部編版一年級(jí)上冊(cè)《口語交際:我說你做》語文教案
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部編版一年級(jí)上冊(cè)《口語交際:我說你做》語文教案
部編版年級(jí)上冊(cè)口語交際:我說你做語文教案部編版年級(jí)上冊(cè)口語交際:我說你做語文教案口語交際:我說你做教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說話。2.能按照要求做相應(yīng)的動(dòng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1.注意聽別人說話,養(yǎng)成聽的習(xí)慣。2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮,讓別人聽得見,聽得清。教學(xué)難點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。2.口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、游戲的頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程:、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣教師:你們喜歡玩游戲嗎玩游戲的心情怎么樣你們會(huì)玩哪些游戲你們喜歡什么游戲(指名匯報(bào))(二)教師出示課文插圖,提問:你們知道他們?cè)诟墒裁此麄兪窃趺醋龅倪@是什么游戲(三)教師明確并導(dǎo)入:這個(gè)游戲是我說你做。今天我們也來玩這個(gè)游戲。二、明確規(guī)則,了解游戲教師用課件動(dòng)畫演示學(xué)生做我說你做游戲的情景,學(xué)生先看屏幕,認(rèn)真想想,說說自己看懂了什么。(二)學(xué)生匯報(bào)交流。(三)出示我說你做的游戲規(guī)則:個(gè)人發(fā)指令,其他人做動(dòng)作。在人數(shù)相同的情況下,做對(duì)動(dòng)作的人越多,其所在的小組就獲勝。(四)教師朗讀游戲規(guī)則,幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。三、進(jìn)行游戲,總結(jié)要領(lǐng)進(jìn)行第輪游戲。1.教師大聲地發(fā)出指令請(qǐng)你抬起條腿,學(xué)生做抬腿的動(dòng)作。2.以小組為單位進(jìn)行游戲。3.進(jìn)行比賽,評(píng)出優(yōu)勝小組。4.討論交流,總結(jié)要領(lǐng):大聲說,聽清楚,動(dòng)作快。(二)進(jìn)行第二輪游戲。1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令,要求:發(fā)指令時(shí),要大聲說,要讓別人都聽得見。2.指名發(fā)出指令,如:把鉛筆放到文具盒里,把書合上,然后坐端正。3.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。(三)進(jìn)行第三輪游戲。1.指名發(fā)出指令,如:從書包里拿出生字薄,從書包里拿出鉛筆,打開生字薄,寫個(gè)火;寫字時(shí)要坐端正,握好筆。2.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。四、課堂小結(jié)教師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲(發(fā)指令時(shí),要大聲說,要讓別人聽得見;要注意聽別人說話,然后按照指令做出動(dòng)作等)(二)教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。教后反思優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課的講授我利用了很多個(gè)小口訣誰能像我這樣做,我能像你這樣做二三手背后等,指向性明確又朗朗上口,充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、做的能力。不足:在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過程中,很多學(xué)生雖然能夠說出口訣,但是做起來仍比較不規(guī)范,需要教師的反復(fù)示范, 所以我想光說不練還是不行的,以后我會(huì)在課堂上多多示范,并且對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。4