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1、陽光學?！叭负弦? 主動學習”課堂教學模式一年級語文課例
課題：《司馬光》 主備人：方琴 付瑞 初審人： 審核人：
第一課時
一、 學習目標：
（一）我會認本課13個生字，會寫6個字。
（二）我可以正確的朗讀課文。
二、學習過程：
（一）創(chuàng)設學習情境，明確學習目標。（2分鐘）
（二）指導獨立學習，初步達成目標。（8分鐘）
學習指導一：
1、 自由大聲的朗讀課文一遍，邊讀邊標注自然段，并且圈畫出生字。
2、 借助拼音自學生字。
自學檢測：
給生字標拼音，讀一讀：
司（ ） 假（ ） 別（ ） 慌（ ） 嚇（
2、 ）
叫（ ） 塊（ ） 使勁（ ） 砸破（ ）救（ ）
學習指導二：
1、 播放情境朗讀。
2、生字寶寶回家了，你還認得它嗎？請自讀課文，要求讀通順。
學習檢測：
1、 課件出示帶有生字的詞語，指明學生讀。
2、 指名學生讀課文，要求讀通順，流利。
（三）引導小組學習，落實學習目標。（20分鐘）
學習
指導三：合作識字。
1、 互做監(jiān)督員。兩人合作，一人讀一個自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準，互相幫助正音。
2、 悄悄話。同桌兩人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。
3、 小組交流我會寫的字的書寫方法，并且組詞。
（四）當堂訓
3、練反饋，鞏固學習目標。（10分鐘）
1、分組比賽讀課文，要求正確、流利、有感情。
2、給生字組詞。
第二課時
一、 學習目標：
（一）我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）我能學習從課本插圖中仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。
二、 學習過程：
（一）復習導入，出示學習目標。（3分鐘）
（二）指導獨立學習，初步達成目標。（5分鐘）
學習指導一：
自由朗讀課文，填空：
小朋友們在（ ）玩，一個孩子從（ ）上掉進了（ ）。別的小朋友都（ ），司馬光舉起一塊（ ）大石頭，使勁（
4、 ）那口（ ），小朋友得救了。
（三）引導小組學習，落實學習目標。（22分鐘）
學習指導二：
1、看，（示多媒體）司馬光和小朋友們在干什么？你知道他們在玩什么游戲嗎？他們在什么地方玩呀？是呀，小朋友們玩得真起勁呀！哪個小朋友能把這句話讀好？出示：一天，他和幾個小朋友在花園里玩。指名，小組。
2、我們再看圖，花園里有些什么景物呀？水缸在什么位置呀？（示多媒體）這口水缸怎么樣？水多不多？怎么知道的？你能讀好這句話嗎？示：花園里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。
3、 就在小朋友相互嬉戲的快樂時刻，有一件可怕的事情發(fā)生了，是什么事呀？看，（示多媒體）和文：有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進了大水缸里。
4、 仔細觀察：圖中的小朋友分別在做什么？他們的表情又分別是怎樣的呢？
你能用：有的……有的……還有的……說話嗎？
司馬光又是怎么做的呢？
（四）當堂訓練反饋，鞏固學習目標。（10分鐘）
快樂成長一至四題。
20、司馬光 (2)
