《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 組合圖形的面積 第2節(jié) 探索活動(dòng) 成長(zhǎng)的腳印課件 北師大版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 組合圖形的面積 第2節(jié) 探索活動(dòng) 成長(zhǎng)的腳印課件 北師大版.ppt(22頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上 新課標(biāo)北師,第6單元 組合圖形的面積,2 探索活動(dòng):成長(zhǎng)的腳印,,復(fù) 習(xí) 準(zhǔn) 備,請(qǐng)算出圖形中陰影部分的面積。(每個(gè)格子1 cm2),返回目錄,36 cm2,學(xué) 習(xí) 新 知,淘氣出生時(shí),腳印的面積約是多少?(每個(gè)小 方格的邊長(zhǎng)表示1 cm),大約有9個(gè)整格子,其他的格子大約可以拼成6個(gè)整格,所以我們認(rèn)為大約是15平方厘米。,35=15(平方厘米),看成近似的梯形,上底是5厘米,下底是6厘米, 高是3厘米。,(5+6)32=16.5(平方厘米),淘氣2歲時(shí),腳印的面積約是多少?(每個(gè)小 方格的邊長(zhǎng)表示1 cm),大約是45平方厘米,楓葉的面積約是多少?(每個(gè)小方格是1 cm),對(duì)于
2、不規(guī)則的圖形,我們可以在方格紙上進(jìn)行估計(jì)。,,方法一,數(shù)格子。,大于或等于半格的記為1格,不夠半格的記為0格。,,方法二,把不規(guī)則圖形看成與其近似的規(guī)則圖形,再用面積公式計(jì)算面積。,返回目錄,隨堂練習(xí),教材第91頁(yè)“練一練”第2題。 1.請(qǐng)你估計(jì)下面三個(gè)圓的面積。,(1)圖中每個(gè)方格的邊長(zhǎng)代表4cm,圓的面積 約是 cm。,(2)圖中每個(gè)方格的邊長(zhǎng)代表2cm,圓的面積 約是 cm。,(3)圖中每個(gè)方格的邊長(zhǎng)代表1cm,圓的面積 約是 cm。,224,208,200,小方格越小,分割得越細(xì)時(shí),估計(jì)值越接近精確值。,教材第91頁(yè)“練一練”第3題。 2.小組實(shí)踐活動(dòng)。估計(jì)一棵
3、樹(shù)的全部樹(shù)葉的總面積。,(1)先估計(jì)一片樹(shù)葉的面積,與同伴交流你的 想法。,(2)如果一棵樹(shù)有10000片樹(shù)葉,估算這棵樹(shù)所 有樹(shù)葉的總面積。,(3)在有陽(yáng)光時(shí),大約每25 m的樹(shù)葉能在一天 里釋放足夠一個(gè)人呼吸所需的氧氣,這棵 樹(shù)在有陽(yáng)光時(shí),一天里釋放的氧氣能滿足 多少人呼吸的需要?,(4)將你在這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中的感受與同伴進(jìn)行 交流。,返回目錄,作業(yè)設(shè)計(jì),要認(rèn)真喲!,返回目錄,教材第91頁(yè)“練一練”第1題。 1.估計(jì)下列圖形的面積,與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎 么做的。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm),59,30,基礎(chǔ)鞏固,1.(基礎(chǔ)題)估計(jì)下面圖形所占的面積。 (每小格的邊長(zhǎng)為
4、1厘米),這朵花占的面積約是()平方厘米。,32,2.(重點(diǎn)題)下面是兩個(gè)小動(dòng)物的平面圖, 請(qǐng)估算一下它們的面積。(每個(gè)小方格的面積 表示1 cm2,不滿整格的按半格算),基礎(chǔ)鞏固,(1),整格有()個(gè) 不滿整格的有()個(gè) 面積大約是()cm2,0,17,8.5,基礎(chǔ)鞏固,(2),整格有()個(gè) 不滿整格的有()個(gè) 面積大約是()cm2,3,18,12,,3.(易錯(cuò)題)估計(jì)下面圖形的面積。(每個(gè)小 方格的面積表示1 cm2),提升培優(yōu),22 cm2,4.(重點(diǎn)題)估算下列圖形的面積。(每個(gè)小 方格的面積表示1 cm2,不滿整格的按半格算),提升培優(yōu),(1)面積約為()cm2。 (2)面積約為( )cm2。,10,13.5,,5.(開(kāi)放題)在方格圖中畫(huà)一個(gè)面積約為8cm2的 不規(guī)則圖形。(每個(gè)小方格的面積表示1cm2),思維創(chuàng)新,