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1、古詩詞三首,贊化學(xué)校七年級(jí)語文備課組,閱讀次北固山下，完成下列問題。,（1）從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？ （2）前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？本聯(lián)采用什么修辭手法，傳達(dá)出了詩人怎樣的思想？句中的“日”與“春”象征著什么？,,（3）展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面，并評(píng)析其妙處。 （4）本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？ （5）頷聯(lián)寫景詩句能使我們聯(lián)想到了什么？尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,,,答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷
2、和思鄉(xiāng)之情。,,,答：描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩人對(duì)未來的希望和樂觀、積極向上的思想情感。日（旭日東升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征。,,,答：潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風(fēng)前進(jìn)，白帆高高懸掛。以“白帆”這一小景與“兩岸闊”這一大景互相映襯。,,,“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。,,,這聯(lián)詩句往往使我們聯(lián)想到旅途平安、工作和事業(yè)順利。表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。,,二、閱讀赤壁，回答問題。,（1）赤壁是一首懷古詠史之作，是詩人
3、經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？ （2）有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？ （3）、這首詩主要采用什么表現(xiàn)手法？有何作用？,,（4）這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，詩中的周郎是指三國演義中的哪位人物？“東風(fēng)”指的是什么事？ （5）體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句的意思，并說說抒發(fā)了作者怎樣的感情？,,,答：前兩句寫興感的原因，由一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。引發(fā)作者“懷古之幽情”。,,,答：若改為“國破人亡在此朝”意思雖沒錯(cuò)，但詩味沒有了。作者運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即以小見大，別出
4、心裁。,,,答：采用以小見大的手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國家的命運(yùn)，別出心裁。表面是譏諷周瑜成功的僥幸，實(shí)則借他來諷喻當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者治理國家不要寄希望于僥幸。,,,答：指周瑜。“東風(fēng)”指“火燒赤壁”的事。,,,答：意思是：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)在銅雀臺(tái)中了。 曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。,,閱讀浣溪沙，回答問題。,1、有人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡要賞析。 2、上闋描寫了怎樣一幅優(yōu)美的圖畫？這幅畫面有何特點(diǎn)？有什么作用？ 3、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想情懷
5、？ 4、“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”一句有何表達(dá)作用？,,答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，瀟瀟暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。,,,答：山腳下剛剛長出的蘭草嫩芽浸在溪水中，松林間沙石小路潔凈無泥。傍晚時(shí)分，細(xì)雨瀟瀟中杜鵑陣陣啼鳴。畫面清新，充滿生機(jī)。為下文抒寫樂觀情懷作鋪墊。,,,答：抒發(fā)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的思想情懷。,,,答：表達(dá)了作者對(duì)未來的向往和追求，從中可以看出作者在困境中豁達(dá)的心胸和積極樂觀的精神。,,
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