音樂教案《兩只懶烏鴉》

上傳人:ch****o 文檔編號(hào):152174561 上傳時(shí)間:2022-09-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?6KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
音樂教案《兩只懶烏鴉》_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
音樂教案《兩只懶烏鴉》_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
音樂教案《兩只懶烏鴉》_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《音樂教案《兩只懶烏鴉》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《音樂教案《兩只懶烏鴉》(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 音樂教案《兩只懶烏鴉》 音樂教案《兩只懶烏鴉》 張衛(wèi)琴 教材設(shè)計(jì)思想: 《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲,由四個(gè)樂句構(gòu)成一個(gè)樂段,歌曲中多次出現(xiàn)了四分體止符,增強(qiáng)了歌曲的幽默感。根據(jù)我對(duì)教材的分析及低年級(jí)兒童好玩好動(dòng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)我緊緊圍繞一條主線“欣賞童話劇”,利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一系列的情境活動(dòng),增強(qiáng)了趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo): 1.在學(xué)唱過(guò)程中掌握附點(diǎn)及四分休止符的時(shí)值。 2.能用詼諧、幽默的情緒演唱歌曲《兩只懶烏鴉》,并能用各種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提高表演能力和與他人合作的能力。 3.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中懂得要珍惜時(shí)間,做一個(gè)

2、勤勞的人。 教學(xué)重難:演唱、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《兩只懶烏鴉》 教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)及四分休止符 課前準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、表演道具 學(xué)生準(zhǔn)備:自制樂器材料(易拉罐、蛋糕盒、碟子等) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣 師:小朋友們你們好!今天老師請(qǐng)來(lái)了一位特別的客人,瞧!(動(dòng)畫:時(shí)間小馬車),時(shí)間小馬車要帶著小朋友們一起去童話世界里游玩,大家愿意嗎讓我們出發(fā)吧。(律動(dòng)《時(shí)間小馬車》) [創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性] 二、玩玩樂樂,感知節(jié)奏 師:小馬車帶著我們一路奔跑著,很快我們來(lái)到童話劇院(課件),好熱鬧啊,咦,劇院的大門怎么緊閉著,誰(shuí)來(lái)試著敲敲門(請(qǐng)一

3、生做敲門的動(dòng)作) 師:哦,你的聲音可能太小了,誰(shuí)來(lái)用你的打擊樂敲敲(生用自制樂器敲一隨意節(jié)奏) 師(焦急的):“這么大的聲音,怎么還不開呢”“哦!原來(lái)這門上有兩個(gè)節(jié)奏呢!這一定是開門的密碼!”“誰(shuí)來(lái)試試” 1.請(qǐng)一生嘗試敲擊,師評(píng)價(jià)。(注意附點(diǎn)及休止符) 2.用自制樂器齊奏。 師:經(jīng)過(guò)大家的努力,大門終于打開了(多媒體展示門開的畫面)大家心里高興嗎你會(huì)按節(jié)奏說(shuō)一句話表達(dá)你快樂的心情嗎 11 X.XXX|X―| 真呀真高興 (學(xué)生練習(xí)) [情景扮演的形式讓學(xué)生有身臨其境的感覺,他們?cè)诨顒?dòng)中樂此不疲。用自制樂器敲擊節(jié)奏,不僅給每一個(gè)學(xué)生提供了展示自己才能的機(jī)會(huì),同時(shí)在快樂玩耍中

4、不知不覺解決了歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。] 三、動(dòng)畫導(dǎo)入,學(xué)唱新歌 1.看動(dòng)畫 師:同學(xué)們把高興的心情都表達(dá)出來(lái)了,劇院里精彩的童話劇已經(jīng)開幕了,我們快去欣賞吧。(動(dòng)畫:兩只懶烏鴉) 師:節(jié)目看完了,誰(shuí)能講講故事內(nèi)容。(指名學(xué)生) [動(dòng)畫片是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),在講故事、聽故事中形成生生互動(dòng),學(xué)生很快熟悉、記住三段歌詞,為歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。] 2.讀兒歌 師:剛才這位小朋友的故事講得真精彩,有位叔叔根據(jù)這部童話劇編了一首有趣的兒歌,(課件出示歌詞)我們來(lái)有感情的讀一讀。 3.聽一聽 師:小朋友們朗讀得真棒!大家知道嗎,老師還會(huì)把兒歌唱起來(lái)呢,(課件出示歌譜)想不想聽要求說(shuō)出聽后的感覺

5、(風(fēng)趣,好玩) 4.唱一唱 [以上教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,學(xué)生在聽唱和自學(xué)實(shí)踐中感受情緒,獲得對(duì)歌曲的初步感受和理解。] 5.比較發(fā)現(xiàn) 師:大家有沒有發(fā)現(xiàn),歌曲中用紅色標(biāo)記的樂句節(jié)奏有什么特點(diǎn)(跟劇院大門上的節(jié)奏一樣)“一對(duì)懶家伙、懶得沒法說(shuō)”兩句旋律的落音有什么不同(前低后高)我們能不能用手勢(shì)來(lái)區(qū)別一下。 6.接龍游戲 [導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并用直觀的手勢(shì)形象地表示音的高低,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。] 四、自主合作,表現(xiàn)歌曲 1.給歌曲配襯詞 師:為了把這首歌曲表現(xiàn)得更富有情趣些,我們還可以在每一句的結(jié)尾休止符的地方(課件休止符)加上一個(gè)表示語(yǔ)氣的襯詞,如“咦、啊、哦、哎”等,

6、 師舉例示范:高高楊樹上有個(gè)烏鴉窩(咦)下面三句還可以怎么表現(xiàn)呢請(qǐng)前后四人一組試著唱一唱。 2.合作表現(xiàn) 師:大家唱得真有趣,劇場(chǎng)內(nèi)小動(dòng)物們都被吸引來(lái)了,大家想不想把小烏鴉的故事表演表演,打擊樂器組可以創(chuàng)編出合適的節(jié)奏來(lái)伴奏,演唱組要求能夠有表情的背唱,表演組要求能把歌曲的情趣用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),老師這兒準(zhǔn)備了一些道具。 [當(dāng)前課程改革的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)中教師用編創(chuàng)襯詞、創(chuàng)編節(jié)奏伴奏、歌表演等手段,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作的境界,學(xué)生的思維不斷進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火花,同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)生的合作能力得到了培養(yǎng)。] 五、拓展欣賞,陶冶情操 師:小朋友們表演得真精彩,誰(shuí)能解開這個(gè)謎,小烏鴉凍得直打哆嗦,你們說(shuō)到底怨誰(shuí)呢是啊,小烏鴉太懶了,它們不知道珍惜時(shí)間,大家還記得《明日歌》這首古詩(shī)嗎我們快讀給小烏鴉聽。(課件) 師生一起有感情朗誦 師:小朋友們,今天這節(jié)課時(shí)間小馬車帶著我們一起游玩,讓我們知道了時(shí)間的寶貴,我們也該和小烏鴉說(shuō)再見了,讓我們駕好小馬車,爭(zhēng)做時(shí)間小主人吧! [這一環(huán)節(jié)學(xué)生不僅欣賞了優(yōu)美的FLASH課件,更受到了思想品德教育。]律動(dòng)《時(shí)間小馬車》出教室。 [與開始部分形成呼應(yīng)] 5

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!