《《10、清新空氣是個寶》教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《10、清新空氣是個寶》教學設計(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《10、清新空氣是個寶》教學設計
廣州市何香凝紀念學校 曾秀玲 201班
一、教材分析
這一課是非常有時代氣息的主題,針對當下我國大氣污染的嚴峻現(xiàn)實,從“寶”的角度來引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義,認識到清新空氣需要靠大家共同努力保護,遵守與保護環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī),從小處著眼,身體力行,養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式。本課的四個話題聯(lián)系緊密,循序漸進,幫助學生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響,樹立環(huán)境保護觀,培養(yǎng)學生的公民意識。
二、學情分析
近幾年由于霧霾天氣,學校頻頻停課放假的情況,使得關(guān)注空氣質(zhì)量,保護空氣質(zhì)量的話題才進入孩子的生活,但由于二年級的孩子
2、年齡小,生活經(jīng)驗少,在他們的實際生活中,大都還不知道霧霾是什么、有什么危害,不知道在空氣污染的環(huán)境里如何自我保護,也不知道可以為保護空氣質(zhì)量做些什么。但是孩子們能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式了解當?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡單的統(tǒng)計分析。
三、教學重點難點
重點:認識到清新空氣對我們生活的重要意義,需要大家一起努力保護;了解造成大氣污染的原因,,樹立環(huán)保意識;學會應對空氣污染嘗試,用行動共同保護生存環(huán)境。
難點:學會分辨污染空氣的行為,從自我做起保護清新空氣。培養(yǎng)收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。
四、教學準備
教師:
空氣瓶、《一周空氣質(zhì)量
3、記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》表。
學生:
1、通過調(diào)查記錄一周內(nèi)本地空氣的污染指數(shù),做簡單的分析。
2、調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠:廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?
3、觀察家或附近的某一地點:數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚起風塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色,什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎??
五、課時二目標:
1、了解大氣污染的來源,提出使空氣清新的建議,樹立環(huán)保意識。
2、學會應對大氣污染的常識,提高自我保護能力,養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活方式。
3、培養(yǎng)收集資料、思辨探究等自主學習能力。
六、教學過程
4、 第二課時
1、導入:總結(jié)前一課時“清新空氣是個寶”,展示圖片。
小游戲:“鼻子”大通關(guān)。小組學生試聞瓶子空氣,判斷空氣是否受污染,是什么污染(或者說感受)?
2、學生探究活動:是什么污染了空氣?
1)每個小組分別展示調(diào)查結(jié)果;
第一二號組員以課本調(diào)查表的方式展示:我發(fā)現(xiàn)的空氣污染源小調(diào)查;
第三號組員以手抄報、漫畫的方式呈現(xiàn):我收集到的空氣污染源;
第四五號組員以調(diào)查問卷的形式,用數(shù)據(jù)呈現(xiàn):到街頭采訪路人,了解大家認為是什么污染了空氣?
2)匯總各小組的調(diào)查結(jié)果,讓學生觀察黑板的污染源,得出結(jié)論:工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣排放、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的秸
5、稈焚燒、日常生活中的廢氣排放、燒烤、火災、天然氣泄漏等是常見污染源,都是人類造成的。
3)說一說大氣污染帶給動物、植物和人們的生活帶來的危害。
4)國家為了防止大氣污染,出臺了相關(guān)的法律法規(guī)。課件出示相關(guān)的內(nèi)容,學生朗讀。
設計意圖:讓學生通過分析交流,認識到空氣污染的原因和危害程度,發(fā)現(xiàn)人類與環(huán)境相互依存的關(guān)系。了解到國家層面用法律實施對大氣的保護,喚起學生自覺保護空氣的責任意識和法治意識。
3、學生探究活動:空氣清新我能行。
課件出示日常中一些保護環(huán)境、破壞環(huán)境的行為,讓學生進行判斷,并分別說出理由。
設計意圖:考察學生對本課學習內(nèi)容的掌握情況。
4
6、、學生探究活動:我為環(huán)保能做些什么呢?
空氣是我們賴以生存的外部條件,如果空氣受到了污染,會對我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么,我們該怎樣保護清新空氣呢?
1)、學習教材41頁內(nèi)容,小組討論,制訂本組的清新空氣保護計劃。
2)、教師在全班展示小組的計劃、交流。
3)、認識環(huán)保凈化空氣的植物。
4)、學習“環(huán)保小童謠”。
設計意圖:讓學生通過交流互動,認識到如何保持空氣清新和凈化空氣。
5、學生探究活動:環(huán)保小衛(wèi)士在行動。
1)、開展大手拉小手宣傳活動,設計一條環(huán)保標語,走上街頭為保護環(huán)境做宣傳,讓更多的人認識到空氣的重要性,并參與到環(huán)?;顒又衼?。
2)、回
7、家向自己的父母倡議保護清新空氣。
3)、周末,以小組為單位,調(diào)查附近的飯店使用油煙過濾器的情況,并做好登記,每組不少于5家飯店,收集調(diào)查數(shù)據(jù),向環(huán)保部門提出建議。
設計意圖:學習行為從課堂走向社會,讓孩子為環(huán)保盡一份力,培養(yǎng)社會責任心,增強學生的環(huán)保意識。
6、課堂小結(jié):
通過兩節(jié)課的學習,我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園,凈化空氣就要從身邊小事做起。讓我們行動起來,共同保護我們的生存環(huán)境,守護我們的純凈的空氣。
七、板書設計
10、清新空氣是個寶
是什么污染了空氣? ? ?工業(yè)
? ? ? ? ? ? ? ? 農(nóng)業(yè)
? ? ? ? ? ?
8、? ? ?日常生活…
我能做些什么呢?(貼學生計劃)
附:
(一) 一周空氣質(zhì)量的調(diào)查記錄
姓名: 時間: 月 日到 月 日 地點:
星期 天氣 空氣質(zhì)量(感覺)
星期 天氣 空氣質(zhì)量(感覺)
星期 天氣 空氣質(zhì)量(感覺)
星期 天氣 空氣質(zhì)量(感覺)
星期 天氣 空氣質(zhì)量(感覺
9、)
星期 天氣 空氣質(zhì)量(感覺)
星期 天氣 空氣質(zhì)量(感覺)
空氣質(zhì)量統(tǒng)計: 優(yōu)秀 天 良好 天 有污染 天
(二) 空氣污染小調(diào)查
1、課本調(diào)查表:我發(fā)現(xiàn)的空氣污染源小調(diào)查(1、2號組員填在圖片的框里)
2、 調(diào)查問卷:到街頭采訪路人,看看大家認為是什么污染了空氣?(4、5號組員完成)
空氣污染小調(diào)查問卷
班別: 姓名:
空氣污染源
工廠
汽車尾氣
燒煤柴炭
其它方面污染
路人1
路人2
路人3
路人4
路人5
路人6
路人7
路人8
路人9
路人10
被訪人數(shù)共 人 ,大多數(shù)人認為是 污染了空氣。