《走向共同富裕》教學(xué)設(shè)計[7]

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1、《走向共同富?！方虒W(xué)設(shè)計 課題 第一課 《踏上強國之路》第二框題《走向共同富裕》 單元 第一單元 富強與創(chuàng)新 學(xué)科 道德與法治 年級 九年級上冊 學(xué)情分析 九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定抽象思維、辯證思維的能力，但是看問題易片面化、表面化。學(xué)生能理解改革開放給經(jīng)濟社會發(fā)展和人民生活水平帶來的巨大變化，也感受到發(fā)展中遇到的問題，對人民生活產(chǎn)生的直接影響以及我國采取的相應(yīng)措施，并能把這些內(nèi)容建立起簡單的聯(lián)系。但是，很難認(rèn)識到經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)是我國經(jīng)濟社會發(fā)展這一長期過程中的階段性特征，符合事物發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生能體會到生活水平不斷提高，知道中國特色社會主義進入新時代，我國主要矛盾已發(fā)生變

2、化，但對于我國改革開放的發(fā)展歷程和我國基本國情的了解還不全面，因此對于什么是人民日益增長的美好生活需要以及如何走向共同富裕需要進一步引導(dǎo)。 學(xué)生關(guān)心民生問題，但是在改革開放和共同富裕之間還不能清晰建立聯(lián)系，還不能用辯證唯物主義的思想方法去思考我國經(jīng)濟發(fā)展過程中遇到的問題。 學(xué)生在理論上能夠明確說出物質(zhì)財富和精神財富，但是，對于如何正確運用金錢，如何正確對待物質(zhì)欲望缺乏相應(yīng)的能力，因此，遇到實際問題時，容易知行不一。 教材分析 本框包括“改革開放進行時”“共享發(fā)展成果”兩目內(nèi)容，按照“全面深化改革開放——逐步走向共同富裕”的邏輯展開，從“改革只有進行時，沒有完成時”出發(fā)，生動描繪了中國在

3、全面深化改革過程中的萬千氣象，呈現(xiàn)了中國特色社會主義新時代是一個不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代。第一目從現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展取得的成就、主要矛盾的變化、面臨的問題與挑戰(zhàn)入手，闡釋了我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，幫助學(xué)生理解全面深化改革，要努力實現(xiàn)更高質(zhì)量、更高效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展，這是走向共同富裕的基礎(chǔ)。第二目分析了共同富裕的重要意義及具體措施，揭示社會主義最大的優(yōu)越性是共同富裕，彰顯“以人民為中心”的發(fā)展思想。 課標(biāo)依據(jù) “我與國家和社會”中“認(rèn)識國情，愛我中華”部分“了解全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。知道促進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)的一項重要

4、要求。”本課還依據(jù)黨的十九大精神的相關(guān)內(nèi)容及我國憲法的序言中國發(fā)生偉大歷史變革及第一章我國基本經(jīng)濟制度的論述。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 認(rèn)同堅持全面深化改革，讓改革成果更多更公平惠及全體人民，最終實現(xiàn)全體人民共同富裕；關(guān)注全面深化改革的進程，理性對待中國發(fā)展進程中產(chǎn)生的問題，勇于承擔(dān)社會責(zé)任；樹立正確的幸福感，了解物質(zhì)生活和精神生活的關(guān)系，并使之內(nèi)化于心，外化于行。 能力目標(biāo) 能夠列舉我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的特征，舉例說明我國為解決發(fā)展不平衡不充分問題所制定的政策；能舉例說明中國共產(chǎn)黨堅持以人民為中心的發(fā)展思想；能夠舉例說明為使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實現(xiàn)全體

5、人民共同富裕的目標(biāo)，黨和政府作出的努力；能夠辯證地分析說明我國改革開放和走向共同富裕進程中取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，并能理性回應(yīng)一些社會問題；能夠分析相關(guān)資料，辯證看待物質(zhì)富足與生活幸福之間的關(guān)系。 知識目標(biāo) 知道我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)以及面臨的問題和挑戰(zhàn)；理解中國經(jīng)濟發(fā)展需要適應(yīng)新變化，必須以改革精神開啟全面深化改革的新征程；知道發(fā)展的根本目的是增進民生福祉，理解改革是一場深刻的革命。 重點 共享改革成果 難點 經(jīng)濟新常態(tài) 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，案例教學(xué)法，討論法 課時設(shè)計 1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)新課；教師收集教學(xué)資源，準(zhǔn)備課件，書寫教案

6、 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 視頻播放：《人民的獲得感》 思考：中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)是什么？ 點撥：人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo) 第一課：踏上強國之路 第二框題 走向共同富裕 觀看視頻，思考問題 由視頻導(dǎo)入，吸引其注意力，感受祖國發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學(xué)生進一步探索的興趣，為本框?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。 講授新課 教 學(xué) 目 標(biāo) 一： 改 革 進 行 時

7、 教 學(xué) 目 標(biāo) 二： 共 享 發(fā) 展 成 果 教學(xué)目標(biāo)一：改革進行時 視頻播放：《時代之問》 思考：我國為什么要全面深化改革？ 點撥：新時期，經(jīng)濟面臨一系列突出的矛盾和挑戰(zhàn)，前進路上有問題和困難。 發(fā)展就必須堅定不移地依靠改革開放。 （一）全面深化改革的原因 1.新時代，新形勢，需要將改革進行到底 新時代，我國社會主要矛盾是什么？ 人民日益增長的美好生活

8、需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 中國人民要有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，進行新的偉大斗爭，向頑瘴痼疾開刀，突破利益固化藩籬，就必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，將改革進行到底，開啟全面深化改革的新征程。 思考：我們遇到了哪些新形勢呢？ 例證：如果不是李克強總理說出來，估計好多人都不知道。3000多家制筆企業(yè)、20余萬從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆400多億支……中國已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的制筆大國，但一連串值得驕傲的數(shù)字背后，卻是核心技術(shù)和材料高度依賴進口、劣質(zhì)假冒產(chǎn)品泛濫的尷尬局面，大量的圓珠筆筆頭的“球珠”還需要進口。 中國作為世界制造業(yè)大國，為何卻無法實現(xiàn)一個小小零件的完

9、全自主研發(fā)和生產(chǎn)？“圓珠筆之問”，更是“中國制造業(yè)之問”！ 點撥：一個小小圓珠筆的問題，反映的是我國制造業(yè)很多領(lǐng)域都面臨的問題。科技創(chuàng)新的能力不足，粗放式生產(chǎn)，缺乏核心技術(shù)，從事低端產(chǎn)品、低利潤產(chǎn)品的生產(chǎn)。 案例分析 以煤為主的能源結(jié)構(gòu)和粗放的能源發(fā)展方式，導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境問題和能源浪費。面對挑戰(zhàn)，2010年《國家電網(wǎng)公司綠色發(fā)展白皮書》指出：轉(zhuǎn)變能源發(fā)展方式，以電代煤，減少煤炭直接燃燒帶來的污染物排放；轉(zhuǎn)變電力發(fā)展方式，建設(shè)以特高壓為骨干網(wǎng)架的智能電網(wǎng)；發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級，開啟“無燃煤”的綠色時代。2016年國家電網(wǎng)發(fā)布《促進新能源發(fā)展白皮書》指出：未來進一步加快特高壓跨區(qū)輸電通道建

10、設(shè)，加快構(gòu)建中國能源網(wǎng)，促進新能源大規(guī)模開發(fā)和高效利用。 思考：國家電網(wǎng)公司為什么要主動進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式？ 點撥：以煤為主的能源結(jié)構(gòu)和粗放的能源發(fā)展方式，導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境問題和能源浪費。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。 2. 經(jīng)濟新常態(tài)要深化改革 經(jīng)濟新常態(tài)就是在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對稱態(tài)基礎(chǔ)上的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，包括經(jīng)濟可持續(xù)穩(wěn)增長。 主要表現(xiàn)為經(jīng)濟增長速度適宜、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、社會和諧。 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。 經(jīng)濟新常態(tài)，從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。 我國

11、將堅定不移地貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，落實新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長動力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展。 活動：探究與分享 思考：為什么要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？ 材料展示：農(nóng)村經(jīng)過多年的發(fā)展，農(nóng)民已經(jīng)實現(xiàn)了生活小康，但實事求是地看到，農(nóng)村發(fā)展沒有跟上我國整體的發(fā)展步伐，存在著不少嚴(yán)峻的問題。 一是城鄉(xiāng)差距拉大，農(nóng)民進城務(wù)工，帶動了城市的繁榮，但農(nóng)村陷入了凋敝，大量土地?zé)o人耕種被撂荒，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位十分脆弱。 二是農(nóng)村環(huán)境污染加重。各地政府注重發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，引進了工業(yè)項目，以破壞生態(tài)、污染環(huán)境為代價換取了一時的經(jīng)濟發(fā)展，得不償失。 三是農(nóng)

12、村社會陷入精神危機。受城市價值觀的影響，農(nóng)村也成了金錢社會，有的村民為了蠅頭小利斤斤計較，以前那種鄰里守望、互幫互助的田園生活漸行漸遠(yuǎn)。鄉(xiāng)村一定要振興，沒有鄉(xiāng)村的振興，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。 點撥：3.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要深化改革 我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實現(xiàn)共同富裕，促進社會公平正義。（協(xié)調(diào)發(fā)展需要改革開放） 4.改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色 改革只有進行時，沒有完成時。全社會要不斷弘揚解放思想、實事求是、知難而進、一往無前的改革精神，繼續(xù)自強不息、自

13、我革新，才能持續(xù)推動全面深化改革的歷史進程，才能奏響中國走向繁榮富強的最強音！ 小結(jié)：1.為什么要將改革開放進行到底？（為什么要全面深化改革？） 1）我國的主要矛盾已轉(zhuǎn)化。2）我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)3）我國還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn) 教學(xué)目標(biāo)二：共享發(fā)展成果 活動：視頻播放《共享小康》 思考：我們的奮斗目標(biāo)是什么？這體現(xiàn)了什么發(fā)展理念？ 活動：探究與分享：如何看待共享發(fā)展？你同意他們的觀點嗎？ 點撥：衡量一個社會的文明程度，不僅要看經(jīng)濟發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實保障。共享發(fā)展理念，強調(diào)人人參與，人人盡力，人人享有，讓人民群眾

14、共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民邁進全面小康社會，朝著共同富裕穩(wěn)步前進。（共享發(fā)展的含義） 1.什么是共享發(fā)展？什么是以人民為中心的發(fā)展思想？ 堅持以人民為中心，人人參與，人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，走向共同富裕，攜手邁入全面小康社會。 活動：探究與分享 思考：怎樣實現(xiàn)共享發(fā)展理念？ 點撥：人民對美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)。 為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強社會保障體系建設(shè)，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需

15、要，使人民獲得感、幸福感、安定感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。 思考：實現(xiàn)共享發(fā)展，有何意義？ 點撥：發(fā)展的根本目的就是增進民生福祉。 只有多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補齊民生短板、促進社會公平正義，才能不斷促進人的全面發(fā)展、社會全面進步，而這一切都離不開社會主義制度的堅實保障。 共同富裕是中國特色社會主義的根本原則，是社會主義本質(zhì)的體現(xiàn)，是社會主義的最大優(yōu)越性。 仔細(xì)觀觀看視頻，獲取信息，思考問題 仔細(xì)閱讀材料，從中獲取有效信息 閱讀材料，獲取信息，思考問題

16、 閱讀材料，獲取信息，思考問題 觀看視頻，獲取信息，思考問題 閱讀材料，深入分析，獲取信息，思考問題 閱讀教材，獲取信息，思考問題 引導(dǎo)學(xué)生理解新時代全面深化改革的歷史背景和現(xiàn)實條件，認(rèn)識我國當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和困難。認(rèn)識到中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，我們必須堅持和加強中國共產(chǎn)

17、黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識經(jīng)濟新常態(tài)，理解創(chuàng)新是中國發(fā)展的新引擎，改革是必不可少的點火器。企業(yè)要在深化改革中把創(chuàng)新引擎全速發(fā)動起來。推動綠色發(fā)展是企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的保障，也是企業(yè)必須承擔(dān)的社會責(zé)任。 引導(dǎo)學(xué)生在體悟農(nóng)村巨大變化中，理解努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富的意義，進而切實理解共同富裕。 引導(dǎo)學(xué)生深入理解共享發(fā)展理念的時代 內(nèi)涵，深入理解改革開放、共

18、享發(fā)展與共同富裕三者之間的關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)保障政策，體悟眾多惠民政策的落實，使人民獲得感、幸福感、安全感不斷提升。 引導(dǎo)學(xué)生形成道路自信、理論自信、制度自信。 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、實現(xiàn)共同富裕，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的應(yīng)有之義。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就要堅持以人民為中心，堅持全面深化改革，最終實現(xiàn)共同富裕。 課堂練習(xí) 一、單項選擇題 1.當(dāng)前我國社會的主要矛盾是 （ ） A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之

19、間的矛盾 B.人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾 C.收入分配差距懸殊 D.城市與鄉(xiāng)村之間的巨大差距 2.下列選項，不屬于衡量一個社會的文明程度的標(biāo)準(zhǔn)是 （ ） A.經(jīng)濟是否發(fā)展 B. 發(fā)展成果是否惠及全體人民 C. 人民的合法權(quán)益是否得到切實保障 D.在國際上是否有較高的地位和影響力 3.黨之所以重視“變”和“改革”，是因為 （ ） ①我國過去40年快速發(fā)展靠的是改革開放②改革開放是黨矢志不渝的奮斗目標(biāo)③我國未來的發(fā)

20、展必須堅定不移地依靠改革開放④改革開放可以解決我國當(dāng)前社會中的一切問題 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②③ 4.下列舉措體現(xiàn)共享發(fā)展的有 （ ） ①增加公共服務(wù)供給②實現(xiàn)脫貧攻堅工程③實施一批國家重大科技項目④實施城鄉(xiāng)居民大病保險制度 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 二、簡答題 觀察下面漫畫，回答問題 （1）上述漫畫說明了我國經(jīng)濟發(fā)展中存在什么問題？ （2）解決好上述問題，有什么意義？ 答：（1）我國經(jīng)濟發(fā)展中存在著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)發(fā)展不

21、平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實問題。 （2）促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實現(xiàn)共同富裕，促進社會公平正義。 板書 第一課 踏上強國之路 二、走向共同富裕 （一）改革進行時 1、中國未來發(fā)展必須堅定不移地依靠改革開放 2、我國經(jīng)濟發(fā)展過程中遇到的新問題、新情況和新舉措 3、改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色 （二）共享發(fā)展成果 1、我國堅持共享發(fā)展，促進共同富裕 2、保障和改善民生，加強社會建設(shè)，實現(xiàn)共同富裕 3、發(fā)展的根本目的是增進民生福祉 課后作業(yè) 1. 基礎(chǔ)訓(xùn)練P7-12頁 2. 書面作業(yè) 1）進入新時代，我國的主要矛盾是什么

22、？ 人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 2）為什么要將改革開放進行到底？（為什么要全面深化改革？） 我國的主要矛盾已轉(zhuǎn)化。 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，必須堅持改革開放； 我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，必須堅持改革開放； 3）什么是共享發(fā)展？ 堅持以人民為中心，人人參與，人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，走向共同富裕，攜手邁入全面小康社會。 4）怎樣實現(xiàn)共享發(fā)展理念？ 黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強社會保障體系建設(shè)，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會治

23、理格局。 5）實現(xiàn)共享發(fā)展有什么意義？ 不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，促進社會公平正義，促進人的全面發(fā)展、社會全面進步。 6）怎樣實現(xiàn)高質(zhì)量的經(jīng)濟發(fā)展？（經(jīng)濟新常態(tài)，怎樣發(fā)展經(jīng)濟？）堅定不移地貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，落實新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長動力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展。 教學(xué)反思 1.經(jīng)濟新常態(tài)的知識點，學(xué)生較難理解，教師要增強相關(guān)知識素養(yǎng)，設(shè)計中盡力做到簡潔易懂。 2.以人民為中心的發(fā)展理念與共享發(fā)展理念，共同富裕教學(xué)中要幫助學(xué)生清晰理解。 3.注意幫助學(xué)生深入理解改革開放、共享發(fā)展與共同富裕三者之間的關(guān)系。 4、注意培養(yǎng)學(xué)生課堂探究交流和表達(dá)的能力！