浙教版品德與社會(huì)六下《科技是把雙刃劍》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、浙教版品德與社會(huì)六下《科技是把雙刃劍》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課為浙教版品德與社會(huì)六年級下冊第二單元“為了美好的生存環(huán)境”中的第二課，意在讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的雙重性。教材列舉了白色污染、農(nóng)藥危害、溫室效應(yīng)等科技發(fā)展的負(fù)面現(xiàn)象，來促成學(xué)生對“科技是把雙刃劍”的認(rèn)識，從而教育學(xué)生形成生態(tài)保護(hù)的意識，學(xué)會(huì)有責(zé)任地生活。 學(xué)情分析： 六年級學(xué)生基于生活經(jīng)驗(yàn)的積累和社會(huì)信息的接納，已經(jīng)形成一定的認(rèn)知觀，他們在感受著科技的不斷發(fā)展以及帶給人類巨大福利的同時(shí)，也初步形成了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。但對于環(huán)境破壞的根源，人類自身責(zé)任的明確缺乏深層次的理解與感悟，需要依托現(xiàn)象的分析和知識的學(xué)習(xí)來建立理性

2、的認(rèn)識，形成真正意義上的意識觀念。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也造成了許多負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難，繼而懂得科技是把雙刃劍。 2. 樹立合理利用科學(xué)技術(shù)的意識，形成生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意愿。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。 樹立合理運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的意識。 教學(xué)過程： 一、了解“自來水患” 1. 猜猜自來水的生產(chǎn)過程要經(jīng)歷哪些工序。 2. 對比三十年前與今天的自來水生產(chǎn)工序，尋找變化。 3. 說說增加這些工序的原因。 4. 出示事件圖片，從停水事件剖析水污染的嚴(yán)重，幾乎到了無法治理的地步。 5. 歸根結(jié)底，是什么造成的？ 6.

3、 小結(jié)。 二、羅列“科技災(zāi)難” 1. 交流學(xué)生搜集到的關(guān)于科學(xué)技術(shù)帶來負(fù)面影響的資料。 2. 預(yù)設(shè)： 白色污染的堆積 濫用農(nóng)藥的危害 利用書本，農(nóng)藥的價(jià)值在哪里？危害用在何處呢？ 溫室效應(yīng)的發(fā)生 電池、核能、克隆相繼帶來的問題 …… 3. 圖片展示科技發(fā)展帶來的極大災(zāi)難！ 4. 小結(jié)揭題：科技是把雙刃劍 三、思忖“何去何從” 1. 出示恩格斯曾經(jīng)的告誡： “我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們!” 交流，是科技之錯(cuò)還是人類之錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？ 2.思忖：我們該何去何從？ 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生尋常

4、的生活說起，從顯而易見的變化中發(fā)現(xiàn)科技發(fā)展過程中同時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面影響，初步感受科學(xué)技術(shù)帶來的雙重反應(yīng)。 尊重六年級學(xué)生的知識儲(chǔ)備和信息能力，充分利用課堂形成“科技災(zāi)難”的交互平臺，讓學(xué)生在展示和對話中了解現(xiàn)代科技給人類以及生態(tài)環(huán)境帶來的巨大危害，形成生態(tài)平衡意識。 這一課的教育意義在于喚醒責(zé)任，引導(dǎo)行為，在事實(shí)面前引發(fā)學(xué)生的討論“是科技之錯(cuò)，還是人類之錯(cuò)”，以使學(xué)生懂得，人類在發(fā)展科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該懂得“負(fù)責(zé)任”，懂得落實(shí)到行為當(dāng)中。 附送： 2019-2020年浙教版品德與社會(huì)六下《科技造福人 類》(第一課時(shí))優(yōu)秀教案 科技造福人類 (第一課時(shí)) 使用范圍：義務(wù)教育

5、課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（浙教版）《品德與社會(huì)》六年級下冊第二單元第一課 作 者：呂曉英 作者單位：余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 撰稿時(shí)間：xx年7月 【教材分析】 本課是浙教版《品德與社會(huì)》第八冊第二單元的第一課，根據(jù)課標(biāo)中“初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?！钡膬?nèi)容編寫的。 人們生活質(zhì)量的逐步提高，離不開科技發(fā)展的巨大推進(jìn)作用，科技給我們生活帶來無盡的便利。 教材從學(xué)生身邊常見常用的電器、塑料說起，直至人造衛(wèi)星、載人飛船，使學(xué)生全面感受科技造福人類的事實(shí)。教材分為四個(gè)部分：提示；電；塑料；航天科技。第一課時(shí)完成前三部 分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

6、第二課時(shí)主要完成第四部分“航天科技”及第 34 頁拓展學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。 科技造福人類的事例數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生生活在科技時(shí)代，對于電、塑料等這些科技熟悉到“視而不見”的地步，然而這些偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，科技的發(fā)展卻經(jīng)歷許許多多科學(xué)家及工作人員長期不懈的努力?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，是靠人發(fā)展的，而促使科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最終目的也是為了促使人生活的質(zhì)量的提高。人，既是科技的研究者和創(chuàng)造者，又是科技的受益者。本課既要展望未來又要回顧過去，立足現(xiàn)在，切實(shí)感受科技造福人類，樹立為了人類美好生存環(huán)境而努力的志向！ 【教學(xué)目標(biāo)】 1、明白科技與人類的重要關(guān)系：科技的發(fā)展不斷滿足我們的愿望，科技造福人類；同時(shí)人類又是科

7、技的締造者。 2、感受科技造福人類。 3、培養(yǎng)愛科學(xué)的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 明白科技與人類的重要關(guān)系；感受到科技切切實(shí)實(shí)的造福著人類。 【教學(xué)難點(diǎn)】 明白科技與人類的重要關(guān)系——科技的發(fā)展不斷滿足我們的愿望，科技造福人類；同時(shí)人類又是科技的締造者。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 信用卡、手機(jī)、電腦上網(wǎng)；討論的紙片；高科技的錄像和未來科技的錄像。 【教學(xué)過程】 一、初步感受到人類與科技的關(guān)系。（載體：電視。方式：看課件、討論） 1、同學(xué)們，電視機(jī)大家很熟悉，請欣賞電視機(jī)的發(fā)展歷程。[PPT2—10] 這些電視機(jī)有什么區(qū)別嗎？（感受到電視這個(gè)科技產(chǎn)品在不斷的發(fā)展變化。）

8、師：和我一樣年齡的人都經(jīng)歷過這個(gè)發(fā)展變化的過程，關(guān)于電視機(jī)，我還有故事呢？要聽嗎？ 生：好！ 師：我小時(shí)候是沒有電視機(jī)的，后來聽說了電視機(jī)，若干年后，我們村里買了14寸黑白電視機(jī)，我每天吃過晚飯就搬著凳子，等著看電視，時(shí)間長了，我有了一個(gè)想法，你猜是什么？ 生：自己家有就好了！ 2、老師經(jīng)歷了這個(gè)發(fā)展變化的過程，關(guān)于電視機(jī)，我還有故事呢？老師說親身感受。以下是課堂實(shí)錄： 師：對，我就是有這樣的愿望！過了幾年，我家真的有了黑白電視機(jī)，在家樂滋滋的看，什么時(shí)候看都可以，可看著看著我又有了新的愿望，你猜是什么？ 生：想要個(gè)彩色電視機(jī)！ 師：對??！生活中有色彩，電視機(jī)也有色彩該多好啊

9、！我們把一張藍(lán)、紅、綠的塑料片插在黑白電視上，就是我們的彩電了！ 學(xué)生笑了！ 師：你笑什么？ 生：那看起來多么有趣，人的臉一會(huì)兒變藍(lán)，一會(huì)兒變紅，嘻嘻！ 生：這種做法很幼稚。 師：是很幼稚，但是表達(dá)了人們的一種愿望，想看到彩色電視機(jī)的美好愿望。 師：就這樣科技一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)展變化，一點(diǎn)點(diǎn)地滿足我們的愿望，讓我們的生活更加美。 二、感受科技不斷滿足人們的需要。（ 載體：信用卡、手機(jī)、電腦。方式：演示） 1、同學(xué)們真幸運(yùn)，生活在科技發(fā)達(dá)的時(shí)代。電視機(jī)、洗衣機(jī)等已經(jīng)是普通的東西了！科技就在我們身邊，你瞧！隨手可以拿出（信用卡、電腦、手機(jī)）熟悉嗎？使用過嗎？說說看他們帶來的便利！ 2

10、、 討論、交流。 （1）、信用卡的特點(diǎn)——方便。 (2) 、手機(jī)的其他功能——情趣。可以干什么？通話功能只是手機(jī)的其中一項(xiàng)了，更多的功能滿足人們的需要！老師演示一個(gè)有趣的功能。（錄像做手機(jī)鈴聲）你還知道什么功能？多么有情趣！ （3）、電腦的期中一項(xiàng)功能——遠(yuǎn)程協(xié)助。電腦的用途是什么？演示一下遠(yuǎn)程協(xié)助，怎么樣？ 三、再一次感受科技就在我們身邊。（載體：塑料。方式：小組學(xué)習(xí)，師生討論 ） 1、其實(shí)科技無處不在，我們身邊到處都是，現(xiàn)在你的身上也有科技，那就是被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的革新材料——塑料。 2、找一找哪些是塑料制品。學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、扣子、拉鏈、發(fā)飾……塑料無處不在！[PPT11

11、] 3、小組討論匯報(bào)20世紀(jì)最偉大的發(fā)明——之前用什么代替？小組討論，體會(huì)塑料的優(yōu)勢。[PPT12] 它替代了 材料，優(yōu)點(diǎn)： 它替代了 材料，優(yōu)點(diǎn)： 它替代了 材料，優(yōu)點(diǎn)： 它替代了 材料，優(yōu)點(diǎn)： 4、塑料怎樣發(fā)明的呢？發(fā)明的過程（讀一讀）[PPT13] 5、總結(jié)：人們不斷的需求促使科技不斷發(fā)展！科技不斷造福人類！[PPT14——20] 6、對今后的生活你還有什么需求呢？（學(xué)生展望未來。） 四、拓展：感受科技的力量。 其實(shí)各行各業(yè)都有自己的需求，醫(yī)

12、學(xué)的、航空領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)的、教育的……科技的發(fā)展不斷滿足人們的需求！再次感受科技造福人類。播放錄像——高科技。[PPT21] 五、從電的發(fā)現(xiàn)到利用，感受科技和人類的關(guān)系。 1、科技造福人類，人類不僅僅單純的提出需求，使用者，同時(shí)也是科技的締造發(fā)明者。你瞧，現(xiàn)在看起來極其普通的電和電產(chǎn)品卻有著不尋常的歷程。[PPT22——28] 2、科技的發(fā)展不斷滿足我們的愿望，科技造福人類；為了更美好的生活，科技的締造者——人類將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡！[PPT29] 六、感受未來的生活。 未來的生活中，科技生活又將是怎樣的情景呢？ 播放錄像——未來科技[PPT30] 【教學(xué)建議

13、】 知道當(dāng)今世界科技發(fā)展快，科技發(fā)達(dá)，很容易，但是要實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)：“科技與人類的重要關(guān)系——科技的發(fā)展不斷滿足我們的愿望，科技造福人類，同時(shí)人類又是科技的締造者?！眳s不那么容易。本課旨在通過學(xué)生身邊的尋常物中發(fā)掘與感受，既要學(xué)生感受科技發(fā)展過程，又要使學(xué)生在生動(dòng)的例子中思辨科技與人的關(guān)系，培養(yǎng)愛科學(xué)的精神。課的設(shè)計(jì)是分三個(gè)部分展開的，從不同角度多次說明、理解，把握好每各環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)，從而達(dá)成目標(biāo)。如第一個(gè)部分，用身邊最熟悉的電視機(jī)來說明，用教師的親身經(jīng)歷的故事來激發(fā)，感受到電視機(jī)這種科技產(chǎn)品一步步的發(fā)展，通過討論明白：正是人們對美好生活極大向往，促使科技的進(jìn)一步發(fā)展。這個(gè)重點(diǎn)，這個(gè)難點(diǎn)，

14、慢慢被揭開！ 第二個(gè)部分用我們大家熟知的信用卡、手機(jī)、電腦說明問題。選擇這些并不陌生的科技產(chǎn)品，在教學(xué)中要突出討論他們各自不同的功能。信用卡重在方便、安全。手機(jī)除通話功能外還有許多有情趣的實(shí)用的功能。電腦神奇的功能——遠(yuǎn)程協(xié)助。教學(xué)形式從討論、體驗(yàn)到欣賞；從已知到開眼界，讓學(xué)生正切切實(shí)實(shí)地感受到科技的力量，科技正致力于人們生活更美好！教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，被突破！ 第三個(gè)部分是通過20世紀(jì)最偉大的革新材料——塑料的討論，感受到科技在我們生活中普及、深入程度。最后感知普通的電不普通的歷程，科技的發(fā)展不是一蹴而就的。層層遞進(jìn)，最終達(dá)成目標(biāo)。 【引用資源】 教育部中央電教館資源中心 中國科普博覽網(wǎng)絡(luò)科技館 百度圖片image.baidu/ 優(yōu)酷網(wǎng)youku/