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第3課時 包裝的學問
教學目標
1.了解不同的包裝方法,利用表面積等有關知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。體驗策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。
2.發(fā)展動手操作能力和空間想象觀念,培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力,能用不同的方法解決簡單的實際問題。體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
3.弘揚民族精神,滲透節(jié)約的意識。了解包裝的學問在生活中的應用,體會數學與生活的聯(lián)系,提高學習數學的興趣。
教學重點
利用表面積等有關知識,探究多個相同長方體疊放最節(jié)省包
2、裝紙的包裝方法。
教學難點
靈活、快速地找出最節(jié)省包裝紙的包裝策略。
教學準備
課件、學生每人準備一盒糖果(同樣大小的)。
教學時間
1課時。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,引入新課
師:同學們每年都要過一次兒童節(jié),你是否收到過禮物,都收到了哪些禮物?
我們的好朋友淘氣在兒童節(jié)時要送給臺灣的小朋友禮物,你想知道他要送的節(jié)日禮物是什么嗎?板書課題。
二、設計方案,動手實踐
淘氣要送的節(jié)日禮物是兩盒糖果?，F在他要把兩盒糖果包成一包,怎樣包才能節(jié)約包裝紙?(接口處不計)
1.小組合作探究。交流匯報各種可能的包裝方法。
2.共同完成。
學生出示他們的各種方案,并發(fā)現最節(jié)省包裝紙的方案,獨立思考原因。
交流匯報成果。
得出結論:重疊在一起的面積越大,表面積就越小,就越節(jié)省包裝紙。
三、課堂練習
完成教材P81包磁帶。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習,同學們有什么感受和體會?(學生回答)
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
五年級數學下冊 數學好玩 第3課時 包裝的學問教案 北師大版(共1頁DOC)
