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1、
與朱元思書
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟讀課文，掌握重點文言實詞的意義。
2、學(xué)習(xí)本文抓住奇山異水特點進行描寫的方法。
3、品味文章的語言特點。
4、背誦全文。一、自主學(xué)習(xí)
【走近作者】
吳均，南朝梁文學(xué)家。
【寫作背景】
魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶?！杜c朱元思書》是吳均寫給他的朋友朱元思的一封信。本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一路的水光山色，創(chuàng)造了一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美；同時也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。
【基礎(chǔ)積累】
1、給下列加點的字注音。
縹碧
2、 （ ）軒邈（ ）泠泠( )戾天( )橫柯（ ）鳶飛（ ）
2、指出下列句中的通假字并釋義。
（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 通 ，
（2）窺谷忘反 通 ，
【文學(xué)常識】
3、本文選自 ，作者 ， （時期）文學(xué)家。
【整體感知】
4、讀了此文，你認(rèn)為這篇文章從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于 ，從文章內(nèi)容上看，又屬于 。（文體）
5、本文的結(jié)構(gòu)有
3、 特點。
二、合作探究
【脈絡(luò)梳理】
1、熟讀課文，完成下面的脈絡(luò)圖。
第1層：總寫
第2層：分寫
第3層：分寫
【文本探究】
2、朗讀課文第一層，找出總領(lǐng)全文的句子是
3、研讀課文第二層，回答問題。
（1）寫“異水”的句子：
（2）寫水時使用了 修辭手法。
（3）作
4、者抓住了水的 、 特點來寫，分別找出寫水不同特點的句子。
（4）寫異水的句子在寫法上有什么不同？
【課堂總結(jié)】
作者描寫了從富陽至桐廬一百多里富春江沿岸的奇山異水，在對山水景物描寫中表達了熱愛美好自然、淡泊名利、避世退隱的高潔志趣。
三、達標(biāo)檢測
1、下列加點詞語的解釋有誤的一項是（ ）
A、風(fēng)煙俱凈（都） B、一百許里（許多）
C、皆生寒樹（都） D、窺谷忘反（返回）
2、下列句中加點詞的含義相同的一項是（ ）
A、天下獨絕 猿則百叫無絕 B、一百許里 猿則百叫無絕
C、風(fēng)煙俱
5、凈 皆生寒樹 D、在晝猶昏 有時見日
3、翻譯句子。
（1）鳶飛戾天者，望峰息心。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
（4）爭高直指，千百成峰。
（5）疏條交映，有時見日。
4、解釋下面加點詞語。
（1）負(fù)勢競上（ ）（2）水皆縹碧（ ）
（3）望峰息心（ ）（4）經(jīng)綸世務(wù)者（ ）
（5）風(fēng)煙俱凈（ ）（6）猛浪若奔（ ）
（7）互相軒邈（ ）（8）鳶飛戾天（ ）
5、填空。
（1）《與朱元思書》
6、中總說的句子是： ， 。
（2）側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子： ， 。
（3）寫出水流湍急的句子： ， 。
（4）既表現(xiàn)了富春山的魅力，也表現(xiàn)了作者鄙視名利的思想的句子：
， ； ， 。
6、閱讀第一段，說說富陽到桐廬間的山水特點是 ， 。
7、本文作者善于抓住自然景物的特征來寫。“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”寫出江水
7、 的特征，“急湍甚箭，猛浪若奔”寫出了江水的
的特征。
8、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量，其言外之意是：
。
9、下列各句中有通假字的一項是（ ）
A、風(fēng)煙俱凈，天山共色。 B、奇山異水，天下獨絕
C、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 D、疏條交映，有時見日
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