湖南省迎豐鎮(zhèn)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5天的懷念課件 新人教

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1、秋天的懷念秋天的懷念史鐵生史鐵生 一、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法；2、掌握人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的作用。二、教學(xué)重點(diǎn) 深刻體會(huì)母愛的無私、博大、寬容和深厚。作家簡(jiǎn)介：作家簡(jiǎn)介：1951年生于北京，年生于北京，19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。上了輪椅。他寫的他寫的我與地壇我與地壇被公認(rèn)被公認(rèn)為中國(guó)近為中國(guó)近5050年最優(yōu)秀的散文之年最優(yōu)秀的散文之一。一。20022002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。作家之

2、一。活到最狂妄的年活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。齡上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。癱瘓癱瘓 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 訣別訣別 爛漫爛漫 翻來覆去翻來覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do侍弄：侍弄：憔悴：憔悴：訣別：訣別：絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：形容人瘦弱，面色不好看形容人瘦弱，面色不好看經(jīng)營(yíng)照管經(jīng)營(yíng)照管多指不再相見的分別多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮

3、叨。形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。遇到出乎意料的事情而特別高興。1.課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展開的？開的？2.你覺得文中的你覺得文中的“我我”，性格脾氣是什么樣的？，性格脾氣是什么樣的？我和妹妹去看了菊花默讀課文，劃分段落，簡(jiǎn)單歸納每一段內(nèi)容：默讀課文，劃分段落，簡(jiǎn)單歸納每一段內(nèi)容：提示線索看花第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)至第五節(jié)：第六節(jié)：母親要帶我去看花我答應(yīng)去看花母親再也不能同我去看花了初步感知你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？性情暴躁，性情暴躁，脾氣很壞脾氣很壞望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)望著望著天

4、上北歸的雁陣，我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì) 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。的暴怒無常。面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn)面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn) 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的聽我的動(dòng)靜偷偷的聽我的動(dòng)靜 撲過來、抓住手撲過來、抓住手 忍住哭忍住哭 好好兒活好好兒活理解、體貼理解、體貼牽掛、關(guān)切牽掛、關(guān)切堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌堅(jiān)韌

5、 品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？擋在窗前擋在窗前 央求般的神色央求般的神色 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起 比我還敏感比我還敏感理解、體貼理解、體貼;怕兒子觸景生情怕兒子觸景生情母愛執(zhí)著母愛執(zhí)著喜悅喜悅細(xì)心、體貼細(xì)心、體貼 A、這時(shí)，母親就、這時(shí)，母親就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不見的地方在我看不見的地方偷偷偷偷地地注意注意著我著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄悄悄地進(jìn)來，地進(jìn)來，眼圈紅紅眼圈紅紅地看著我。地看著我。（品味（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”）B 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地悄悄地進(jìn)來，進(jìn)來，眼圈紅紅地眼圈

6、紅紅地看著我。看著我?！奥犝f北海的花兒都聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。開了，我推著你去走走。”她她總是總是這么說。這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！不，我不去！”我我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我我活著有什么勁！活著有什么勁！”母親母親撲撲過來過來抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭聲說：聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活兒活，好好兒活”（品味（品味“撲撲”，“抓抓，“忍忍”）母愛是執(zhí)著母愛是執(zhí)著 是堅(jiān)強(qiáng)是堅(jiān)強(qiáng) 是生死相依

7、是生死相依 C、那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉的樹葉“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)地飄落。母親進(jìn)來了，來了，擋擋在窗前在窗前：“北海的菊花開了，北海的菊花開了，我推著你去看看吧。我推著你去看看吧?！睋踝〉氖莾鹤訜踝〉氖莾鹤訜┰甑那榫w和對(duì)生躁的情緒和對(duì)生活的絕望活的絕望 D、她她憔悴憔悴的臉現(xiàn)出的臉現(xiàn)出央求央求般的神色。般的神色。“什什么時(shí)候？么時(shí)候？”“”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？”她她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好好吧，就明天。吧，就明天?！蔽艺f。她高興得我說。她高興得一會(huì)兒坐一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起

8、下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”E 她也她也笑笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：著：“看完菊花，咱們就去看完菊花，咱們就去仿膳仿膳，你，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她她忽然不忽然不說了說了。對(duì)于。對(duì)于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，一類的字眼兒，她比我還她比我還敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚。她又悄悄地出去了。（聚焦焦“笑笑”，“敏感敏感”透過這幾個(gè)字，你看透過這幾個(gè)字，你

9、看出了什么？）出了什么？）母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥身患絕癥 兒子癱瘓兒子癱瘓?jiān)谀嵌稳兆永镌谀嵌稳兆永锬鞘呛脦啄觊L(zhǎng)的一段日子，我想我一定那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對(duì)我說過：使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對(duì)我說過：“你為我想想你為我想想”。事實(shí)上我也真的沒為她想過。事實(shí)上我也真的沒為她想過。那時(shí)她的那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有

10、一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實(shí)無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪是兒子，可事實(shí)無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到保證她的兒子終于找到-這樣一個(gè)母親，注定是活得這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。最苦的母親。拓展閱

11、讀拓展閱讀深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有沒有沒有沒有沒有沒有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子；兒子；正是她的要好好活正是她的要好好活.”,照亮了兒子照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。母親你是母親你是深夜獨(dú)自低吟的大海母親你是母親你是溪澗助人渡河的巖石溪澗助人渡河的巖石母親你是母親你是懸崖孤獨(dú)的老樹懸崖孤獨(dú)的老樹母親你是

12、母親你是奄奄一息卻還給人溫暖的爐火奄奄一息卻還給人溫暖的爐火母親你是母親你是 母親?。∧赣H??！你是荷葉，我你是荷葉，我是紅蓮，心中是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是除了你，誰是我在無遮蓋天我在無遮蓋天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？作業(yè)布置 課后字詞一個(gè)兩遍，書寫整齊 概述本文主要內(nèi)容淡雅淡雅高潔高潔熱烈而深沉熱烈而深沉白色的花高潔黃色的花淡雅黃色的花淡雅作者在文中多次提到作者在文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母親帶我看花，是母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望想喚起我生存的欲望 菊花的淡雅高潔，是菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是菊花熱烈深沉，是

13、母愛的寫照母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷對(duì)母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）（文中何處可見？）品讀，探究情緣品讀，探究情緣一、一、“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＳ质乔锾?，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。漫。”怎么理解這句話的含義？怎么理解這句話的含義？那多姿多彩的菊花就象征著人生百態(tài)或

14、淡雅，或深沉，或熱烈激情，或圣潔、崇高，但不管哪一種都應(yīng)該活出一種姿態(tài)，活出自己的滋味，活出自己的個(gè)性，活出自己的尊嚴(yán)，活出自己的價(jià)值！盛開的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過來“我”，艷麗的色彩是對(duì)“我”人生的描繪，“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為“我”懷念母親的寄托。寫出了秋天的美，也寫了母愛的美，寫出了“我”不再自卑，能像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)！生動(dòng)形象的表現(xiàn)了我對(duì)生命的渴望，不放棄生命，和對(duì)母親的思念。寫出了我對(duì)母親的愛，寫出了“我”不再自卑，能像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)我對(duì)生命的渴望，抱著一絲的希望活了下來。“我”對(duì)母親的思念。二、結(jié)尾重復(fù)母親二、結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒好好活兒”的話，有什的話

15、，有什么深意？么深意？既是對(duì)自己好好兒活的自勉，也是對(duì)母親的一種深切懷念，并且照應(yīng)的開頭。三、文中出現(xiàn)了四個(gè)省略號(hào)，該怎么理解？1.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好活.”重復(fù)語言的省略2.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃哪兒的豌豆黃兒。還記得那會(huì)我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”他忽然不說了。語言的中斷 一方面表達(dá)了母親過分的快樂，另一方面變現(xiàn)了母親對(duì)“我”的已經(jīng)無所不在，盡然連在說話方面的用詞都注意到了，可謂“愛之深”。3.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)

16、還未成年的女兒”表示話未說完。這既是母親臨終前的牽掛，更是母親對(duì)領(lǐng)居們的重托，從而更體現(xiàn)出了母愛的偉大。4.“我倆在一塊，要好好兒活.”表示語意未盡。既是“我”和妹妹對(duì)母親的深深懷念，更是表現(xiàn)出“我”和妹妹懂得了母親話語的深意，已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了人生的真諦。寫作借鑒 1.以小見大 作者借助于對(duì)生活的獨(dú)特感受，抓住幾件平常的小事，以簡(jiǎn)單而又厚重、樸實(shí)而豐美的語言，表達(dá)了母子之間的似海深情，“母愛”的內(nèi)涵、“愛母”的思緒，在秋天的回憶中感動(dòng)著你我。2.巧用對(duì)比（1）.同樣是寫秋，結(jié)尾處同前文中一處景物描寫形成鮮明的對(duì)比，通過對(duì)絢麗多彩的菊花的懷念展現(xiàn)秋天美麗的一面，也象征作者對(duì)生命的渴望與眷戀。這兩次寫景

17、的對(duì)比，流露出史鐵生心境的變化、對(duì)生活態(tài)度的改變。兒這一切的轉(zhuǎn)變均來自偉大的母愛。（2）“我”的暴怒無常與母親的小心翼翼也形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，從中更能突顯出母愛的偉大。3.直接描寫和間接描寫相結(jié)合 直接描寫：動(dòng)作、語言、語言、神態(tài)、心理 間接描寫：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情？作此文時(shí)是怎樣的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛懷念懷念課文為什么不以課文為什么不以懷念母親懷念母親為題，為題，卻以卻以秋天的懷念秋天的懷念為題？為題？母親是秋天去世的，母親是秋天去世的，“我我”深切深切懷念

18、懷念母親對(duì)母親對(duì)“我我”的愛的愛。秋天里去看菊花，是母親對(duì)秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我我”的希的希望，望，“我我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花菊花”是母是母親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓得那樣鮮艷、燦爛，讓“我我”明白了要好明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。小結(jié)：文章感人的原因小結(jié)：文章感人的原因 1、通過母親的動(dòng)作神態(tài)語

19、言的描寫來表、通過母親的動(dòng)作神態(tài)語言的描寫來表現(xiàn)母愛的無私現(xiàn)母愛的無私 2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛 3、借景物描寫來寄予情懷、借景物描寫來寄予情懷1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說些什么呢？前看著母親的遺像，他會(huì)說些什么呢？母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。一定會(huì)好好兒活。試著把第五段結(jié)尾的試著把第五段結(jié)尾的“母親沒有說母親沒有說完的話完的話”補(bǔ)充完整。補(bǔ)充完整。我那個(gè)

20、有病的兒子我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒和我那個(gè)還未成年的女兒你們倆在一塊兒，一定要你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活啊好好兒活，好好兒活啊 課文講述了一位重病纏身的母課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了歌頌了偉大而無私的母愛偉大而無私的母愛。主旨主旨 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停

21、老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了。了。-我與地壇我與地壇拓展閱讀拓展閱讀 不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)

22、展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。事順利，但你可以做到事事盡心。幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。1 學(xué)完本文之后，你是否被文中學(xué)完本文之后，你是否被文中“母親母親”的偉大母愛所感動(dòng)呢？你的偉大母愛所感動(dòng)呢？你會(huì)不會(huì)不由自主地想到你的媽媽對(duì)會(huì)不會(huì)不由自主地想到你的媽媽對(duì)你所做的一切，此時(shí)此刻你是否也你所做的一切，此時(shí)此刻你是否也想對(duì)媽媽說些什么呢？請(qǐng)以想對(duì)媽媽說些什么呢？請(qǐng)以媽媽，媽媽，我想對(duì)您說我想對(duì)您說為題，寫一封信為題，寫一封信。2 2、課外閱讀、課外閱讀我與地壇我與地壇。