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1、教科版小學(xué)三年級上冊科學(xué)《觀察我們周圍的材料》教案三篇
篇一
教學(xué)目標(biāo):
(1)科學(xué)概念。①物體都是由一種或幾種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料。②我們周圍常見的材料有木頭、金屬、塑料、玻璃、紙、布等。
(2)科學(xué)探究。①觀察和辨認(rèn)不同的材料。②用詞語描述常見材料。③調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。
(3)情感態(tài)度價值觀。發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望,懂得材料的使用情況標(biāo)志著一個社會技術(shù)發(fā)展的水平。
學(xué)習(xí)成果:預(yù)計學(xué)生將能夠了解生活中的物體都是由一種或多種材料做成的,并能通過調(diào)查身邊常見的材料,發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。
學(xué)習(xí)成果評價:
(1)概念發(fā)展。層次①
2、:學(xué)生不知道周圍的物體是由材料做成的。層次②:學(xué)生知道了周圍的物體都是由材料做成的,材料種類不同。層次③:學(xué)生清楚了生活中常見的材料有木頭、金屬、塑料、玻璃、紙、布等。
(2)探究能力。層次①:學(xué)生能感知身邊的材料。層次②:學(xué)生通過調(diào)查能辨認(rèn)不同物體分別是由什么材料做成的。層次③:學(xué)生能觀察并描述常見材料的主要特征。
教學(xué)背景:從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來看,一般都是由具體的事物逐步過渡到抽象的概念,學(xué)生對物體非常熟悉,因為物體的形狀、大小、顏色等可以直接憑感官體驗。而材料這一概念相對抽象,雖然日常生活中經(jīng)常接觸,但材料名稱、特性、用途等未作系統(tǒng)的研究,因此對于三年級學(xué)生來說既是教學(xué)重點又是難點。在
3、研究材料的活動中,希望他們把具體事物與詞匯建立聯(lián)系,并進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀察的能力,并逐步發(fā)展他們用語言描述材料特性的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:①用各種材料做成的物品。②課件(古代材料和現(xiàn)代材料)。
教學(xué)過程:
1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡上科學(xué)課嗎?知道我們這節(jié)課要研究什么嗎?那么什么是材料呢,舉例說一說。看來同學(xué)們對材料并不陌生,那么材料在生活當(dāng)中究竟有哪些應(yīng)用?每種材料又有哪些特點呢,今天我們就一起來觀察我們周圍的材料。(板書課題)
2.調(diào)查了解身邊的材料。
(1)首先我們來看一看我們身上穿的、佩戴的、隨身攜帶的物品都是由什么材料做成的?學(xué)生匯報,教師板書。
(2)看來同學(xué)們觀察得非
4、常仔細(xì),判斷得也很準(zhǔn)確,下面我們小組合作完成兩項調(diào)查。調(diào)查一下書包里的物品和教室里的物品分別是由什么材料做成的,邊調(diào)查邊記錄,小組討論調(diào)查哪里的物品,到老師這里取記錄單。學(xué)生活動,教師巡視。
(3)調(diào)查結(jié)果展示匯報。
(4)小組交流:材料在我們的家庭生活中又有哪些應(yīng)用?
(5)通過上面的活動,你有什么想法。
3.探究材料的特性。在我們周圍,很多物品都是由多種材料做成的,比如一扇門就用了木頭、金屬、玻璃等材料,那不同的部位為什么要用不同的材料呢?下面我們就任選一種材料進(jìn)行研究,看一看每種材料有什么特點,它們在制作物品時有哪些優(yōu)點和缺點。
(1)小組討論,到前面取材料。
(2)學(xué)生活動
5、,探究材料的特性。
(3)匯報交流。
4.拓展延伸。材料無處不在,說明我們生活在一個由材料組成的物質(zhì)世界里。
(1)思考:如果沒有材料會怎么樣?
(2)課件出示:古代材料和現(xiàn)代材料。
(3)總結(jié),提出希望。
篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):通過探究使學(xué)生知道物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2.能力目標(biāo):通過實際操作發(fā)展學(xué)生觀察和辨認(rèn)不同材料的能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣。
教學(xué)難點分析
1.教學(xué)重點:觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料;
2.教學(xué)難點:用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性。
教學(xué)課時
1課時;
6、教學(xué)過程
一、生活中常用的物品
1.生活中常用的物品有哪些?它是由什么東西做的?(板書學(xué)生說到的幾種材料)
這些能被我們做成物品的東西我們把它叫做材料(板書:課題)
2.出示單一材料做成的物品--尺子:認(rèn)識嗎?它是由什么材料做成的?(板書:塑料)
3.出示幾種材料做成的物品--眼鏡:認(rèn)識嗎?它是由什材料東西做成的?還有嗎?(板書:玻璃、鐵)
4.小結(jié):看來物品可以有一種材料做成的,也可以有幾種材料做成的?
二、我們知道的材料
1.生活中你還見過什么材料。(學(xué)生說教師板書、當(dāng)學(xué)生說到物品而不是材料時教師指導(dǎo))
2.說說有這種材料做成的物品。
三、調(diào)查身邊的材料
1.我們身上
7、的物品
在我們身上就有很多物品,它們又是用什么材料做的呢?我們不妨來調(diào)查一下。在調(diào)查前請大家先來看幾點提示:你可以找現(xiàn)在身上穿的、佩戴的、身上攜帶的物品。 同一物品名稱不要重復(fù)。碰到不認(rèn)識的材料可以用⑴、⑵、⑶......來做一下記號,討論時盡量保持輕聲。
(1)活動開始
(2)匯報交流(學(xué)生上臺展示)教師板書學(xué)生說到的材料。
師:你能具體指一下這個物品嗎?
師:大家對他們小組的調(diào)查還有什么看法嗎?
師:對于這些物品,誰能說說自己的看法。
2.觀察書包里的物品,它們是什么材料做成的?
通過我們調(diào)查身上的物品,又發(fā)現(xiàn)了幾種材料,而且我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找材料的這種情趣非常高,接下來我們
8、就來觀察一下書包里的物品,它們又是有什么材料做成的?大家可以把調(diào)查記錄在老師發(fā)給的表格中。
(1)活動開始
(2)匯報交流
大家對他們小組有什么不同意見嗎?看來大家都能熟練的找出做成物品的材料,接下來我們在做個游戲。
先聽清楚我的要求:我在教室里指一件物品,看看你能否說出它是有什么、什么、什么材料做成的,準(zhǔn)備好了嗎?
門、窗、椅子、燈......
四、小結(jié)
通過剛才的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),在我們的周圍有這么都材料、物品可以有一種材料做的,也可以有幾種材料做成的。
1.各種材料的特點
這些材料,你覺得它們有什么特點嗎?比如說,我們穿的衣服為什么要用布來做,而不是用鐵呢?
我這里給大
9、家準(zhǔn)備了幾種我們身邊常見的材料,每小組可以選擇其中一種材料進(jìn)行觀察。小組代表領(lǐng)取材料。
(1)活動開始
(2)匯報交流
小結(jié):你們說的這些特點都是真的嗎?我們將會在接下來的科學(xué)課中花大量的時間去研究這些材料的特點,相信同學(xué)們通過自己的研究能順利的找到你們想要的答案。
2.今天這節(jié)課你有什么收獲?
課堂練習(xí)
1.觀察并記錄制作周圍物品的材料,請在相應(yīng)材料下打"√"。
物品 名稱 使用的材料:塑料 紙 布 金屬 木材 玻璃
2.通過統(tǒng)計,_________ 、_________ 、_________ 是我們身邊使用最為廣泛的三種材料。
3.寫出你知道的木材的特性:
4.選擇題
10、
(1)我們身邊的物品大多是用( )材料制成的。
A..一種 B. 兩種 C、兩種以上
(2)我們吃飯用的碗大多是用( )材料制成的。
A. 紙 B. 塑料 C. 金屬
D. 木材 E. 玻璃 F. .陶瓷
作業(yè)安排
1.課后將相應(yīng)的科學(xué)活動手冊填寫完整;
2.不同材料給我們生活帶來不同使用價值,寫一篇我們生活周圍與材料有關(guān)的隨想。
自我問答
問:在處理一些學(xué)生小組合作調(diào)查的環(huán)節(jié)中,需要注意些什么問題?
答:要大膽的放手,不要讓學(xué)生在生活中探究材料的時間和空間上有所局限。所以在整個教學(xué)過程中,對科學(xué)課探究活動要有更新的認(rèn)識,讓學(xué)生參與活動、主動參與活動、自主參與活動,要注重
11、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué),探究科學(xué)的精神。
篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1.物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2.我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
過程與方法:
1.調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。
2.觀察和辨認(rèn)不同的材料。
3.用詞語描述常見材料。
情感、態(tài)度、價值觀:發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。
【教學(xué)重點】觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料
【教學(xué)難點】用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性
【教學(xué)準(zhǔn)備】6種用最常見的材料做成的物品
【教學(xué)過程】
一、觀察我們周圍的材料
1.這個單元我們將開始學(xué)習(xí)"材料",板書"
12、材料"。你知道哪些材料的名稱?什么物品是用這種材料做的?教師將學(xué)生說到的材料一一板書出來。
2.看看自己和小組里的同學(xué),身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的,試著把它們寫在書中的表格中。
3.交流記錄的情況,看看有沒有出錯。
4.這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣,書包里的物品、教室里的物品,它們又分別是用什么材料制成的,四人小組合作完成調(diào)查表,對于難以判斷是什么材料制成的物品,請作出標(biāo)記。
5.調(diào)查結(jié)束后,在小組內(nèi)討論以下問題:
①調(diào)查了多少物品?使用了多少種材料?
②哪些物品是由一種材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。
③哪種材料使用得最多?
6.在小組交流的基礎(chǔ)上,全班交流
哪些材料在我們身邊被廣泛使用著,為什么大量使用它們呢?
二、觀察描述幾種常見材料的主要特點
1.我們周圍的物品,往往都是由各種材料組成的,比如一扇門,就使用了木頭、玻璃、金屬等材料,不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說說你的想法。
2.四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點和用途,并記錄下來。
3.交流各組的記錄情況,有不同意見的及時補充,若認(rèn)同其他組的觀點,及時將它補充在自己的記錄單上。
4.請保管好記錄單,下次還要再使用。
板書設(shè)計:
教學(xué)后記:
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