語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:董鑫

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):155087393 上傳時(shí)間:2022-09-22 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?6KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:董鑫_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共8頁(yè)
語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:董鑫_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共8頁(yè)
語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:董鑫_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共8頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:董鑫》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:董鑫(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:董鑫 單元 第三單元 課題 an en in un ün(第一課時(shí)) 授課時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過(guò)看圖,讀圖,學(xué)會(huì)復(fù)韻母an en in un ün及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)聲母與an en in un ün組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3、在小組合作、交流、匯報(bào)的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和勤于思考的能力。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui的發(fā)音,認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 準(zhǔn)備 拼音卡片,PPT。 教學(xué) 流程 教師活動(dòng)

2、 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人集體備課 二次梳理 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :今天,老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃,它們是——an、en、in、un、ün,請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察它們,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(板書(shū)課題:an、en、in、un、ün) 2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n,嘗試發(fā)音。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自己對(duì)拼音的觀(guān)察,從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并把韻母記得更牢?!? (二)明確教學(xué)目標(biāo)。 讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形、會(huì)書(shū)寫(xiě)。 【設(shè)計(jì)意圖:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)】 (三)自主學(xué)習(xí) 1、仔細(xì)觀(guān)察書(shū)中

3、第46頁(yè)的圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?可以說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。 2、你能從圖中找到今天我們要學(xué)習(xí)的拼音嗎?請(qǐng)?jiān)谀愕臅?shū)中標(biāo)注一下。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看圖自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和完整表達(dá)的能力】 (四)師生共學(xué) 教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。 師:請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧!看,這一家人都在干什么呢?電視上演的是哪兒??? 天安門(mén)的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試?發(fā)這個(gè)音的時(shí)候,先做好ɑ的口形,舌頭再慢慢往上抬起,感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的,請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)看清楚了? 2.多種方式練讀,學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音技巧。

4、 3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖,電視邊上放著什么?它是什么形狀的?把“圓”的聲調(diào)變成一聲,試一試。 4.學(xué)習(xí)發(fā)音,yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。 6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)的順口溜),進(jìn)行四聲練習(xí): yuān(冤案)  yuán(緣故) yuǎn(遠(yuǎn)方)  yuàn(醫(yī)院) 6.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。 (1)學(xué)生自由拼讀。 g-u-an→guan   k-u-an→kuan   h-u-an→huan (2)回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法,學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。 j-ü-an→juan   q-ü-an→quan   x-ü-an→xuan

5、 教學(xué)en 1.出示圖片引發(fā)音。 師:再來(lái)看,圖上媽媽的手在干什么? “摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音,誰(shuí)來(lái)試試?很棒!發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是一樣的,先做好發(fā)e的口形,舌頭慢慢向上抬起,感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出,請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)來(lái)試試? 2.多種方式練讀。 3.探究記發(fā)音方法。 編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門(mén)鈴en en en)師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō),記一記。 學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin 1.看插圖說(shuō)話(huà),引出in和yin:茶幾上放著什么? “飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相近

6、。 2.練習(xí)發(fā)音。 師:誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。) 3. in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。 4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 樹(shù)陰下面多陰涼,yīn yīn yīn。 十五的月亮灑銀光,yín yín yín。 夏天熱,喝飲料,yǐn yǐn yǐn。 杯上有個(gè)小手印,yìn yìn yìn。 5.拼讀音節(jié)練習(xí)。 教學(xué)un和ün,整體認(rèn)讀音節(jié)yun 1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。 (1)教師引言:現(xiàn)在飛來(lái)一只蚊子,它還給我們帶來(lái)了一個(gè)韻母,大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎?它怎么讀? (2)教師范讀。學(xué)生指讀、小組讀,男女生互讀。 2.學(xué)習(xí)發(fā)ün的音。 (1)小朋友們?nèi)?/p>

7、果不小心,就會(huì)被蚊子叮兩個(gè)包,那可就變成我們今天學(xué)的另一個(gè)前鼻韻母啦。 (2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí),口形跟發(fā)un差不多,只是發(fā)音不一樣。教師范讀。 (3)學(xué)生跟讀、齊讀?!  ? 3.探究發(fā)音方法?! ? 4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 (1)大y看到我們教室里這么熱鬧,也過(guò)來(lái)了,這時(shí)帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了,大哭起來(lái),y阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)她:“小朋友,你為什么哭呀?”“我找不到媽媽了?!眣阿姨說(shuō):“擦去你的眼淚,我?guī)闳フ覌寢尅!彼齻兪掷秩フ覌寢專(zhuān)徒M成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 (2)yun也喜歡戴漂亮的帽子,小朋友看。(出示:yūn、yún、yǔn、yùn) 【設(shè)計(jì)意圖:前鼻音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)

8、的難點(diǎn),通過(guò)分組的學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性,便于學(xué)生的理解和記憶。】 (五)課堂檢測(cè),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 同學(xué)們,an en in un ün我們已經(jīng)會(huì)讀了,那怎么書(shū)寫(xiě)呢?現(xiàn)在,我們就把它們請(qǐng)到四線(xiàn)格內(nèi)來(lái)做客吧!教師示范書(shū)寫(xiě)并指導(dǎo):每個(gè)韻母是一個(gè)整體,兩個(gè)字母要靠近些,但不要太擁擠。(學(xué)生先描紅,再在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě))教師巡回指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)指導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果,引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià),開(kāi)放互動(dòng),是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)?!? (六)小結(jié): 這節(jié)課,我們一起來(lái)到了漢語(yǔ)拼音果園,與五個(gè)后鼻音韻母成了好朋友。同時(shí)還掌握了它們的標(biāo)調(diào)規(guī)律。請(qǐng)記住后鼻音的

9、發(fā)音規(guī)律,為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備! 學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。 預(yù)設(shè): 生:發(fā)現(xiàn)都有n。 根據(jù)觀(guān)察到的內(nèi)容說(shuō)出完整的語(yǔ)句。 嘗試標(biāo)注學(xué)生認(rèn)為的包含今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母的拼音。 ; 預(yù)設(shè):看電視呢;天安門(mén)。 預(yù)設(shè):球;圓的 預(yù)設(shè):摁遙控器 預(yù)設(shè):飲料 板書(shū) 設(shè)計(jì) an en in un ün un ü

10、n in en an 反思 以及 改進(jìn) 措施 單元 第三單元 課題 an en in un ün(第二課時(shí)) 授課時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固三個(gè)復(fù)韻母an en in un ün及音節(jié),了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)“l(fā)ún chuán”。 2、借助插圖和拼音,認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字,學(xué)習(xí)4個(gè)詞語(yǔ)“藍(lán)天、白云、草原、森林”。 3、通過(guò)自讀、同桌互讀、指名讀等多種形式,正確流利地朗讀兒歌,通過(guò)兒歌朗誦體驗(yàn)童趣。 重點(diǎn) 聲母與an en in un ün組成的音節(jié)及整體音

11、節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)3個(gè)字,會(huì)讀兒歌。 準(zhǔn)備 生字卡片,拼音卡片 教學(xué) 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人集體備課 二次梳理 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 昨天我們認(rèn)識(shí)了五個(gè)后鼻音寶寶,今天老師想要帶著同學(xué)們一同郊游,今天的郊游我們還要求了五個(gè)后鼻音寶寶,現(xiàn)在就讓我們共同來(lái)跟后鼻音寶寶們打個(gè)招呼吧! 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)趣味性的回顧,能夠在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對(duì)于枯燥的拼音學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。】 (二)明確教學(xué)目標(biāo)。 讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形、會(huì)書(shū)寫(xiě)。 【設(shè)計(jì)意圖:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

12、,讓學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)】 (三)自主學(xué)習(xí) 觀(guān)察47頁(yè)的圖片,說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么,自己進(jìn)行語(yǔ)言組織,注意語(yǔ)言的完整性。 (四)師生共學(xué) 1.教師出示47頁(yè)圖片,仔細(xì)觀(guān)察,你看到了什么?請(qǐng)用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。 根據(jù)學(xué)生的表述板書(shū)“藍(lán)天、白云、草原、森林”(標(biāo)準(zhǔn)拼音),教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀。讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 2.孩子們,老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,家是什么? 那你們猜一猜白云的家是哪兒?小鳥(niǎo)的家是哪兒?魚(yú)兒的家是哪兒?種子的家是哪兒?你們的家呢? 3.出示兒歌課件。讓我們一起來(lái)尋找答案吧。 4.朗讀。教師范讀——學(xué)生齊讀——同桌互讀——去拼音朗讀。 5.學(xué)生范讀。 6.孩子

13、們,你們還知道誰(shuí)的家在哪兒呀? 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)置情景的辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的趣味性。通過(guò)多種朗讀的辦法,鞏固學(xué)生的認(rèn)讀,避免單一枯燥?!? (五)課堂檢測(cè),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)音節(jié):你能把lún chuán正確書(shū)寫(xiě)在四線(xiàn)格里嗎?在練習(xí)本上試一試吧。 2.教師范寫(xiě)lún chuán,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙,學(xué)生在本子上再次練寫(xiě)。 教師進(jìn)行課堂巡視。 (六)小結(jié): 同學(xué)們,通過(guò)你們的努力,我們已經(jīng)掌握了后鼻音,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后多說(shuō)多練,加深印象,為迎接更多的新朋友做準(zhǔn)備。 根據(jù)教師出示的卡片,進(jìn)行齊讀。 預(yù)設(shè): 我看到了藍(lán)藍(lán)的天空。 我看到了一朵朵的白云。 我看到了一望無(wú)際的草原。 我看到了茂密的森林。 預(yù)設(shè):家是有爸爸媽媽的地方。家是你經(jīng)常呆著的地方。等等 板書(shū) 設(shè)計(jì) an en in un ün 藍(lán)天 白云 草原 森林 lún chuán 草 家 是 反思 以及 改進(jìn) 措施

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!