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1、“確定位置”教案 馬艷教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教科書二年級上冊第5657頁。教學(xué)目的：1、在具體情境中學(xué)會用“第幾排第幾個”、“第幾組第幾個”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2、在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念，并使學(xué)生懂得觀察要有序，表達(dá)要有條理。3、學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。4、體會生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點(diǎn)：確定位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)：描述物體的位置。教學(xué)過程：一、體會感悟，學(xué)習(xí)新知。（一）學(xué)習(xí)例1。1、初讀信息，形成認(rèn)知矛盾。談話：早晨，小動物們在做操了。你瞧，它們的隊(duì)伍排得多整齊??！在這么多小動物
2、里，有一個是馬老師最喜歡的，它在第三排第二個，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，能知道老師最喜歡哪個小動物嗎？（學(xué)生可能得出幾種答案：）（1）從前往后數(shù)第三排，從左往右數(shù)第二個，小狗；（2）從后往前數(shù)第三排，從左往右數(shù)第二個，小豬；（3）從前往后數(shù)第三排，從右往左數(shù)第二個，小豬。（4）從后往前數(shù)第三排，從右往左數(shù)第二個，小貓。 提問：咦，我喜歡的小動物只有一個，你們怎么會找出這么多呢？什么原因？（學(xué)生在小組里討論）小結(jié)：看的方法不一樣，所以小朋友找出動物都不一樣。看來大家都有自己找位置的方法，小動物們也有確定位置的方法，想聽聽嗎？2、再讀信息，學(xué)會確定位置。（1）“第幾排”怎樣定？教師：請小朋友仔細(xì)聽聽小猴和小熊
3、說的話。小猴說：“我在第一排第一個?！毙⌒苷f：“我在第二排第三個”。提問：聽了小動物的話，現(xiàn)在你知道哪里是第一排了嗎？第二排呢？指導(dǎo)方法：我們先根據(jù)小猴在第一排，小熊在第二排，看出從前往后數(shù)，這最前面的是第一排、第二排（2）“第幾個”怎樣定？提問：誰站在第一排第一個？第一排第二個是？我們根據(jù)小猴在第一個，小熊在第三個，看出從左往右數(shù)，這是第一個、第二個確定了方法，現(xiàn)在你能肯定第三排第二個動物是誰嗎？（學(xué)生回答）（二）練習(xí)。（1）用“第幾排第幾個”說說自己喜歡的小動物的位置。 （先同桌互相說說，說完快速坐正。待會兒再請小朋友上來指一指你喜歡的小動物，并且完整的說說它在第幾排，第幾個。）（2）猜猜
4、其他同學(xué)最喜歡的動物是誰？師：下面我們來個猜謎游戲。舉個例子，語文老師喜歡的動物在第2排，第2個，它是誰？ （先說位置，再猜小動物。出謎者對其他同學(xué)猜的結(jié)果作出評價。）反思小結(jié)：剛才我們是用什么方法確定小動物的位置的？（第幾排第幾個） 歸納：我們應(yīng)該先從前往后確定第幾排，再從左往右數(shù)確定第幾個。（請小朋友全體起立，立正，一起齊說。）這樣就能用第幾排第幾個又快又好地確定小動物的位置。（三）、反饋練習(xí)，完成試一試。（1）提問：教室里同學(xué)們也有自己坐的位置，你坐在第幾組第幾個？（一生反饋后，小結(jié)：我們先確定第幾組，再確定第幾個。習(xí)慣上，我們把豎著的看作組，從左往右經(jīng)驗(yàn)數(shù)，這是第一組、第二組、從前往后
5、數(shù)，這是第一個、第二個）（2）介紹自己的座位。我坐在第幾組第幾個、在第幾組第幾個（3）介紹好朋友的座位。 （例如：我的好朋友是_，他坐在第幾組第幾個、在第幾組第幾個是_。）小結(jié)：剛才我們是用“第幾組第幾個”來確定同學(xué)的位置。（板書）用這種方法確定位置時，先要確定哪是第1組，哪是第1個。（4）猜謎游戲請小朋友說出好朋友的位置，不要說出名字，請其他人猜猜看他是誰？二、解決問題，深入體驗(yàn)。1、找“第幾層第幾號”。天色不早了，小動物們已經(jīng)回家休息了。你知道我們平時住的樓房是怎樣排號碼的嗎？先來看看小猴的房間吧（出示相應(yīng)的圖畫。小猴說：“我住在第2層第3號”）提問：小猴是怎樣確定位置的？（第幾層第幾號）
6、板書。由它的話你知道了哪是第1層第1號嗎？歸納：數(shù)第幾層時是從下往上數(shù)，數(shù)第幾號時是從左往右數(shù)的。其它小動物住在第幾層第幾號呢？ （同桌學(xué)生互相說一說每個小動物住在第幾層第幾號。）2、找“第幾層第幾本”。談話：我們可以用第幾排第幾個、第幾組第幾個、以及第幾層第幾號這三種方法確定位置，同學(xué)們學(xué)得真好，看老師今天還帶來了什么？（書）真多呀！每本書在書柜里都是有不同的擺放位置的。根據(jù)你的，你是知道是怎樣確定位置的嗎？我們來聽聽：（1）出示相應(yīng)的圖畫。小青椒說：“新華字典在第1層第2本?！保ㄏ葟南峦洗_定第幾層，再從左往右確定第幾本。）（板書）（2）你最喜歡看什么書？練習(xí)：_在第幾層第幾本？（3）我想
7、看的一本書在第二層，是哪本？能確定嗎？光說第幾層不能確定，應(yīng)該怎么說？第二層第九本是_。小結(jié)：我們剛才用了一個什么詞來描述書的位置？第幾層第幾本。（板書）三、自我總結(jié)，歸納方法。（1）這堂課我們學(xué)的本領(lǐng)可真多，想想，你學(xué)會了什么？（歸納到用什么方法來確定位置。）今天我們已經(jīng)掌握了確定位置的方法。（板書課題：確定位置）（2）你覺得這些方法有什么共同的地方？（都有兩個“第幾”，幾就是數(shù)，用兩個數(shù)可以幫助我們清楚地描述出這些物體的位置。）四、聯(lián)系生活，拓展提高。1、（1）認(rèn)識電影院座位排列規(guī)律。談話：生活中需要確定位置的情況有很多，你去過電影院嗎？出示電影院座位圖，提問：請你們仔細(xì)觀察，電影院的座位
8、有什么樣的規(guī)律？排數(shù)是怎么排的，座位又是怎么排的？你能從圖上看出來嗎？（從前往后數(shù)，依次是第一排、第二排；座位號是把所有的單號排在一起，從中間往右依次是1、35把所有的雙號排在一起，從中間往左依次2、4、6中間號碼小，向兩邊逐漸變大）課件演示（2）小明和小紅也來看電影了，你認(rèn)為小明會從哪個門進(jìn)的？你是怎么想的？小紅呢？你能幫他們找到座位嗎？（3）這里還有兩張電影票，它們是9排23座和9排24座。那么這兩個小朋友能不能坐在一塊呢，為什么？小結(jié)：這一次，我們又用什么詞來描述電影院的位置？第幾排第幾座。（板書）2、動手操作。下面用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)來做個游戲，大家打開書41頁，聽清楚老師發(fā)指令，按要求在方格紙上畫三角形。五、課堂小結(jié)：小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？生活中任何物體都有它所處的位置，我們要根據(jù)不同物體用不同的詞來描述它的位置。生活中確定位置的情況還有很多，希望小朋友到生活中去找一找。下課后請你和你的同學(xué)或爸爸媽媽收集一下這些情況，明天和大家一起來交流。只要你留心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)！六、板書設(shè)計(jì)確定位置第幾排第幾個第幾組第幾個第幾層第幾號第幾層第幾本第幾排第幾號
確定位置教案 (4)
