部編版語文四年級下冊22.古詩三首同步導學案

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1、統(tǒng)編版四年級語文下冊同步導學案 22.古詩三首 【學習目標】 1.會認本課 7 個生字，會寫 8 個生字，理解由生字組成的詞語。 2.背誦課文，默寫課文。 3.能結(jié)合注釋、插圖等理解詩句的意思。 【走近作者】 王昌齡（？—約 756），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽為“七 絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名。主要作品有《從軍 行七首》《出塞》《閨怨》等。 盧綸（約 742—約 799），字允言，唐代詩人，“大歷十才子”之一。 他從軍多年，所作的邊塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。主要作品有《塞 下曲》《長安春望》等。

2、 王冕（1287—1359），字元章，號“煮石山農(nóng)”，亦號“飯牛翁”“梅 花屋主”等，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。一生愛好梅花，種梅、詠梅， 擅長畫梅。主要作品有《白梅》《梅花》《讀史》等。 【自主預習】 1.初讀課文，掃清字詞障礙。 （1）給下列生字注音并組詞。 芙 （ ） 壺 （ ）  硯 （ ） 坤 （ ）  乾 （ ） 洛 （ ） （2）給多音字注音組詞。 （ ） 單 （ ） （3）按照節(jié)奏讀古詩，背誦古詩。 芙蓉樓送辛漸 [唐]王昌齡 寒雨/連江/夜入/吳， 平明/送客

3、/楚山/孤。 洛陽/親友/如/相問， 一片/冰心/在/玉壺。 塞下曲 [唐]盧綸 月黑/雁/飛高， 單于/夜/遁逃。 欲將/輕騎/逐， 大雪/滿/弓刀。 墨梅 [元]王冕 我家/洗硯/池頭樹， 朵朵/花開/淡墨痕。 不要/人夸/好顏色。 只留/清氣/滿乾坤。 （4）借助工具書，聯(lián)系上下文理解下列詞語。 連江： 平明： 冰心： 單于： 遁： 將： 洗硯池： 清氣： 乾坤  ： 2.再讀古詩，概括古詩主要內(nèi)容。 《芙蓉樓送辛漸》通過對清晨 、 之情；后兩句表明詩人  的描寫，烘

4、托出送別友人的 的人生信念。 《塞下曲》描寫了一個 、  的夜晚，將軍率領(lǐng)  追擊逃敵的 情景，充分表現(xiàn)了守邊將士的 熱情和 精神。 《墨梅》贊美墨梅不求 ,只愿給人間留下 喻,表達自己對人生的態(tài)度以及 3.有感情朗讀課文，思考問題。 （一）《芙蓉樓送辛漸》：潔身自好  的美德,實際上是借梅自 的高尚情操。 （1）這首詩是  詩。本詩所講的故事發(fā)生在 (地點)，詩 人要“送”的人是 ，詩中的“ ”指的就是這個人。 （2） ，平明送客楚山孤。 ①將詩句補充完整。 ②詩人用了什么景物來襯

5、托自己的心情？( )(多選) A.蒼茫的江雨 B.瓢潑大雨 C.孤峙的楚山 D.滔天大浪 ③從詩中“ ”字可以看出送走朋友之后，詩人感到孤寂。 （3）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 ①這兩句詩運用了( )的修辭手法。 A.比喻 B.設(shè)問 C.擬人 ②這兩句詩表現(xiàn)了詩人_________________________的志向和品格。 （二）《塞下曲》：英勇威武 （ 1 ） 這 首 詩 屬 于 _________________ 詩 ， 前 兩 句 所 描 寫 的 環(huán) 境 是 __________________________________

6、_ ，  敘  述  的  事  件  是 ________________________________________。 （2）詩中“單于”指的是( ) A.匈奴的將領(lǐng)。 B.侵擾唐朝的游牧民族首領(lǐng)。 ． （3）欲將輕騎逐，___________________________。 ①把詩句補充完整。 ②加點的“將”字的意思是 _____________。詩句中的“將”字與下面哪項 中的“將”字讀音相同？( ) A.將軍 B.將領(lǐng) C.將要 ③當我讀這兩句詩的時候，腦海里出現(xiàn)了__________

7、_______________ ___________________________________ 的 畫 面 ， 我 感 受 到 了 將 士 們 ____________________的精神品格。 （三）《墨梅》：高潔正直 （1）這首詩描寫的是 。它具有哪些特點？( )(多選) A.嬌艷美麗 B.花色淡墨 C.無色無味 D.花香清淡 E.高潔清秀 F.清高傲慢 （2）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 ①“清氣”指的是( )(多選) A.清新的空氣。 B.清香的氣味。 C.純潔的人品。 D.高尚的節(jié)操。 ②關(guān)于這兩句詩所表達的感情，下列說法不正確

8、的一項是( ) A.贊美墨梅嬌艷動人而又品格高雅。 B.贊美墨梅堅貞純潔、高雅端莊的氣質(zhì)。 C.是詩人不與世俗同流合污的寫照。 D.告訴我們內(nèi)在美重于外在美的道理。 （3）“一樹梅花千首詩”，請你搜集一兩句關(guān)于梅花的詩寫下來。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【摘抄積累】 4.摘抄文中自己喜歡的句子。 【片段賞析】 5.讀

9、課文，回答問題。 （1）《芙蓉樓送辛漸》是__  朝_  寫的一首_  詩。他是著名 邊塞詩人，后人譽王昌齡為“ ”。他的邊塞詩氣勢雄渾, 格調(diào)高昂,充滿了積極向.上的精神。世稱王龍標，有“ ” 之稱?！盾饺貥撬托翝u》這首詩通過送別友人的表白，不僅烘托詩人送別時 的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩人_  的性格，表明詩人_________ 的崇高氣節(jié)。 （2）解釋下面的字詞。 平明: ____________________________________________________ 客: _______

10、_____________________________________________ 孤: ____________________________________________________ 冰心: ____________________________________________________ （3）品詞析句。 ①詩句“寒雨進江夜入?yún)?平明送客楚山孤。”里“連”“入”兩個動詞寫 “寒雨”的 ，表現(xiàn)一種的  氣氛，起著的 __________作用?！俺焦隆北磉_作者_________________________情感。

11、 ②詩句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！崩镞\用的  修辭手法。 “一片冰心在玉壺”是詩的題眼，它意思是____ , 表明了詩人自己不會為遭貶而改變_________________________________的 節(jié)操。 （4）人生自古重離別，你還知道哪些送別詩?請你分別寫出作者、詩的題目、 詩中名句。 ①_______________，_________________《 》____朝_____ ②_______________，_________________《 》____朝_____ 【相關(guān)鏈接】 托物言志的詩詞句

12、： 1. 朔吹飄夜香，繁霜滋曉白。（柳宗元《早梅》） 2.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》） 3.縱被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。（王安石《北陂杏花》） 4. 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》） 5.不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹《菊花》） 參考答案 1. （1）芙 fú（芙蓉）  硯 yàn（硯臺）  乾 qián（乾坤） 壺 hú（茶壺）  坤 kūn（乾坤）  洛 luò（洛陽） （2） chán（單于） 單 dān（單位） （3）略 （4）借助

13、工具書，聯(lián)系上下文理解下列詞語。 連江：滿江。 平明：天剛亮。 冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。 單于：匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領(lǐng)。 遁：逃走。 將：率領(lǐng)。 洗硯池：傳說會稽（今浙江紹興）蕺山下有晉代大書法家王羲之的洗硯池。 由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。 清氣：清香的氣味，也指人品純凈高潔。 乾坤 ：天地間。 2.（1）秋雨 遠山  依依不舍  品行高潔、為官清正、絕不隨波逐流 （2）月黑 雁飛高 輕騎兵 愛國 大無畏 （3）人夸  清香 不向世俗獻媚 一百零一 九十

14、 十  脫下自己的鞋朝那人追去 3. （一）（1）送別 芙蓉樓 辛漸 客 （2）①寒雨連江夜入?yún)?②AC ③孤 （3）①A ②潔身自好 （二）（1）邊塞 月黑雁飛高 單于夜遁逃 （2）B （3）①大雪滿弓刀 ②率領(lǐng) B ③天寒地凍，大雪紛飛，將軍率領(lǐng)一支騎兵去追趕逃敵  英勇威武 （三）（1）墨梅 BDE （2）①BCD ②A （3）示例：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 4.（略） 5. （1）唐 王昌齡 送別 七絕圣手 開朗的胸懷和堅強 永葆高潔清廉 品質(zhì) （2）略 （3）①綿綿不斷和無聲無息 

15、渲染出離別時的暗淡氣氛 表達詩人離開朋友時的強烈的凄冷孤寂感 ②比喻  冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直 冰清玉潔、清廉 正直的節(jié)操 （4）示例： 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 《送孟浩然之廣陵》 唐 李白 勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 《送元二使安西》 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 《別董大》  唐 王維 唐 高適 教師評語 1、該生性格活潑開朗，尊敬教師，團結(jié)同學，待人有禮，能虛心理解教師 的教導，自覺遵守校規(guī)校紀。平時能進取參加體育鍛煉和有益的文娛活動。 思維靈活，理解本

16、事較強，勤于思考，大膽質(zhì)疑，成績優(yōu)良。 2、社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自我都不相信你自已，誰還會信 任你呢？教師想把這句話送給你，期望能對你有所啟示，其實你是個很不錯 的孩子，要對自我有信心，大膽展示自我，不斷地鍛煉自我。 3、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，可是，你還有很大的潛力。只要你 繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強的目標奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天！ 4、經(jīng)過教師和父母的幫忙教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度也 有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自我的不足，即使遇到 挫折，也毫不氣餒，期望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。 5、知道嗎，最近，你的提高可真大??！你的每一點提高，教師都為你 感到高興。每次教師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉 起的小手，你那正確無誤的回答，都讓教師深切地體會到你在越變越好！繼 續(xù)加油，你將會時最出色的！