2014屆高考生物一輪復習 課時作業(yè)30 植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）新人教版

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1、課時作業(yè)30　植物的激素調(diào)節(jié) 時間：45分鐘　　滿分：100分 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．(2013·東城區(qū)檢測)下列關于生長素的敘述，不正確的是(　　) A．在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸 B．在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位 C．既可以直接參與代謝，又可以給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息 D．對于根和莖的生長都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長 解析：單側光照射引起的生長素由向光側向背光側轉移屬于非極性運輸；生長素由形態(tài)學的上端向形態(tài)學的下端運輸屬于極性運輸。生長素在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位，如根尖、莖尖。生長素是生長調(diào)節(jié)物質，不能

2、直接參與代謝。生長素的作用具有兩重性，對于根和莖都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長。 答案：C 2．(2013·河南調(diào)研)1914年，科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側，結果胚芽鞘向對側彎曲生長。下列敘述正確的是(　　) A．該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻對實驗結果的影響 B．該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質，該物質是吲哚乙酸 C．對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長 D．該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸 解析：本實驗只能說明胚芽鞘的彎曲生長，是由尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的，故B錯誤。對照組仍應有胚芽鞘尖端，故C錯誤。要證明生長素的極性運輸

3、，需要有形態(tài)學上下端對調(diào)的對照實驗，故D錯誤。 答案：A 3．(2013·福州八中質檢)為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是(　　) A．完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下 B．胚芽鞘尖端和未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側 C．未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側 D．胚芽鞘尖端和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側 解析：對照實驗必須遵循單因子變量原則，即除自變量不同之外，其余變量都相同，這樣的實驗結果(因變量)才能反應自變量的作用。 答

4、案：C 4．下圖表示研究生長素在玉米胚芽鞘中運輸?shù)膶嶒?，瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如下圖所示。下表是實驗裝置在黑暗中和單側光照時(如下圖所示)，瓊脂塊甲和乙中生長素的相對量，該實驗說明(　　) 瓊脂塊 收集到的生長素相對量 黑暗 單側光照 甲 21 33 乙 79 67 A．黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時更多 B．光線改變了生長素在胚芽鞘中的分布 C．單側光使胚芽鞘彎向光源 D．生長素只能由胚芽鞘頂端向下運輸 解析：單側光可以使胚芽鞘彎向光源生長，但在本實驗中是沒有結果能夠證實這一點的，所以C選項是錯誤的。玉米胚芽鞘中生長素的產(chǎn)生與光是沒有關系的，在本實驗中，瓊

5、脂塊甲和乙中的生長素之和是相同的，所以A選項中“黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時更多”這種說法是沒有根據(jù)的。生長素在玉米胚芽鞘中運輸可以由胚芽鞘頂端向下運輸，也可以橫向運輸，如從向光側向背光側運輸，所以D選項是錯誤的。 答案：B 5.探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結果如下圖。有關實驗的分析和評價，正確的是(　　) A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同 B．本實驗可以不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組 C．使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 D．吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 解析：不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應相同。本實驗如果不設用蒸餾水處理扦

6、插枝條的對照組，就不知道某一濃度是促進還是抑制。使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度一個低于最適濃度，一個高于最適濃度。 答案：D 6．科學家做了兩項實驗：(1)用適宜濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無子番茄。(2)用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無子西瓜。下列有關敘述正確的是(　　) A．上述無子番茄性狀能遺傳 B．若取無子蕃茄植株進行無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子 C．上述無子西瓜進行無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子 D．若取上述無子西瓜進行無性繁殖，長成的植株，子房壁細胞含有四個染色體組 解析

7、：無子番茄細胞中遺傳物質并沒有改變，若進行無性繁殖，長成的植株所結果實中仍然有種子；用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體無子西瓜，三倍體細胞中含三個染色體組，不能產(chǎn)生可育配子，因而無種子，三倍體無子西瓜進行無性繁殖，長成的植株所結果實無種子，子房壁細胞含有三個染色體組。 答案：B 7．科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，切段內(nèi)一定濃度的生長素會促進細胞的伸長，當生長素濃度達到一定值后就會促進乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞的伸長作用。以下觀點符合上述例子的是(　　) A．不同濃度生長素的作用有差異，但都起促進作用 B．激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中

8、發(fā)揮著重要作用 C．乙烯的主要作用是促進果實成熟 D．生長素和乙烯在植物的生長中表現(xiàn)為協(xié)同作用 解析：一定濃度的生長素會促進細胞伸長，達到一定值后又促進乙烯合成，說明不同濃度的生長素作用不同。在植物生長的不同階段由各種激素共同調(diào)節(jié)，發(fā)揮作用。C項并不能從題干中體現(xiàn)。D項中生長素與乙烯在生長中并不是協(xié)同作用，乙烯主要促進果實成熟，題干中這兩種激素只是相互影響但不是協(xié)同。故C、D項不正確。 答案：B 8．赤霉素與生長素都促進莖稈的伸長，兩者關系如下圖所示，下列敘述中正確的是(　　) A．赤霉素對生長素的分解有促進作用 B．赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用 C．色氨酸一般由植物從

9、土壤中主動運輸吸收獲得 D．植物的生長發(fā)育過程起主要作用的是赤霉素 解析：赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，表現(xiàn)為協(xié)同作用。赤霉素對生長素的分解有何作用(即X表示什么)圖中沒有確定。植物從土壤中吸收無機物，色氨酸是有機物。植物的生長發(fā)育過程中，各種激素共同起調(diào)節(jié)作用。 答案：B 9．某生物興趣小組利用2,4-D進行了如下實驗：①配制不同濃度的2,4-D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結果如下表： 2,4-D濃度 (mol/L) 0

10、 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 生根平均值 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根據(jù)以上實驗，可以得到的結論是(　　) A．促進桂花枝條扦插生根的2,4-D最適濃度是10－11 mol/L B．一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用 C．超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用 D．相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同 解析：從表中看出在2,4-D濃度為0～10－11 mol/L范圍內(nèi)，隨著2,4-D濃度的增大，插條生根數(shù)目增多，說明在此濃度范圍內(nèi)的2,4-D有促進生根的作

11、用。從題干中不能獲得A、C、D相關的信息。 答案：B 10．(2013·長春調(diào)研)下列有關植物生命活動調(diào)節(jié)的說法，正確的是(　　) A．植物生命活動調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果 B．在形成無子番茄的過程中生長素改變了細胞內(nèi)的染色體數(shù)目 C．乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進果實的發(fā)育 D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的分裂 解析：在形成無子番茄的過程中生長素只是促進子房發(fā)育成果實，并沒有改變細胞內(nèi)的染色體數(shù)目。乙烯的主要作用是促進果實的成熟。赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的伸長。 答案：A 11.(2013·洛陽統(tǒng)考)如圖表示不同濃

12、度的生長素對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是(　　) A．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示最適濃度 B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會相同 C．經(jīng)濃度大于M的生長素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長 D．若圖中曲線表示不同生長素濃度對該植物芽生長的影響，且頂芽處的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽處的生長素濃度一般大于M 解析：從圖中信息可知，生長素對植物生長有促進和抑制兩種作用，即生長素的生理作用具有兩重性，且P點表示最適濃度，故A正確。位于最適濃度兩側的不同濃度的生長素產(chǎn)生的促進作用可能相同，因此用兩種不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生

13、根效果可能相同，故B正確。由于植物不同器官對生長素的敏感程度不同，而題中未指定何種器官，所以生長素濃度大于M時對植物的器官可能是促進作用，也可能是抑制作用，故C錯誤。若該曲線表示的是不同生長素濃度對芽生長的影響，生長受抑制的側芽部位的生長素濃度應大于M，故D正確。 答案：C 12．(2013·洛陽統(tǒng)考)將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行如下表的處理，實驗結果如圖所示。據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是(　　) 組別 甲 乙 丙 頂芽 摘除 保留 保留 細胞分裂素(浸泡濃度) 0 ppm 2 ppm 0 ppm A.細胞分裂素的應用可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢

14、 B．頂芽摘除后，側芽生長停滯 C．頂芽的存在并不影響側芽的生長 D．細胞分裂素與側芽的生長無關 解析：對比甲組和丙組可知，頂芽的存在能抑制側芽的生長，故B、C錯誤：對比乙組與丙組可知，使用細胞分裂素可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢，因此細胞分裂素與側芽生長有關，故A正確、D錯誤。 答案：A 二、非選擇題(共40分) 13．(12分)種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0～5 ℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答： (1)從圖中可以看出_____

15、_______對種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在____________關系，各種激素含量的變化說明了____________。 (2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)應該使用上圖中的____________處理，但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類激素的類似物，因為該類物質____________。 (3)導致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是____________。 解析：在種子休眠狀態(tài)下，脫落酸含量較高，在打破休眠萌發(fā)的過程中，脫落酸減少、細胞分裂素增多，赤霉素與細胞分裂素是協(xié)同關系，而二者與脫落酸是拮抗

16、關系。在生產(chǎn)上，人們常使用激素類似物，因為這類物質在植物體內(nèi)不易降解，效果穩(wěn)定。 從題圖中可看出種子萌發(fā)是由多種激素共同調(diào)節(jié)的，各種激素在不同階段的分泌量不同，這是基因組在一定時間和空間的程序性表達(即基因的選擇性表達)。 答案：(1)脫落酸　拮抗　植物的生命活動，不受單一激素的調(diào)節(jié)而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的 (2)赤霉素或細胞分裂素　原料豐富，生產(chǎn)過程簡單，在植物體內(nèi)不易降解，效果穩(wěn)定 (3)基因組在一定時間和空間程序性表達的結果 14．(12分)在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究學習課題中

17、，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗： ①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支； ②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。 枝條 甲組 乙組 丙組 溶液 5×10－5g/ml的IBA溶液 5×10－1g/ml的IBA溶液 清水 ③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標圖如下圖。據(jù)圖回答： (1)你認為他們的子課題名稱是____________。 (2)設置清水組的目的是____________________

18、____。 (3)實驗結果是________組枝條生根最多，其原因是______________；________組枝條生根最少，其原因是__________________。 解析：從題干中看出，用不同濃度的吲哚丁酸處理枝條，觀察枝條的生根狀況，設置清水組進行對照。從題圖中看出甲組生根數(shù)量多，乙組由于吲哚丁酸濃度過高，抑制了枝條生根。 答案：(1)不同濃度吲哚丁酸對扦插枝條生根的影響　(2)起對照作用　(3)甲　甲組枝條由于IBA濃度適宜，大量生根　乙　乙組枝條中IBA濃度過高，抑制了枝條生根 探究點　課題研究型實驗的解答 ——植物激素類似物對植物生長的影響 15．(16分)(2

19、011·江蘇卷)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響，請回答下列問題： (1)由圖1得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是________、________。 (2)由圖1的結果________(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計________種培養(yǎng)基。 (3)已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響，則：

20、①X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有________作用。 ②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是________。 命題人透析： (1)實驗設計解答的理論基礎 本實驗設計的理論基礎是植物激素類似物作用的兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。 (2)解讀柱形圖 解讀柱形圖的關鍵是將柱形圖的信息轉化為坐標圖曲線，明確曲線走勢。圖1經(jīng)轉化后可知激素類似物甲隨濃度增加生根數(shù)逐漸先增加后減少，激素類似物乙在濃度大于1 μmol/L時隨濃度增加生根數(shù)逐漸減少。但判斷激素類似物甲、乙的作用效果，還需以圖中濃度為0的組作對照。 (3)如何設置分組實驗 ①實驗分組的主要依據(jù)是自變量，即

21、培養(yǎng)基中所加的激素類似物的種類。如(2)題，可設甲(加0.5 μmol/L激素類似物)、乙 (加3 μmol/L激素類似物)、丙(加0.5 μmol/L和3 μmol/L的激素類似物混合液)。 ②確定是否需要設置空白對照：對實驗中需設置不加任何激素類似物的實驗組作為空白對照，可將此組獲得的數(shù)值作為參照值。 (4)確定X、Y、Z的濃度關系 圖2中空白對照組作為參考值，由此值可知X濃度的甲對側芽生長有抑制作用，Y、Z濃度的甲對側芽生長有促進作用，即X>Y，X>Z；雖然Y濃度的甲與Z濃度的甲都具有促進側芽生長作用，但不能確定大小關系。 答案：(1)促進生根　抑制生根　(2)不能　4 (3)①抑制　②X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關系不確定 閱卷人點評：(與15題中問題序號對應) 一、得分要點 (1)必須體現(xiàn)“促進”“抑制”。 (3)必須體現(xiàn)“抑制”、“X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關系不確定”。 二、失分案例 (1)第一空錯答為“先促進后抑制”，只注意柱形圖的走勢，未與濃度為0時作出比較。 (2)對實驗設計應該遵循的對照原則考慮不充分，導致第2空錯答成“3”。 (3) 未能結合生長素作用的兩重性特點及生長素作用的相關曲線進行全面分析，導致簡單作出判斷，錯答為“X>Y>Z”等其他不正確答案。