確定位置教案 (4)

“確定位置”教案 馬艷教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教科書二年級(jí)上冊第5657頁。教學(xué)目的：1、在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對(duì)位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2、在對(duì)物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念，并使學(xué)生懂得觀察要有序，表達(dá)要有條理。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。4、體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點(diǎn)：確定位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)：描述物體的位置。教學(xué)過程：一、體會(huì)感悟，學(xué)習(xí)新知。（一）學(xué)習(xí)例1。1、初讀信息，形成認(rèn)知矛盾。談話：早晨，小動(dòng)物們在做操了。你瞧，它們的隊(duì)伍排得多整齊啊！在這么多小動(dòng)物里，有一個(gè)是馬老師最喜歡的，它在第三排第二個(gè)，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，能知道老師最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物嗎？（學(xué)生可能得出幾種答案：）（1）從前往后數(shù)第三排，從左往右數(shù)第二個(gè)，小狗；（2）從后往前數(shù)第三排，從左往右數(shù)第二個(gè)，小豬；（3）從前往后數(shù)第三排，從右往左數(shù)第二個(gè)，小豬。（4）從后往前數(shù)第三排，從右往左數(shù)第二個(gè)，小貓。 提問：咦，我喜歡的小動(dòng)物只有一個(gè)，你們怎么會(huì)找出這么多呢？什么原因？（學(xué)生在小組里討論）小結(jié)：看的方法不一樣，所以小朋友找出動(dòng)物都不一樣?？磥泶蠹叶加凶约赫椅恢玫姆椒ǎ?dòng)物們也有確定位置的方法，想聽聽嗎？2、再讀信息，學(xué)會(huì)確定位置。（1）“第幾排”怎樣定？教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽小猴和小熊說的話。小猴說：“我在第一排第一個(gè)?！毙⌒苷f：“我在第二排第三個(gè)”。提問：聽了小動(dòng)物的話，現(xiàn)在你知道哪里是第一排了嗎？第二排呢？指導(dǎo)方法：我們先根據(jù)小猴在第一排，小熊在第二排，看出從前往后數(shù)，這最前面的是第一排、第二排（2）“第幾個(gè)”怎樣定？提問：誰站在第一排第一個(gè)？第一排第二個(gè)是？我們根據(jù)小猴在第一個(gè)，小熊在第三個(gè)，看出從左往右數(shù)，這是第一個(gè)、第二個(gè)確定了方法，現(xiàn)在你能肯定第三排第二個(gè)動(dòng)物是誰嗎？（學(xué)生回答）（二）練習(xí)。（1）用“第幾排第幾個(gè)”說說自己喜歡的小動(dòng)物的位置。 （先同桌互相說說，說完快速坐正。待會(huì)兒再請(qǐng)小朋友上來指一指你喜歡的小動(dòng)物，并且完整的說說它在第幾排，第幾個(gè)。）（2）猜猜其他同學(xué)最喜歡的動(dòng)物是誰？師：下面我們來個(gè)猜謎游戲。舉個(gè)例子，語文老師喜歡的動(dòng)物在第2排，第2個(gè)，它是誰？ （先說位置，再猜小動(dòng)物。出謎者對(duì)其他同學(xué)猜的結(jié)果作出評(píng)價(jià)。）反思小結(jié)：剛才我們是用什么方法確定小動(dòng)物的位置的？（第幾排第幾個(gè)） 歸納：我們應(yīng)該先從前往后確定第幾排，再從左往右數(shù)確定第幾個(gè)。（請(qǐng)小朋友全體起立，立正，一起齊說。）這樣就能用第幾排第幾個(gè)又快又好地確定小動(dòng)物的位置。（三）、反饋練習(xí)，完成試一試。（1）提問：教室里同學(xué)們也有自己坐的位置，你坐在第幾組第幾個(gè)？（一生反饋后，小結(jié)：我們先確定第幾組，再確定第幾個(gè)。習(xí)慣上，我們把豎著的看作組，從左往右經(jīng)驗(yàn)數(shù)，這是第一組、第二組、從前往后數(shù)，這是第一個(gè)、第二個(gè)）（2）介紹自己的座位。我坐在第幾組第幾個(gè)、在第幾組第幾個(gè)（3）介紹好朋友的座位。 （例如：我的好朋友是_，他坐在第幾組第幾個(gè)、在第幾組第幾個(gè)是_。）小結(jié)：剛才我們是用“第幾組第幾個(gè)”來確定同學(xué)的位置。（板書）用這種方法確定位置時(shí)，先要確定哪是第1組，哪是第1個(gè)。（4）猜謎游戲請(qǐng)小朋友說出好朋友的位置，不要說出名字，請(qǐng)其他人猜猜看他是誰？二、解決問題，深入體驗(yàn)。1、找“第幾層第幾號(hào)”。天色不早了，小動(dòng)物們已經(jīng)回家休息了。你知道我們平時(shí)住的樓房是怎樣排號(hào)碼的嗎？先來看看小猴的房間吧（出示相應(yīng)的圖畫。小猴說：“我住在第2層第3號(hào)”）提問：小猴是怎樣確定位置的？（第幾層第幾號(hào)）板書。由它的話你知道了哪是第1層第1號(hào)嗎？歸納：數(shù)第幾層時(shí)是從下往上數(shù)，數(shù)第幾號(hào)時(shí)是從左往右數(shù)的。其它小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)呢？ （同桌學(xué)生互相說一說每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)。）2、找“第幾層第幾本”。談話：我們可以用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、以及第幾層第幾號(hào)這三種方法確定位置，同學(xué)們學(xué)得真好，看老師今天還帶來了什么？（書）真多呀！每本書在書柜里都是有不同的擺放位置的。根據(jù)你的，你是知道是怎樣確定位置的嗎？我們來聽聽：（1）出示相應(yīng)的圖畫。小青椒說：“新華字典在第1層第2本?！保ㄏ葟南峦洗_定第幾層，再從左往右確定第幾本。）（板書）（2）你最喜歡看什么書？練習(xí)：_在第幾層第幾本？（3）我想看的一本書在第二層，是哪本？能確定嗎？光說第幾層不能確定，應(yīng)該怎么說？第二層第九本是_。小結(jié)：我們剛才用了一個(gè)什么詞來描述書的位置？第幾層第幾本。（板書）三、自我總結(jié)，歸納方法。（1）這堂課我們學(xué)的本領(lǐng)可真多，想想，你學(xué)會(huì)了什么？（歸納到用什么方法來確定位置。）今天我們已經(jīng)掌握了確定位置的方法。（板書課題：確定位置）（2）你覺得這些方法有什么共同的地方？（都有兩個(gè)“第幾”，幾就是數(shù)，用兩個(gè)數(shù)可以幫助我們清楚地描述出這些物體的位置。）四、聯(lián)系生活，拓展提高。1、（1）認(rèn)識(shí)電影院座位排列規(guī)律。談話：生活中需要確定位置的情況有很多，你去過電影院嗎？出示電影院座位圖，提問：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，電影院的座位有什么樣的規(guī)律？排數(shù)是怎么排的，座位又是怎么排的？你能從圖上看出來嗎？（從前往后數(shù)，依次是第一排、第二排；座位號(hào)是把所有的單號(hào)排在一起，從中間往右依次是1、35把所有的雙號(hào)排在一起，從中間往左依次2、4、6中間號(hào)碼小，向兩邊逐漸變大）課件演示（2）小明和小紅也來看電影了，你認(rèn)為小明會(huì)從哪個(gè)門進(jìn)的？你是怎么想的？小紅呢？你能幫他們找到座位嗎？（3）這里還有兩張電影票，它們是9排23座和9排24座。那么這兩個(gè)小朋友能不能坐在一塊呢，為什么？小結(jié)：這一次，我們又用什么詞來描述電影院的位置？第幾排第幾座。（板書）2、動(dòng)手操作。下面用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)來做個(gè)游戲，大家打開書41頁，聽清楚老師發(fā)指令，按要求在方格紙上畫三角形。五、課堂小結(jié)：小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？生活中任何物體都有它所處的位置，我們要根據(jù)不同物體用不同的詞來描述它的位置。生活中確定位置的情況還有很多，希望小朋友到生活中去找一找。下課后請(qǐng)你和你的同學(xué)或爸爸媽媽收集一下這些情況，明天和大家一起來交流。只要你留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！六、板書設(shè)計(jì)確定位置第幾排第幾個(gè)第幾組第幾個(gè)第幾層第幾號(hào)第幾層第幾本第幾排第幾號(hào)