《滕王閣序》教案10（語文版必修3）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 課 題 滕王閣序 №1 教 學 目 標 知識與能力 了解駢文的文體特點 過程與方法 掌握“故”、“盡”、“屬”、等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法 情感態(tài)度與價值觀 抒人生感慨：懷才不遇，不甘沉淪 教學重點 背誦課文2~3段 教學難點 讀注釋，疏通文意，體會駢文特點 教學關(guān)鍵 指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章?優(yōu)美的語言 課 型 將授課 教學方法 利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用 教 具 電腦 教學過程 教　學　內(nèi)　容 教師活動 學生活動 導入 重點難點 教學過程 教學步驟： 一、?檢查背誦。（個別學生，全體學生） 二、?理清全文結(jié)構(gòu)，重點分析2~~5段。 1、?問：速讀課文，全文可分為幾部分？ 明確：分為四部分： 第一部分（1）：概寫洪洲地理風貌，引出參加宴會的人物。 第二部分（2~~3）：寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然人文景觀。 第三部分（4~~5）：寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四部分（6~~7）：述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。 2、?背3段分析景物之美。 （1）、第2段寫滕王閣在山水之間。 （2）、第3段登閣遠望所見山川之美。 （3）、賞析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！? 落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；秋水碧而連天，長天空而映水，故曰一色。千古絕唱。 導入 介紹 點撥 教師活動 了解 默讀 思考 回答 學生活動 總結(jié) 練習 作業(yè) 3、?背4、5段，抒發(fā)了作者什么樣的人生感慨？ （1）、第四段寫宴會盛況，興盡悲來，感嘆天地之大，宇宙無窮；人生無常，盛衰有時，懷才不遇，報國無路。 （2）、第五段言自己雖遭時命之窮，但正因之以自勵，從消沉中振起，理想志節(jié)不變。 （3）、賞析“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。” 譯：老了應(yīng)當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時改變自己的心志？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的理想。表現(xiàn)了作者高尚的人生觀。 三、?作業(yè)：練習三、四。 明確 總結(jié) 理解 賞析 品讀 板 書 設(shè) 計 ? ? 板書設(shè)計 一、?述賓主之美。 二、?繪山川美景（近景，遠景）。 三、?寫宴會盛況，抒人生感慨（懷才不遇，不甘沉淪）。 四、?嘆知己難遇，盛宴難再。 課后記事 反復吟讀，品味情感 課 題 滕王閣序 №2 教 學 目 標 知識與能力 了解駢文的文體特點 過程與方法 掌握“故”、“盡”、“屬”、等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法 情感態(tài)度與價值觀 抒人生感慨：懷才不遇，不甘沉淪 教學重點 背誦課文2~3段 教學難點 讀注釋，疏通文意，體會駢文特點 教學關(guān)鍵 指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章?優(yōu)美的語言 課 型 將授課 教學方法 利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用 教 具 電腦 教學過程 教　學　內(nèi)　容 教師活動 學生活動 導入 重點難點 教學過程 教學步驟： 一、 簡介作者及寫作背景，導入課文。 1、?作者：見課下注釋①。 教師補充：王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。 2、?寫作背景：見課下注釋①。教師補充：《新唐書·文藝傳》記滕王閣詩會為：“九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：‘天才也’。請遂成文，極歡罷?！笨梢姰敃r王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，語驚四座的情景。 二、?通讀全文 1、?通讀課文，把生字找出來，看注釋注音。 2、?看注釋，粗通文意。 3、?集體齊讀課文。要求：分段讀，師個別指導正音，節(jié)奏校正。 明確：誦讀的停頓關(guān)系到語氣的準確性，本文是駢文，都是偶句，字數(shù)或四或六，也少數(shù)七字句。 導入 介紹 點撥 教師活動 了解 默讀 思考 回答 學生活動 總結(jié) 練習 作業(yè) 四字句的讀法只有一種模式：豫章/故郡，洪都/新府。 六字句的讀法有五種模式： （1）、孟學士/詞宗；訪風景/崇阿。 （2）、臨/子之長洲；窮/嶼之縈回。 （3）、鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人？ （4）、響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽。 （5）、撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。 七字句讀法有四種： （1）、襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清。 （2）、龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美。 （3）、臺隍/枕夷夏/之交；秋水/共長天/一色。 （4）、都督/閻公/之雅望。 4、?熟讀課文。 三、?作業(yè)：背誦課文2~~3段。 明確 總結(jié) 理解 賞析 品讀 板 書 設(shè) 計 ? ? 滕王閣序 王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王 “初唐四杰” 課后記事 反復吟讀，品味情感 課 題 滕王閣序 №3 教 學 目 標 知識與能力 了解駢文的文體特點 過程與方法 掌握“故”、“盡”、“屬”、等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法 情感態(tài)度與價值觀 抒人生感慨：懷才不遇，不甘沉淪 教學重點 背誦課文2~3段 教學難點 讀注釋，疏通文意，體會駢文特點 教學關(guān)鍵 指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章?優(yōu)美的語言 課 型 將授課 教學方法 利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用 教 具 電腦 教學過程 教　學　內(nèi)　容 教師活動 學生活動 導入 重點難點 教學過程 教學步驟： 一、?請同學們結(jié)合課后練習二，概括一下駢文的特點。 明確： 1、?駢文的主要特點是要求通篇文章句法相互對稱，詞語對偶。在聲韻上，駢文講究運用平仄，音律和諧，修辭上注意藻飾和用典。 2、?結(jié)合課后練習二，找例句。 二、?本文寫作上有哪些特點？ 1、?句式錯落，節(jié)奏分明。 全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。 2、?駢儷藻飾，辭采華美。 3、?運用典故，簡練含蓄（找一下，文中運用了哪些典故）。 加強論證，敘事抒情，而運用的手法卻有所不同。有明用，有暗用。加強了文章的表達效果。 導入 介紹 點撥 教師活動 了解 默讀 思考 回答 學生活動 總結(jié) 練習 作業(yè) 三、?積累實詞，完成課后練習三。 1、舊?1、全、都 2、所以?2、沒、干 故?3、特地?盡?3、全部用出 4、原因?4、完，盡頭 1、屬于?1、依附? 屬?2、類?即?2、就? 3、在?3、則? 四、虛詞義項及作用。 1、將，副詞?1、表陳述，了 2、將近，副詞 且?3、暫且、姑且，副詞?矣?2、感嘆，了 4、將要，副詞 5、尚且，還，連詞?3、表疑問語氣，了 五、作業(yè)：完成課后練習五，讓學生進一步體會駢文句式的特點。 1、默寫課文?2、找出本文的成語?3、找出通假字并加以歸納 明確 總結(jié) 理解 賞析 品讀 板 書 設(shè) 計 ? 滕王閣序 ?句式錯落，節(jié)奏分明 駢儷藻飾，辭采華美?? 運用典故，簡練含蓄 課后記事 反復吟讀，品味情感 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系