人教版小學(xué)三年級語文上冊語文園地四

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1、?語文園地四 ?教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：?語文園地四 ? 教學(xué)目標： 1．口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比擬充實。 　　2．習(xí)作練習(xí)：寫一那么觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。 　　3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)形近字的相同點和不同點，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。 　　4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認認關(guān)于人體器官的三行詞語。 　　5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。 教

2、學(xué)重難點：培養(yǎng)孩子從小學(xué)會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題。 教學(xué)準備： 各種有趣現(xiàn)象的課件 課時安排：四課時 教學(xué)過程： 　 第一課時 口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的微妙，只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)：〔出示課件：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子?！扯嘤腥ぐ?！這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。 我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大

3、鏡玩出了大名堂。 二．實物觀察，示范交流。 1、〔出示課件：金魚〕取名激趣。 同學(xué)們，今天教室里又來了幾位新朋友，他們是誰呢？ 瞧，金魚游得多歡吶，他好象很快樂見到我們呢，現(xiàn)在我們看看誰能先和他們交上好朋友。 我們先給他們?nèi)€名字吧！ 剛剛有的同學(xué)的觀察力真強，取的名字既好聽，又讓別人記住了他們的根本特征，我想金魚一定很快樂和藹于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)做朋友的。現(xiàn)在讓我們仔細觀察，看看誰有更多的發(fā)現(xiàn)。 2、指名述說，師生互動。 先從外形入手引導(dǎo)，如：〔出示課件：有的金魚腮邊鼓著兩個大泡泡，身上的花紋形狀各異，嘴巴會不停地翕動等；有的會從身體結(jié)構(gòu)入手，如金魚的腮，鰭等；有的可能從生

4、活習(xí)性入手，如食物、睡覺等?！骋龑?dǎo)學(xué)生仔細觀察，深入思考：瞧，有的金魚頭上頂著個帽子，在水里飄來飄去，多有趣啊，你知道那是什么嗎？其實啊，這么漂亮有趣的東西是長在金魚身上的肉瘤，沒想到吧，它的肉瘤是一種病態(tài)，會加重鰓蓋呼吸時的困難，長在頭頂上的叫鵝頭，覆蓋整個頭部的叫虎頭，而鵝頭和虎頭雜交的那么叫獅頭，肉瘤的生長一般需要1、2年呢！ 老師是怎么知道這么多的呢？其實老師是從網(wǎng)上尋找的資料，大家觀察的很仔細，但是有一些疑問解決不了，那該怎么辦呢？對了，有很多方法，如在書上、網(wǎng)上尋找，詢問專業(yè)人員或有多年養(yǎng)魚經(jīng)驗的人等等，那他們說的對不對呢，就需要你仔細觀察，看看是否真的是這樣啦！ 三、各抒己見

5、，小組交流 1、簡述發(fā)現(xiàn)，粗略了解。 這段時間，你觀察了什么，有什么新發(fā)現(xiàn)呢？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。〔出示課件：有的觀察了貓的瞳孔在一天之中的變化，有的注意到了蜻蜓低飛的現(xiàn)象，有的觀察了夜晚的天空，北斗七星最引人注目；有的觀察了清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；有的觀察了含羞草，一碰含羞草，它就閉攏葉子；有的觀察了曇花一現(xiàn)……〕 2、自由組合，小組交流，教師巡視。 同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多啊，你對誰的發(fā)現(xiàn)最感興趣，或者你們的發(fā)現(xiàn)是相同的，可以自由組合，一起交流。〔出示課件：交流要求：〔1〕講述發(fā)現(xiàn)時，聲音響亮，表達清

6、楚；〔2〕學(xué)會傾聽，并隨時質(zhì)疑；〕 3、最后總結(jié)，記錄小組新發(fā)現(xiàn)。 4、推薦講述，全班互動。 5、評出獎項，鼓勵學(xué)生。 四、教師總結(jié)，課堂延伸 1、同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個生活的有心人！ 2、〔出示課件：把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，寫在日記本里〕下節(jié)課讓我們一起交流一下各自的日記，聽聽大家的意見，寫一那么觀察日記。 　　　　 第二課時 習(xí)作指導(dǎo)：寫一那么觀察日記 一、回憶所得,繼續(xù)補充

7、在口語交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙?？墒怯行﹩栴}我們在課堂上還沒有解決，那回家后有沒有新的發(fā)現(xiàn)？下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見。 二、出示范文,指導(dǎo)寫法 1、學(xué)習(xí)怎樣寫觀察日記 上節(jié)課，老師帶來了自己的好朋友——金魚，和大家一起共度了一段美好的時光?；丶液笪乙矊懥艘黄^察日記，現(xiàn)在想和大家一起分享一下觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣?！渤鍪菊n件：范文〕 2008年9月28日 星期四 晴 我家魚缸里住著我的幾位“水族好友〞——金魚。他們都是游泳冠軍，每天都向我展示著優(yōu)美的“泳姿〞 今天，我又來向他們?nèi)?/p>

8、下美食。這時，我突然發(fā)現(xiàn)那條紅白相間的“小貝〞頭上戴著一頂帽子，圓圓的帽頂四周鑲著波浪型的花邊，它時而游到貝殼邊輕繞幾圈，時而游上水面，吐出幾個有趣的泡泡，就像一位優(yōu)雅的女士在林中漫步，欣賞哪怡人的風(fēng)景，那頂帽子恰到好處地為她增添了不少魅力。是誰給它戴上了這頂帽子呢？為什么其他金魚沒有呢？ 我上網(wǎng)查找了有關(guān)資料，哦，原來這么漂亮有趣的東西是長在金魚身上的肉瘤，沒想到吧，他的肉瘤是一種病態(tài)。真有意思，病態(tài)的肉瘤無形中為它增添了生趣，真是歪打正著??！ 這又讓我想起了蚌殼里的珍珠，不也是沙礫誤進入蚌殼的身體，逐漸形成了光榮奪目的珍珠嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生說說應(yīng)該怎樣寫觀察日記？〔出示課件：

9、〔1〕日記格式：年月日、星期幾、天氣〔2〕把觀察到的事物記清楚就可以了?！?〕內(nèi)容要真實，資料要準確?！? 3、也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一那么觀察日記?！渤鍪菊n件：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀`顏色，也可以說它的動作、姿態(tài)……〕 三、學(xué)生寫作,教師巡視 四、宣讀習(xí)作，大家評議 把你準備介紹的事物描述給同學(xué)聽。 五、修改習(xí)作 六、謄寫作文，注意格式，字跡工整。 　　　　　　　　第三課時 講評作文 　　一、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。 　　

10、二、全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。 　　三、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。 　　四、修改謄寫展覽 　　1、各人修改自己的習(xí)作。 　　2、將修改后的習(xí)作通過實物展臺進行展示。 　第四課時 自主探索　日積月累 一．我的發(fā)現(xiàn) 　　1．〔出示課件：課本中的詞語〕自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。 　　2． 小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。 　　3． 指名朗讀，注意正音，齊讀穩(wěn)固。 　　4． 全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。 　　5． 教

11、師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。擴詞練習(xí)。 　　6． 拓展練習(xí)：形近字組詞。 　　二．讀讀背背 1． 導(dǎo)入：不同的花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放就知道大致是幾點鐘。我們在?花鐘?一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧?！渤鍪菊n件：農(nóng)諺歌謠〕 　　2．學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。 　　3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己

12、感興趣的問題進行探討。 　　4．抽小組朗讀，全班交流。 　　5．師生對讀，齊讀。 　　7． 看誰最先背下來。 　　8． 背誦比賽。 　　9． 拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？〔出示課件：十二個月中不同月份開放的花朵〕你還能說出哪些植物的生長跟時間有關(guān)嗎？〔出示課件：植物生長的時間。〕你能試著編一編歌謠嗎？〔出示課件：試編歌謠〕 三．讀讀認認 　　1．〔出示課件：詞語〕讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。 　　2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月〞字，從而得出結(jié)論：帶有“月〞的字都與人的某些器官有關(guān)。 　　3． 這7個字擴詞。 　　4． 說出你了解的帶有“月〞的生字，并組詞語。 　　四．寬帶網(wǎng) 　　1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實許多偉大的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。記錄下沒解決的疑問，課后請仔細觀察，查找資料或做有關(guān)試驗 2．〔出示課件：課文中列舉的例子〕 讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。 　　五、小結(jié)鼓勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學(xué)家、創(chuàng)造家！