《二年級數(shù)學(xué)上冊 一 100以內(nèi)的加法和減法（三）第2課時 加減混合運算教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊 一 100以內(nèi)的加法和減法（三）第2課時 加減混合運算教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
第2課時 加減混合運算
教材第3頁例2及相關(guān)練習(xí)。
1．使學(xué)生學(xué)會用豎式計算加減混合算式， 并能靈活應(yīng)用口算和筆算正確進行計算。
2．使學(xué)生在主動思考、嘗試計算過程中獲得成功的體驗，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)認真計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：掌握加減混合運算的筆算方法。
難點：計算時合理選擇口算。
課件。
1．請說出下面每個算式的運算順序。
25＋56＋15＝ 90－22－25＝ 50－18－12＝ 38＋42－33＝
2．師：同學(xué)們都說得
2、不錯，請大家觀察這四道算式，哪一個與其他算式不同？(38＋42－33)
師：像這樣有加法也有減法的算式，叫作加減混合。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：加減混合運算。)
1．課件出示教材第3頁例2。
(1)師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
讓學(xué)生說說條件和問題，并連貫地說出三個條件和問題。
(引導(dǎo)學(xué)生提出問題：還剩多少只？)
(2)師：要求還剩多少只，應(yīng)該怎樣列式呢？
學(xué)生先獨立思考，列出算式，再全班匯報交流，最后指名回答。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：38＋42－33。
(3)師：想一想，怎樣計算38＋42－33呢？要先算什么，再算
3、什么？
生：先算38＋42＝80，再算80－33＝47。
師：怎樣列豎式計算呢？
學(xué)生筆算，指名板演。
3
8
＋
4
2
8
0
－
3
3
4
7
全班學(xué)生展示交流：豎式怎樣算的，明確先算加法，再連著寫豎式算出得數(shù)。
小結(jié)：加減混合算式和連加、連減算式一樣，可以按計算順序把豎式連起來寫，算出得數(shù)。
2．課件出示教材第3頁“試一試”。
師：怎樣列豎式計算60－38＋40?
學(xué)生先獨立計算，再組織學(xué)生小組內(nèi)互相交流討論，最后指名匯報，教師板書。
師：在算出減法得數(shù)22后，用什么方法計算要方便一些？你是怎樣想到口算的？
師：兩位數(shù)加、減
4、整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的口算內(nèi)容。在連加、連減和加減混合算式里，遇到可以口算的可以不列豎式計算，直接口算出得數(shù)。
1．教材第3頁“想想做做”第1題第一行兩小題。
學(xué)生分組練習(xí)，指名板演。
2．教材第3頁“想想做做”第2題。
讓學(xué)生明白題意：先算加20的得數(shù)，再算減6的結(jié)果。
3．教材第4頁“想想做做”第3題。
明確計算要求，讓學(xué)生說說每題中哪一步可以用口算。
4．教材第4頁“想想做做”第4題。
學(xué)生在書上列式解答。完成后交流算式，教師板書。
5．教材第4頁“想想做做”第5題。
(1)讓學(xué)生弄清條件和問題。
(2)讓學(xué)生交流思考的過程。
這節(jié)課你有什么收獲和大家分享嗎？
本節(jié)課教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)加減混合運算。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加、減法以及20以內(nèi)加減混合運算的計算方法，并且在上節(jié)課學(xué)習(xí)了連寫豎式的寫法，實際上本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中并沒有什么難點，因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我適當(dāng)提高了教學(xué)要求，讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問題并列式解答。列豎式計算也由學(xué)生自主完成，課堂效果較好。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級數(shù)學(xué)上冊 一 100以內(nèi)的加法和減法（三）第2課時 加減混合運算教案 蘇教版(共2頁DOC)
