《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十 期末復(fù)習(xí)第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十 期末復(fù)習(xí)第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)
教材第105～106頁第11～16題。
1．通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義，增強(qiáng)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)描述生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，體會(huì)數(shù)的概念的擴(kuò)展及其價(jià)值。
2．在學(xué)生活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：鞏固分?jǐn)?shù)、小數(shù)的含義，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的計(jì)算。
難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)、小數(shù)解決實(shí)際問題。
多媒體課件。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起
2、來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。(板書課題)
1．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)。
師：同學(xué)們，回憶一下：在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？生自由討論交流。
師引導(dǎo)歸納：把一些物體看成一個(gè)整體，平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，幾份就是幾分之幾。
2．復(fù)習(xí)小數(shù)。
師：前面我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的哪些知識(shí)？
生：小數(shù)的含義、大小比較和加、減法計(jì)算，及解決問題。
1．教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第11題。
課件出示圖片，讓學(xué)生說說圖意，再進(jìn)行獨(dú)立填寫，指名說意思。
2．教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第12題。
讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的12根小棒，分別拿出它的、、、。
要求：說說每次拿
3、出幾根。
指名匯報(bào)：是把12平均分成3份，表示這樣的1份，是12÷3＝4(根)；表示這樣的兩份，是12÷3×2＝8(根)。是把12平均分成6份，表示這樣的1份，是12÷6＝2(根)；表示這樣的5份，是12÷6×5＝10(根)。
3．教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第13題。
出示數(shù)線，先讓學(xué)生填寫數(shù)線上的數(shù)，然后集體交流，說說想法。
4．教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第14題。
課件出示題目，讓學(xué)生比較4個(gè)小數(shù)的大小。
說一說：誰第一？誰第二？誰第三？
5．教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第15題。
讓學(xué)生先說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義，再涂色。指名上臺(tái)演示，說說是怎么涂的。
6．教材第106頁
4、“期末復(fù)習(xí)”第16題。
讓學(xué)生讀題，理解題意。
提問：你能用小數(shù)表示兩種布各買了多少米嗎？(8分米是1米的，是0.8米，1米4分米是1.4米)
追問：買這兩種布一共要付多少元？
3．6＋6.2＝9.8(元)
你還能提出哪些用加、減法計(jì)算的問題？
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有不明白的地方嗎？
認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)
12÷3＝4(根) 12÷3×2＝8(根)
12÷6＝2(根) 12÷6×5＝10(根)
8分米＝0.8米
1米4分米＝1.4米
3．6＋6.2＝9.8(元)
在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生一直處于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的狀態(tài)之中，用自己的思維方式進(jìn)行探究，從而形成獨(dú)特的見解。在課堂上，我充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生是有主動(dòng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和潛能，課堂氣氛民主、開放。同時(shí)，尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)中的“小主人”的目的。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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