nèi)容是很重要的 B、反正都會(huì)忘，不如不學(xué) C、時(shí)間久了就不會(huì)忘了，因此不用復(fù)習(xí) D、復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)的效果是一樣的7、提高學(xué)習(xí)效率，需要做到（ ）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)上課時(shí)專心聽講課后及時(shí)復(fù)習(xí)多看課外資料A、 B、 C、 D、8、學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的，有關(guān)“苦與樂”關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是（ ） A苦與樂是一對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)的矛盾 B苦是樂的前提 C樂是苦的結(jié)晶 D苦與樂各不相干，可以只有苦而沒樂，也可以只有樂而沒苦 9、 “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”這句話的寓意是（ ） A要登山才能測(cè)量天有多高 B要跳進(jìn)深溪才能測(cè)量地有多厚 C學(xué)習(xí)要取得收獲，就應(yīng)去實(shí)踐，去探索世界的奧秘 D學(xué)習(xí)是一個(gè)爬山和游泳的過程 10、對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定的法律是（ ） A中華人民共和國(guó)憲法 B中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 C.中華人民共和國(guó)教育法 D中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 11、鄧清清是汶川鎣華鎮(zhèn)中學(xué)一名美麗好學(xué)的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教學(xué)樓的廢墟下，幸運(yùn)的是她被救了出來。令人感動(dòng)的是這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動(dòng)容。下列說法不正確的是（ ） A我們以后無論去到哪里，身邊都要帶上一兩本書壯膽 B在她身上，我們學(xué)會(huì)了要更加珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利 C. 學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)人們精神的力量，知識(shí)可以填補(bǔ)心靈的空虛 D在漫長(zhǎng)的等待當(dāng)中，學(xué)習(xí)給了她生存的勇氣和希望 12、學(xué)習(xí)中有苦也有樂，要想獲得超越自己的快樂，在苦與樂中我們應(yīng)該（ ） A盡量不做練習(xí)和作業(yè)，減少學(xué)習(xí)的苦 B珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利，努力讀書 C多和同學(xué)玩耍，享受更多生活的快樂 D把握好初中的學(xué)習(xí)生活，不斷提升我們的精神境界 13、下列能反映人們艱苦求學(xué)的故事有（ ） A鑿壁偷光 B完璧歸趙 C懸梁刺股 D囊螢映雪 14、把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益，因?yàn)槌踔腥甑膶W(xué)習(xí)（ ） A是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ) B是我們終身學(xué)習(xí)的全部 C只有樂沒有苦 D為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 15、在下列狀態(tài)下，我們可以充分享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂（ ） A在同學(xué)面前炫耀只有你才知道的知識(shí) B好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足 C通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能 D從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘 【歸納總結(jié) 】學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，我們不僅要享受學(xué)習(xí)之樂，也要學(xué)會(huì)欣賞頭懸梁，錐刺股，囊螢映雪的動(dòng)人之美，希望同學(xué)都能經(jīng)歷苦寒、磨礪的考驗(yàn)，鑄造成傲梅、利劍，有一種快樂叫吃苦，有一種搜獲叫幸福，讓我們用積極心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)吧。【板書設(shè)計(jì)】 二、享受學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)中的苦與樂2、探索世界的奧妙【教學(xué)反思】 5