幼兒園中班教案《貓醫(yī)生過河》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園中班教案貓醫(yī)生過河教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：（1）“貓醫(yī)生過河”幻燈片（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個(gè)2、知識(shí)準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)前討論小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢。（2）熟悉游戲“變變變”。（3）生活中滲透同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助?；顒?dòng)過程：師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）（一）引出游戲“變變變”。師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？幼兒邊動(dòng)作邊兒歌。游戲：變變變，變出長鼻子，幼學(xué)大象走走走，走走走。變變變，變出水牛角，幼學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。變變變，變出長耳朵，幼學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。變變變，變出扁嘴巴，幼學(xué)小鴨游呀游，游呀游。變變變，變成好朋友，幼好朋友，拉拉手，拉拉手。（二）幻燈片“貓來了”引出故事。播放貓的叫聲“喵”。師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫(yī)生要去給動(dòng)物看病”。（2）引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動(dòng)物）說出“貓醫(yī)生，別著急，我來幫助你?！睅煟簞偛藕舆叾紒砹艘恍┦裁葱?dòng)物。猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會(huì)怎么說？教師引導(dǎo)幼兒表演：師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說。幼兒學(xué)說：貓醫(yī)生別著急，我來幫助你。（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片68）（1）提問：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么喜歡它們呢？（2）小結(jié)：我們要向他們一樣，當(dāng)別人遇到困難是，主動(dòng)幫助別人。教育孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時(shí)要熱心幫助。（四）分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。（1）提問：如果你是小動(dòng)物會(huì)想什么辦法來幫助貓醫(yī)生？師：如果你是大象，你會(huì)用什么辦法？如果你是水牛，你會(huì)用什么辦法？如果你是小兔，你會(huì)用什么辦法？如果你是小鴨，你會(huì)用什么辦法？如果你們是鵝姐妹，你會(huì)用什么辦法？（2）幼兒討論：這些小動(dòng)物都愿意幫助貓醫(yī)生，誰的辦法最安全？教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。（3）分組討論。（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動(dòng)物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動(dòng)聲音響亮地講述，并且富有表情。（5）教師小結(jié)。（四）活動(dòng)結(jié)束：拓展幼兒思維。鼓勵(lì)孩子去探索更多更安全的過河方法。（1）河邊還會(huì)有誰，誰還可以幫助貓醫(yī)生用更好的辦法過河？（2）布置小任務(wù)。（3）放松活動(dòng)結(jié)束。播放打雷的聲音“轟隆”。師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動(dòng)離開活動(dòng)室。教學(xué)反思中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。