四年級(jí)上冊第一單元信息窗2《萬以上數(shù)的寫法》word教案

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1、四年級(jí)上冊第一單元信息窗2《萬以上數(shù)的寫法》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合具體情境，能正確地寫出萬以上的數(shù)，并自覺檢查寫出的數(shù)。 2.利用知識(shí)的遷移引導(dǎo)學(xué)生自主探索萬以上數(shù)的寫法，讓學(xué)生在探索過程中學(xué)會(huì)分析、歸納、概括。 3.能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。 4.利用現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)信息，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 【教學(xué)過程】 一、 交流信息，激趣導(dǎo)入 1.出示窗2情境和信息 請同學(xué)們讀出圖中的信息。 2.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？揭示課題：萬以上數(shù)的寫法 二、探索新知 1.復(fù)習(xí)舊知，促進(jìn)知識(shí)的遷移： 同學(xué)們在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過“萬以內(nèi)書的寫法”，誰能說

2、說在寫數(shù)時(shí)有什么方法或者你想提醒大家注意什么？ 2.小組合作，自主探索： 同學(xué)們對萬以內(nèi)的數(shù)寫得很棒，那么敢不敢試著解決你觀察信息窗所提出的問題呢？ （1）結(jié)合數(shù)位順序表，學(xué)生嘗試寫數(shù)。 （2）小組內(nèi)進(jìn)行交流，再進(jìn)行匯報(bào)。 請同學(xué)們把自己寫出的數(shù)在小組里交流一下，提出要求： ① 結(jié)合數(shù)位順序表把這些數(shù)讀一讀。 ② 如果發(fā)現(xiàn)問題，討論如何解決。 ③ 你在寫這些數(shù)時(shí)，是怎樣寫的？有什么需要提醒大家的嗎？ 哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)你寫的數(shù)？（展臺(tái)展示）學(xué)生邊展示邊讀一讀。 談話：這個(gè)小組的同學(xué)都寫對了嗎？ （3）引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。 談話：怎樣寫萬以上的數(shù)？你有什么好的方法想與同學(xué)

3、交流？ （對學(xué)生的不同想法給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生選擇簡單、實(shí)用的方法） 使學(xué)生明確：①一個(gè)數(shù)含有萬級(jí)和億級(jí)，應(yīng)從最高位寫起，一級(jí)一級(jí)地往下寫。②寫數(shù)時(shí)遇到哪一位一個(gè)單位也沒有，應(yīng)在那一位上寫0占位。（板貼） 談話：要寫好一個(gè)大數(shù)關(guān)鍵是什么？要特別注意哪些問題？（學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論） 學(xué)生交流：首先要明確這個(gè)數(shù)中含有幾級(jí)，一級(jí)一級(jí)地寫，每一級(jí)中哪個(gè)數(shù)位一個(gè)單位也沒有，要用0來占位，寫完后要讀一讀進(jìn)行檢查。 談話：如果哪一位沒有用0占位，會(huì)發(fā)生什么情況？ 三、練習(xí)鞏固 1.談話：從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，我相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了大數(shù)的寫法，想 不想寫幾個(gè)數(shù)檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力？ 出示自主練

4、習(xí)2題（課件分組出示）（1）九百七十、九百七十萬、九百七十億 讓學(xué)生先讀一讀三個(gè)數(shù)，比較三個(gè)數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，再寫出來。 （2）三百六十萬二千、十萬零五十、九十五億零四萬 提示學(xué)生：如果有困難，可以結(jié)合數(shù)位順序表來寫。集體訂正時(shí)，分別說一說每個(gè)數(shù)是怎樣寫出來的？重點(diǎn)說一說后兩個(gè)數(shù)怎樣用0占位的。 （3）四千零五萬、九千零一十萬零四百、三百零三億零三百萬 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，并板演幾道錯(cuò)例，學(xué)生做出診斷和分析。 2.談話：平時(shí)老師喜歡看書收集一些信息，請同學(xué)們看老師收集到的一些信息： 出示自主練習(xí)3題：讀一讀這些信息，你有什么感想？ 不用數(shù)位數(shù)序表，你能寫

5、出這些數(shù)嗎？學(xué)生在課堂本上完成。 集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣能夠?qū)懙赜挚煊謱?？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熟記數(shù)位順序，注意檢查的重要性。 3.談話：在寫數(shù)時(shí)，了解數(shù)的組成非常重要，下面我們來做一道有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)。 出示自主練習(xí)4題：先說一說每個(gè)數(shù)的組成，再根據(jù)數(shù)的組成完成填空。 四、總結(jié)回顧 同學(xué)們對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？談?wù)勀愕氖斋@吧。 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊第一單元信息窗3《萬以上 數(shù)的比較和改寫整“萬”或整“億”數(shù)》word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第11-14頁 【教材簡析】 教材出示了一幅世界地圖和統(tǒng)計(jì)表。通過學(xué)生觀察和分析所給的中

6、國、俄羅斯和美國三個(gè)國家的陸地面積統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而引入萬以上數(shù)的大小比較，改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)的學(xué)習(xí)。教材重視學(xué)生在比較位數(shù)相同、位數(shù)不同時(shí)學(xué)生進(jìn)行討論交流比較的方法，從而比較這三個(gè)國家的陸地面積最大是哪個(gè)國家，最小是哪個(gè)國家，使學(xué)生經(jīng)歷比較方法探索的全過程。讓學(xué)生在比一比、想一想、說一說的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)比較大數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn)是比較萬以上數(shù)大小的方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能正確地比較萬以上數(shù)的大小。 2. 在解決問題過程中，掌握萬以上數(shù)大小的比較方法。 3. 探索整萬、整億數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)，并能正確運(yùn)用。 4. 培養(yǎng)學(xué)生比較

7、、分析的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第1課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 （出示地球儀） 談話：同學(xué)們，看！認(rèn)識(shí)它嗎？別看這小小的地球儀，它呀能將我們地球上的每個(gè)國家都表示在相應(yīng)的位置上，同學(xué)也肯定了解一些相關(guān)的地理知識(shí)，就讓我們一起來看看世界地圖好嗎？ （出示世界地圖） 談話：你們看，地圖上有大約200個(gè)大大小小的國家。你知道有哪些比較大的國家？今天我們就來一起看一看關(guān)于這些國家的陸地面積。 談話：你從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？通過這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？ 學(xué)生可能提出的問題： 1. 中國、俄羅斯、美國的陸地面積共有多少平方千米？ 2. 這三個(gè)國家哪個(gè)國家的陸地

8、面積最大？哪個(gè)國家的陸地面積最小？ …… 二、合作交流，探求新知 1.小組合作，探究方法 （1）比較大小，探索方法 談話：要想知道哪個(gè)國家的陸地面積最大，最小，怎么辦？你想怎樣比較？請?jiān)谛〗M內(nèi)說一說你的比較方法。（教師走到每個(gè)小組當(dāng)中傾聽學(xué)生的比較過程，對有困難的小組進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)） （2）班內(nèi)交流，體會(huì)方法 談話：誰愿意把你們組想到的方法說給大家聽一聽？ （學(xué)生可能提出的方法有：①比較幾個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先看一看他們分別是幾位數(shù)，位數(shù)不一樣，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)小的那個(gè)數(shù)就小。②9600000與9373000位數(shù)相同，再比較它們的最高位上的數(shù)，哪個(gè)大，哪個(gè)數(shù)就大） （3

9、）優(yōu)化方法 談話：你認(rèn)為哪種方法最簡便，使用起來最快捷？ （4）總結(jié)反思 談話：我們在進(jìn)行比較時(shí)就可以用同學(xué)們研究的既快捷又方便的方法。就是先看一看這些數(shù)分別是幾位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的那個(gè)數(shù)小；在比一比，如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，最高位大的那個(gè)數(shù)就大，如果第一位相同就看一下位，以此類推。 2.改寫整萬、整億數(shù)為“萬”或“億”做單位的數(shù) （1）觀察數(shù)據(jù)，交流方法 談話：仔細(xì)觀察地球的總面積、地球陸地總面積、中國的陸地面積，這三個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？在寫的過程中，你有何體會(huì)？那么有沒有寫起來簡便、讀起來快捷，并且不改變原數(shù)大小的寫法呢？同桌之間互相說一說有什么好方法？

10、（學(xué)生可能會(huì)交流：用漢字代替阿拉伯?dāng)?shù)字） 談話：這樣以“萬”或“億”為單位表示地球的總面積、地球陸地總面積、中國的陸地面積，小組交流說一說怎樣改寫呢？ （學(xué)生會(huì)交流：整萬數(shù)末尾至少有4個(gè)0，那就去掉4個(gè)0再添上一個(gè)“萬”字。整億數(shù)的末尾至少有8個(gè)0，就去掉末尾數(shù)起的8個(gè)0，加上一個(gè)“億”字。） （2）全班交流 談話：哪位同學(xué)愿意說一說你們同位兩人研究出來的方法？ （根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：9600000平方千米=960萬平方千米 500000000平方千米=5億平方千米） （3）對比觀察，提煉方法 談話：比較兩組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ （學(xué)生會(huì)說：左邊的數(shù)寫起來比較麻煩，

11、0寫得多，數(shù)0的個(gè)數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò)。右邊的數(shù)0少，寫起來簡單，不易數(shù)錯(cuò)0的個(gè)數(shù)。） 談話：在將整萬或整億的數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎樣改寫？ 三、自主練習(xí)，鞏固應(yīng)用 1.談話：剛才同學(xué)們還提出其他的問題，你能試著去解決“哪個(gè)國家的人口最多？哪個(gè)國家的人口最少？”這一問題嗎？ 學(xué)生通過運(yùn)用比較大數(shù)的方法，采取獨(dú)立解決的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。 2.自主練習(xí)第1題 比較兩個(gè)數(shù)的大小，說一說你是怎么比的？ 93250 ○ 100250 79020 ○ 79202 130000 ○ 310000 210001 ○ 209999 學(xué)生獨(dú)

12、立解決，教師巡視指導(dǎo)。 3.自主練習(xí)第2題 （出示多媒體課件） 請學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)并解釋說明什么是流域面積。 （1）哪條河最長？ （2）哪條河的流域面積最大？ 學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。 4.自主練習(xí)第3題 把橫線上的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立解決，指生回答。 四、課堂總結(jié)，感悟收獲 談話：本節(jié)課你有哪些收獲？你愿意把今天學(xué)得的知識(shí)與他人共同分享嗎？ 師生、學(xué)生之間互相匯報(bào)和評價(jià) 第2課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情趣，談話激趣 談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？今天咱們就來比一比誰能用這些知識(shí)來解決實(shí)際問題，準(zhǔn)備好了嗎? 二、走進(jìn)地理，趣味

13、練習(xí) 談話：今天，讓我們一同來了解一些地理知識(shí)，解決地理知識(shí)中的數(shù)學(xué)問題。 1．自主練習(xí)第7題 （多媒體課件出示：世界地圖及七大洲的面積） 請學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。 （1）把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)。 （2）將七大洲的面積從大到小排列起來。 學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。 2．多媒體課件出示：八大行星離太陽的大約距離 請學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。 （1） 把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)。 （2）將八大行星離太陽的大約距離從大到小排列起來。 學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。 3．多媒體課件出示：世界十大沙漠的面積 談話：你能提出什么問題？ 學(xué)生提問，共同解決。 三、走進(jìn)奧運(yùn)，綜合練習(xí) 談話：同學(xué)們，xx年奧運(yùn)會(huì)是由我們國家舉行的，今天就讓我們走進(jìn)奧運(yùn)，來了解奧運(yùn)的有關(guān)信息。 （課件出示有關(guān)信息：北京將為奧運(yùn)建設(shè)投資180000000000元，青島啟動(dòng)奧運(yùn)項(xiàng)目建設(shè)，耗資336000000億元的奧運(yùn)村工程、總投資約xx00000元的水上運(yùn)動(dòng)中心計(jì)劃，青島奧運(yùn)場館建設(shè)投資總數(shù)是3280000000億。） 你能提出什么問題？ 學(xué)生提問，共同解決。