六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)好玩第1課時 繪制校園平面圖教案 北師大版(共3頁DOC)

上傳人:痛*** 文檔編號:151061093 上傳時間:2022-09-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?90KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)好玩第1課時 繪制校園平面圖教案 北師大版(共3頁DOC)_第1頁
第1頁 / 共3頁
六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)好玩第1課時 繪制校園平面圖教案 北師大版(共3頁DOC)_第2頁
第2頁 / 共3頁
六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)好玩第1課時 繪制校園平面圖教案 北師大版(共3頁DOC)_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)好玩第1課時 繪制校園平面圖教案 北師大版(共3頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)好玩第1課時 繪制校園平面圖教案 北師大版(共3頁DOC)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時 繪制校園平面圖 教材第51~53頁相關(guān)內(nèi)容。 1.以小組合作的形式,通過學(xué)生動手操作等活動,積累活動經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。 2.經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案、動手實(shí)踐、交流反思的活動過程,提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力。 3.在設(shè)計(jì)、測量、整理等實(shí)踐活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自我反思能力。 重點(diǎn):能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出比較合理的繪制校園平面圖的方案,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 難點(diǎn):能綜合運(yùn)用所學(xué)知識,結(jié)合實(shí)際情況解

2、決問題。 多媒體課件、米尺、直尺等。 師:淘氣的爸爸要參加家長會,爸爸問淘氣:“你們班教室在哪兒?”淘氣說:“從學(xué)校門口進(jìn)入向前走看到教學(xué)樓,穿過大廳,向右拐,從樓梯上到二樓,再右拐,第3個教室就是我們班?!卑职致犃酥?,還是不明白。請同學(xué)們想想,怎樣能幫淘氣的爸爸找到淘氣的教室? 生1:讓淘氣直接帶去。 生2:不行,這樣會浪費(fèi)淘氣的學(xué)習(xí)時間。 生3:可以問學(xué)生或老師。 生4:如果有學(xué)校的平面圖就好了! 師:同學(xué)們想了這么多辦法,那么哪種辦法最好呢? 生:繪制校園平面圖。 1.(1)師:怎樣繪制校園平面圖呢?師課件出示教材第51頁主題圖。 師:從這兩幅圖

3、中,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:都標(biāo)有比例尺、方向、圖例和名稱。 師:“1∶2000”表示什么意思?量一量“教學(xué)樓”到“食堂”的圖上距離,說一說它們之間的實(shí)際距離大約是多少? 生:1∶2000表示圖上1 cm的線段表示實(shí)際距離20 m。 師指出:繪制平面圖就是將實(shí)際的建筑物在平面圖上表示出來,所以繪制前要確定需要繪制哪些建筑物,請同學(xué)們討論一下,在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物呢? 生:我們學(xué)校的主要建筑物有教學(xué)樓,圖書館、操場、餐廳、宿舍…… (2)在確定需要繪制的建筑物之后,要明確這些建筑物所處的方向,建筑物之間的實(shí)際距離以及所占的面積,這樣才能在地圖上表示出建筑物之間的大小、位置

4、關(guān)系,這些就是我們需要收集的數(shù)據(jù)。 請同學(xué)們討論一下,該怎樣收集這些數(shù)據(jù)呢? 生1:測定各建筑物的方位。 生2:用卷尺測量距離。 …… (3)收集好數(shù)據(jù)后,就要繪制平面圖。繪制時,需要按照一定的比例尺進(jìn)行繪制。那么如何確定這幅圖的比例尺呢? 師指出:在地圖上所畫地區(qū)范圍越小,要表示的內(nèi)容就越詳細(xì),選用的比例尺應(yīng)越大;反之,選用的比例尺越小。繪制范圍較小的校園平面圖,選用較大的比例尺比較合適。根據(jù)“比例尺=圖上距離÷實(shí)際距離”定出比例尺。 2.師組織學(xué)生確定活動方案。 (1)活動步驟 ①分小組進(jìn)行實(shí)際測量;②確定平面圖的比例尺;③繪制平面圖。 a.確定各建筑物的圖上距離。

5、b.確定各建筑物在圖上所處的方向。 c.確定各建筑物所用的圖例。 d.按順序繪制,并標(biāo)明比例尺、方向、圖例以及名稱。 (2)小組分工 完成活動任務(wù)需要大家協(xié)作。 測量人員:測量各建筑物之間的距離。 記錄人員:記錄測量和觀察到的數(shù)據(jù)。 繪制人員:通過計(jì)算,繪制平面圖。 3.動手實(shí)驗(yàn)。 (1)分小組實(shí)際收集相關(guān)數(shù)據(jù),并用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浵聛怼? (2)按照設(shè)計(jì)方案及收集到的數(shù)據(jù),把校園的平面圖畫下來。 4.交流反思。 (1)觀察各小組繪制的平面圖,每幅圖畫得是否合理?哪幾個小組畫的圖有自己的特色? (2)在繪制平面圖的活動中,運(yùn)用了哪些知識?采用了哪些收集數(shù)據(jù)的方法? 同學(xué)們分小組討論交流,集體匯報。 (3)想一想,利用所繪制的校園平面圖,可以幫助人們解決什么問題? 同學(xué)們議一議,說一說。 通過本節(jié)課的活動,你有哪些收獲? 本節(jié)課是一節(jié)活動課,重在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作交流能力,提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。教學(xué)時,通過創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生討論繪制平面圖的方法和步驟,便于指導(dǎo)同學(xué)們下一步的操作活動,培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性,并在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和綜合運(yùn)用多種知識解決問題的能力。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!