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1、滬教版二年級下冊語文《我給奶奶送陽光》教案（3篇）
篇一
教學目標：
1、學習本課10個生字，積累7個詞語。
2、理解課文重點詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過學習課文，使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。
教學重點：
學會生字、詞語、重點句。
教學難點：
理解奶奶說的話，懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。
教學準備：
生字卡片、多媒體
教學時間：
1課時
教學過程：
一、積累句子，導入新課。
1、老師這里有幾句描寫陽光的句子，請小朋友讀一讀。 媒體出示；
（1）清晨，睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。
（2）鹿兒跳啊蹦啊，烏黑
2、的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。小小的圍裙里充滿了陽光。
2、這幾句描寫陽光的句子給你留下什么印象？
3、你們都有一顆感受美的心靈，你們讓老師也知道了陽光是這么調皮，可愛，真是人見人愛，鹿兒看到了這可愛的陽光，油然而生了一個美好的想法。
4、媒體出示句子："??！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。" 齊讀句子。
5、板書課題，齊讀： 13我給奶奶送陽光
二、初讀課文，學習字詞。
1、師：這可真是件怪事，陽光怎么能送呢？請小朋友仔細默讀課文，思考：鹿兒給奶奶送陽光了嗎？她是怎么送的？用直線劃出有關句子。
2、學生交流，媒體出示： 鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。 鹿兒
3、一進門，就直奔奶奶的房里去了。 鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。
（1）讀句子。
（2）學生說理由。
3、學習第10節(jié)
（1）指導朗讀，讀好兩句疑問句
（2）齊讀。
三、研讀課文，理解內容。
1、師：請大家自由讀課文，圈出那些你認為可以體現鹿兒對奶奶的有愛心、孝 心的語句。
2、交流、媒體出示： 緊緊 直奔 嚴嚴實實（理解意思） 簡直要哭出來了。
3、師：你們說得很有道理，從這些語句的確可以看出鹿兒對奶奶的愛心，孝心，我也可以感受到這陽光已經不單單指大自然的陽光了，它包含了很多東西，可是你們還是沒有證明奶奶收到了陽光，收到了鹿鹿的孝心和愛心。
4、交流：引導學生
4、理解12、13節(jié)
5、師：有道理，我也被你們說服了。陽光被鹿兒一路帶回家，早已化作了鹿兒對奶奶的愛心和孝心，從奶奶的言語和行動，我們也可以感受到她已經收到了這份禮物。
四、復習鞏固，總結全文。
1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時，她會想些什么，或者說些什么？請你想像一下，在練習紙上完成（選做一句）。
（1）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想：。
（2）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說：。
2、學生獨立完成，集體交流，同桌交流指正。
3、師：小朋友，鹿兒是個尊敬長輩，有孝心，有愛心的孩子，她的心
5、里有陽光，奶奶愛孩子，她的心里也有陽光，你還看到陽光跑到誰的心里去了嗎？
4、學生交流。
師：小朋友們觀察得真仔細，你們把別人的好事全記住了，說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。
五、拓展作業(yè)，選擇完成。
1、抄寫生字新詞。
2、小朋友挑選其中的兩項作業(yè)完成；
（1） 選擇自己喜歡的語句背誦。
（2）收集關于愛的名言，并嘗試自己寫一寫。
（3）把文章的故事講給爸爸媽媽聽，并聽聽他們講述小時候的趣事。
篇二
學習目標
★能在語言環(huán)境中正確認讀"外、編、芬、嘰、喳、沐、浴、裙、叨、慰"10個生字；能運用形聲字的構字特點識記字形，了解 "開遍、芬芳撲鼻、沐浴、念叨、安慰"等詞
6、語的意思。
★正確朗讀課文，理解課文重點詞句的意思。
★聯系課文內容，理解"陽光都跑到你心里去了"這句話的意思，感受鹿兒關心、孝敬長輩的美好心靈。
學習重點
通過感情朗讀，劃出課文中關鍵詞句等方法，理解"陽光就在你心里"這句句子的深刻的含義。
通過學習課文，使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。
教學過程
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、同學們，你們喜歡陽光嗎？為什么呢？（隨機板書：陽光 溫暖 光明 燦爛等等 ）
2、是啊，陽光多么美好，有一個名叫鹿兒的小女孩，她要把陽光當作禮物送給奶奶呢！
出示課題：今天我們就來學習13課我給奶奶送陽光（齊讀課題） 這里的我指的就是（鹿兒）板書
7、：鹿兒 二、學習課文，體會情感
3、鹿兒眼里的陽光是怎么樣的呢？請小朋友打開書，開火車讀課文，做到讀準字音，不加字，不漏字，不讀錯字。并用直線劃出描寫陽光的句子。
4、開火車讀詞語。裙：衣字旁。沐?。喝c水，洗澡。齊讀
5、交流句子，朝：多音字，組詞。理解沐浴、芬芳撲鼻。 指導朗讀，理解陽光的美好。
過渡：屋內的陽光亮堂堂，屋外的陽光是那么溫暖，那么光明，所以整個大地沐浴著燦爛的陽光。
6、引讀：鹿兒見到陽光高興得（跳了起來）。鹿兒跳哇蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下（閃閃發(fā)亮）她索性（伸出雙腳坐在了草地上）小小的圍裙里（充滿了陽光。）
看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個（美好的想法
8、）
7、這美好的想法是什么呢？誰來說說：交流句子："啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。" 抽生朗讀，讀出感情。
8、鹿兒怎么會有這個想法的呢？讀讀課文5-9小節(jié)找找句子。
出示句子：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨："多想見到陽光啊！" 1）注意"念叨"的叨是輕聲。叨念的次數多不多？
9、奶奶是怎么念叨的呢？ "多想見到陽光??！"指導朗讀 （渴望）
10、只有4歲的鹿兒看到了這一切，牢牢地記在了心里，她一見到陽光就想到了奶奶，所以心里（油然升起了一個美好的想法："啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。"）
11、鹿兒是怎么給奶奶送陽光
9、的呢？輕聲讀讀6-10節(jié)。
12、（1）5-9小節(jié)是說鹿兒給奶奶送陽光的過程，在送的過程中鹿兒是怎么說，怎們做的呢？找出有關句子。
（2）把這個過程演出來，哪些語句在表演中要表演出來的，說說你的理由。
（3）抓住句子中的緊緊、直奔、嚴嚴實實
（4）讀讀這些句話，體會鹿兒的心情，更快，更急。
（5）抽生演一演，隨后評一評。
13、可是，不知為什么，圍裙里的陽光都（沒有了），包得嚴嚴實實的，怎么都沒有了呢？跑到哪兒去了呢？ 交流：
14、鹿兒只有四歲，她不知道圍裙是包不住陽光的，她只知道奶奶腿壞了很想見到陽光，所以她一心想吧陽光送給奶奶，此時她簡直要（哭出聲來了）。她心里很難過。
10、15、可是奶奶卻（高興極了）還安慰她說："（我的好寶寶，不要擔心，陽光都到你心里去了。）
16、學生質疑。讀一讀，奶奶說的話。讀出奶奶高興地語氣。 奶奶為什么這么高興？板：孝順 懂事
17、奶奶真高興，她為自己有這樣一個孝順、懂事的孫女而感到高興。隨意把它抱在自己的（膝蓋上），緊緊地（抱著，抱著），奶奶 想。
18、奶奶已經收到了這份鹿兒送的特殊的禮物。這真是一份（愛的禮物呀?。?
板書：愛的禮物
三、總結
1、陽光是（溫暖的），陽光是（光明的），陽光是（燦爛的），讓我們一起來欣賞一首"愛的禮物"這首小詩，再來感受一下這份特殊的禮物吧！
2、在你們身邊有哪些孝敬長輩的事，能和大家交
11、流一下嗎？
3、讀詞語。
篇三
教學目標：
1、自主學習6個生字，理解"安慰、膝蓋、念叨、嚴嚴實實"等詞語的意思。
2、朗讀、積累描寫陽光的句子，
3、通過理解重點詞、句，感受主人公鹿兒尊敬、關心長輩的美好心靈。
教學重點：
識記生字、有感情朗讀課文。
教學難點：
理解課文中重點語句的意思，體會鹿兒關心長輩的感情。
教具準備：
生字卡片，課件
教學時間：
二課時
教學過程
第一課時
課時目標：
1、學習生字，積累有關詞語。
2、通過理解重點詞、句，感受主人公鹿兒尊敬、關心長輩的美好心靈。
教學過程：
一、積累句子，導入新課
1、老師這里有幾句描寫陽光
12、的句子，請小朋友讀一讀。
媒體出示：
（1）清晨，睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。
（2）鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。小小的圍裙里充滿了陽光。
2、這幾句描寫陽光的句子給你留下什么印象？
3、你們都有一顆感受美的心靈，你們讓老師也知道了陽光是這么調皮，可愛，真是人見人愛，鹿兒看到了這可愛的陽光，油然而生了一個美好的想法。
4、媒體出示句子："啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。"
齊讀句子。
5、板書課題： 14我給奶奶送陽光
二、初讀課文，學習字詞
1、師：小朋友，平時，你有沒有給你的爺爺奶奶、外公外婆等長輩送過禮物
13、呢？
（齊讀課題：我給奶奶送陽光）
讀了課題，你有什么問題？
估計學生有下列問題：
（1）為什么要送陽光給奶奶？
（2）她是怎么送的？
（3）結果怎么樣？
（可將學生回答出示）
2、師：你們問得真好，這節(jié)課就讓我們去課文中找一找
3、請小朋友合作朗讀課文1--11小節(jié)
（1）思考：為什么鹿兒要送陽光給奶奶？
出示：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨："多想見到陽光?。?
學習生字：叨（查字典理解"叨"的意思意思：翻來覆去地說）
理解奶奶想要陽光的原因。（指導朗讀）
（2）思考：可是陽光怎么能送呢？鹿兒給奶奶送陽光了嗎？用直線劃出有關句子。
出示：鹿兒把陽光緊
14、緊包在自己的圍裙里回家了。
鹿兒一進門，就直奔奶奶的房里去了。
鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。
（1）讀句子。
（2）學生說理由。
4、學習第10節(jié)
（1）指導朗讀，讀好兩句疑問句
（2）齊讀。
三、研讀課文，理解內容
1、師：請大家自由讀課文，圈出你認為可以體現鹿兒對奶奶的有愛心、孝心的語句。
2、交流、媒體出示： 緊緊直奔
嚴嚴實實（理解意思）
簡直要哭出來了。
3、師：你們說得很有道理，從這些語句的確可以看出鹿兒對奶奶的愛心，孝心，我也可以感受到這陽光已經不單單指大自然的陽光了，它包含了很多東西，可是你們還是沒有證明奶奶收到了陽光，收到了鹿鹿的孝心
15、和愛心。
4、交流：引導學生理解13、14節(jié)
5、師：有道理，我也被你們說服了。陽光被鹿兒一路帶回家，早已化作了鹿兒對奶奶的愛心和孝心。
四、小結：
從奶奶的言語和行動，我們也可以感受到她已經收到了這份禮物。鹿兒送給奶奶的陽光里有溫暖、光明、香味、快樂......
第二課時
課時要求：
1、復習鞏固
2、語言訓練
教學過程：
一、復習鞏固，總結全文
1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時，她會想些什么，或者說些什么？請你想像一下，練習說話（選做一句）：
（1）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想： 。
（2
16、）奶奶最喜歡鹿兒了，把她此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說： 。
2、師：小朋友，鹿兒是個尊敬長輩，有孝心，有愛心的孩子，她的心里有陽光，奶奶愛孩子，她的心里也有陽光，你還看到陽光跑到誰的心里去了嗎？
3、學生交流。
4、師：小朋友們觀察得真仔細，你們把別人的好事全記住了，說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。
二、語言實踐
師：雖然奶奶沒見著陽光，但她看到自己孫女的這番舉動，一定感動極了！你小時侯做過什么天真幼稚的事情？在小組里說一說。
三、復習鞏固
1、抽讀生字卡片
2、火眼金睛
蔚（ ） 漆（ ） 叨（ ）
慰（ ） 膝（ ） 叼（ ）
3、聽寫句子
4、朗讀課文
四、拓展作業(yè)
小朋友挑選其中的兩項作業(yè)完成：
（1） 選擇自己喜歡的語句背誦。
（2）收集關于愛的名言，并嘗試自己寫一寫。
（3）把文章的故事講給爸爸媽媽聽，并聽聽他們講述小時候的趣事。
15
滬教版二年級下冊語文《我給奶奶送陽光》教案（3篇）
