部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷

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1、． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 檢測(cè)卷 時(shí)間：90 分鐘  滿分：100 分 題 號(hào)  一  二  三  四  五  總 分 得 分 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(37 分) 1. 加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2 分) A. 假(jiǎ)扮 偶爾(ér) B. 湊(zòu)近 盲(mánɡ)人 C. 中(zhònɡ)毒 壓(yà)根兒 D. 模(mó)型 樓閣(gè) 2. 讀拼音，寫(xiě)字詞。(5 分) (1)zhī zhū( 

2、)織了一張 piào liɑnɡ(  )的網(wǎng)，zhǔn bèi(  ) 抓蟲(chóng)吃。 (2)bào( )風(fēng)雨猛烈地 zhuànɡ( 3. 查字典填空。(15 分)  )擊著屋頂，奏出激昂的樂(lè)章。 查加點(diǎn)  音序查字法  部首查字法 用“√”選出字義 的字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫(huà) 字典 唐朝 準(zhǔn)則  ①典故；②可以作為 標(biāo)準(zhǔn)、典范的書(shū)籍； ③典禮。 ①夸大，虛夸；②空， 徒然；③朝代名。 ①允許，許可；②正 確；③根據(jù)，法則。 4. 先補(bǔ)

3、充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。(9 分) ( )發(fā)( )中  ( )平( )穩(wěn) ( )嘴( )舌 ( )( )大笑 (1)上面前三個(gè)詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)：______________。我還能寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞 語(yǔ)：________________、________________。(3 分) (2)選詞填空。(2 分) ①小剛講的故事逗得大家__________________。 ②關(guān)于這次郊游要去哪里，大家__________________地討論著。 5. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(3 分) 因?yàn)椤浴?  只要……就…… 

4、雖然……但是…… (1)它( )是一只狗，( )不會(huì)像狗一樣叫。 (2)( )長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，( )胡蘿卜先生完全不知道。 (3)( )看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，( )可以知道他的這根 胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。 6. 按要求完成練習(xí)。(3 分) (1)還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎？(換一種說(shuō)法，使句子意思不變) ______________________________________________________________ (2)狐貍說(shuō)：“哎呀！原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。　? ①提示語(yǔ)在中間：________________

5、_______________________________ ②提示語(yǔ)在后面：_______________________________________________ (3)老屋自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！” (用修改符 號(hào)修改病句) 二、綜合展示廳(5 分) 7. 同學(xué)們都有好聽(tīng)的名字，而且都很有意義。照樣子，說(shuō)說(shuō)名字的由來(lái)吧。 樂(lè)樂(lè)：我叫樂(lè)樂(lè)，爸爸媽媽希望我永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)的，所以給我取名“樂(lè)樂(lè)”。 瑞雪：___________________________________________________________

6、 心妍：___________________________________________________________ 老師：是啊，每個(gè)同學(xué)的名字都很有意義，每個(gè)名字都寄托著美好的愿望， 希望你們?nèi)巳缙涿回?fù)期望，努力進(jìn)取！ 三、課本直通車(chē)(10 分) 8. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7 分) (1) 《小狗學(xué)叫》一課中，小狗先和 ____________學(xué)叫，然后跟 __________ 學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人________。 (2)老屋因?yàn)開(kāi)_________、__________、__________的請(qǐng)求，一直沒(méi)有倒下， 從中我們能體會(huì)到老屋__

7、______________的美好品質(zhì)。 9. 日積月累：把句子補(bǔ)充完整。(3 分) (1)______________________________，一個(gè)好漢三個(gè)幫。 (2)當(dāng)進(jìn)行拔河比賽時(shí)，老師說(shuō)：“_________________，__________________。 相信你們一定會(huì)獲得冠軍?！? 四、閱讀檢閱臺(tái)(23 分) 10. 課內(nèi)閱讀。(10 分) ①“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不 到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一 個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方?！? ②老屋低頭看看，

8、眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再 站一會(huì)兒?！? ③小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng) 子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。 ⑤“沒(méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我 給你講個(gè)故事吧！” ⑥老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)， 邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。 (1)讀選文中畫(huà)“ ”的句子，應(yīng)( )(3 分) A. 讀出力不從心，體現(xiàn)老屋堅(jiān)持不住了。 B. 讀出慈祥，體現(xiàn)老屋對(duì)小蜘蛛

9、的關(guān)愛(ài)。 C. 讀出不耐煩，體現(xiàn)老屋忍無(wú)可忍。 (2)讀選文中畫(huà)“____的”句子，老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)? )(3 分) A. 小蜘蛛不允許它倒。 C. 它愛(ài)聽(tīng)故事，不想倒。  B. 老屋太結(jié)實(shí)了。 D. 它有一顆慈愛(ài)的心，為別人著想。 (3)你覺(jué)得老屋會(huì)倒嗎？說(shuō)說(shuō)你希望老屋會(huì)有怎樣的結(jié)局。(4 分) _________________________________________________________________ ___________________________________________________

10、______________ 11 . 課外閱讀。(13 分) 母雞蘿絲去散步 這天，母雞蘿絲走出雞舍去散步。一只狐貍從后面悄悄跟了上來(lái)。 蘿絲穿過(guò)農(nóng)家院子，身后的狐貍撲了上來(lái)。可狐貍一腳踩到了院子中 央的釘耙(pá)，釘耙一個(gè)反彈，豎了起來(lái)，“啪”的一聲，狠狠地打在了它 的臉上。狐貍被打得頭昏眼花。 蘿絲繼續(xù)往前走，繞過(guò)池塘。狐貍撲了上來(lái)，可它腳下一滑，撲了一 個(gè)空，“撲通”一聲，栽到了池塘里，水花四濺，差點(diǎn)兒把它淹死。 蘿絲繼續(xù)往前走，翻過(guò)干草垛，狐貍撲了上來(lái)，可它一頭扎進(jìn)了干草 垛，弄得狼狽不堪。 蘿絲繼續(xù)往前走，經(jīng)過(guò)磨坊時(shí)，腳鉤住

11、了面粉袋上的一根線，狐貍撲 上來(lái)時(shí)，面粉袋正好開(kāi)了， “嘩”的一聲，面粉全撒在了狐貍身上，壓得 它動(dòng)彈不得。 蘿絲繼續(xù)往前走，鉆過(guò)柵欄。狐貍鉆不過(guò)去，就用力一跳，撲了上來(lái)， 可它不偏不倚，跌到了柵欄這邊的手推車(chē)?yán)?。手推?chē)順著山坡“骨碌骨碌” 往下滾。 蘿絲繼續(xù)往前走，它從蜂箱下面走了過(guò)去，可那輛手推車(chē)載著狐貍撞 翻了蜂箱，“轟”的一聲，蜂箱破裂，里面的蜜蜂把狐貍追得抱頭鼠竄。(有 刪改) (1)用“____畫(huà)”出文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，我還能再寫(xiě)一個(gè)：________。(3 分) (2)根據(jù)意思選擇文中的詞語(yǔ)填空。(4 分) ①頭腦昏暈，眼睛發(fā)花。

12、 ②形容急忙逃走的狼狽相。  ( ) ( ) (3)母雞蘿絲這一路到過(guò)哪些地方散步？狐貍跟在它的后面遭遇了什么？照 樣子，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。(3 分) (4)請(qǐng)你根據(jù)故事情節(jié)，將預(yù)測(cè)的內(nèi)容填入下面的表格中。(3 分) 故事情節(jié) 一只狐貍從后面悄悄跟了上來(lái) 蘿絲繼續(xù)往前走 手推車(chē)順著山坡往下滾 五、習(xí)作百花園(25 分)  預(yù)測(cè)的內(nèi)容 12 . 有一只小兔子，它總嫌自己的尾巴太短，耳朵太長(zhǎng)。有一天，它終于想出 了一個(gè)辦法。它用一根繩子在耳朵上打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，又在尾巴上系了一

13、個(gè)和尾巴顏色一樣的氣球……猜猜后來(lái)發(fā)生了什么事情，請(qǐng)你發(fā)揮想象， 續(xù)寫(xiě)故事。 一、1.C 2. (1)蜘蛛 漂亮 準(zhǔn)備 3. D diɑn 八 6 畫(huà)  答案 (2)暴 撞 T tɑnɡ 廣 7 畫(huà) Z zhun 冫 8 畫(huà) 4. 百 百 四 八 七  八 哈 哈 (1)含有數(shù)字 示例：十全十美 七上八下 (2)①哈哈大笑 ②七嘴八舌 5. (1)雖然 但是 (3)只要 就  (2)因?yàn)?所以 6. (1)沒(méi)有比這更好聽(tīng)的叫聲了。 (2)①“哎呀！原來(lái)是這樣！”狐貍說(shuō)，“你這是

14、給我設(shè)了一個(gè)圈套??！” “哎呀！原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”狐貍說(shuō)。  ② (3)示例：老屋自言自語(yǔ)地  說(shuō)：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！” 二、7.示例：我叫瑞雪，我出生的時(shí)候大雪紛飛，瑞雪兆豐年，爸爸媽媽希望我 有一個(gè)好前途。 我叫心妍，爸爸媽媽希望我有美好的心靈，生活開(kāi)心。 三、8.(1)小公雞 杜鵑  打中 (2)小貓 老母雞 小蜘蛛 樂(lè)于助人 9. (1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁 (2)人心齊 泰山移 四、10.(1)B (2)D (3)示例：我覺(jué)得老屋不會(huì)倒。我希望老屋幫助過(guò)的小動(dòng)物們可以一

15、起把 老屋修補(bǔ)修補(bǔ)，讓它不再那么破舊。 11. (1)啪 撲通 嘩 骨碌骨碌 轟 示例：咔嚓 (2)①頭昏眼花 ②抱頭鼠竄 (3)池塘 栽進(jìn)池塘 干草垛 扎進(jìn)干草垛 柵欄 蜂箱 (4)示例：狐貍可能要把母雞吃掉 推車(chē)可能會(huì)翻，并砸到狐貍身上  狐貍又要耍心眼了，且要倒霉了  手 五、12.思路 ：這篇作文和本單元的主題 “學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)”是相通的。在寫(xiě)之前，可以 先想一想下面幾個(gè)問(wèn)題：小兔子的短尾巴、長(zhǎng)耳朵究竟有什么作用；在耳 朵上打蝴蝶結(jié)、尾巴上系氣球后，小兔子的生活會(huì)發(fā)生什么變化；小兔子 最初的意圖會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)等。寫(xiě)的

16、時(shí)候，可以用上對(duì)話，這樣會(huì)讓你的故事 更有意思。 例文略。 教師評(píng)語(yǔ) 1、該生性格活潑開(kāi)朗，尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心理解教師的教 導(dǎo)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。平時(shí)能進(jìn)取參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。思維靈活， 理解本事較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，成績(jī)優(yōu)良。 2、社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自我都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任你 呢？教師想把這句話送給你，期望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子， 要對(duì)自我有信心，大膽展示自我，不斷地鍛煉自我。 3、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，可是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù) 發(fā)揮自身潛力，向著更高更強(qiáng)的目標(biāo)奮斗，你就會(huì)擁有光輝燦爛的明天！ 4、經(jīng)過(guò)教師和父母的幫忙教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了 很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自我的不足，即使遇到挫折，也 毫不氣餒，期望你能樹(shù)立信心，不懈努力，別讓大家失望。 5、知道嗎，最近，你的提高可真大??！你的每一點(diǎn)提高，教師都為你感到 高興。每次教師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手， 你那正確無(wú)誤的回答，都讓教師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?！繼續(xù)加油，你將會(huì) 時(shí)最出色的！