校園欺凌救助機制 校園欺凌防治工作

《校園欺凌救助機制 校園欺凌防治工作》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《校園欺凌救助機制 校園欺凌防治工作（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中  心  小  學 小學校園欺凌救助機制 一、學生欺凌事件發(fā)生后應做的工作 1. 班主任要及時與家長溝通，讓家長意識到對孩子不能姑息遷 就，不能大事化小、小事化了，更不能任由孩子討價還價， 無理取鬧，而應配合學校做好教育、懲罰工作，以使孩子不 再發(fā)生欺凌他人行為。 2. 教師要與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，發(fā)揮班級家長委員會的作用。 3. 創(chuàng)設家長心理課堂，對被欺凌和欺凌的學生進行心理方面的 疏導。 4. 對于一些“具有校園欺凌傾向”的學生學校集中培訓，教育 他們學會克制自己的情緒，掌握基本的防范本領，學會依法 解決問題，而不是以暴制暴、

2、以牙還牙。 5. 對于被欺凌學生，班主任要教育他們，當遭受欺凌時，要沉 著冷靜，機智應對，善于自衛(wèi)自救，而不是去痛苦地忍受欺 凌，如可采取迂回戰(zhàn)術(shù)麻痹對方，也可通過假裝答應獲取信 任，為自己爭取時間，尋找機會逃脫。當與同學發(fā)生矛盾或 被欺凌后，不要忍氣吞聲，要及時報案或告知老師和家長， 要相信法律，相信正義，依靠老師、家長的力量和法律的權(quán) 威解決問題，而不是采取武力解決問題的方式。否則，會導 致欺凌現(xiàn)象惡性循環(huán)。 6. 欺凌事件發(fā)生后，學校和老師應及時跟進，徹底調(diào)查，并通 知雙方家長到校，共同處理欺凌事件。 7. 允許司法介入，通過司法人員的協(xié)助，做好欺凌一方對被欺

3、凌一方的治療、補償?shù)裙ぷ鳎屖┍┱咧绬栴}的嚴重性， 促其警醒，并以此為契機，教育、警示其他學生不要欺凌同 學。 8. 學校要依據(jù)《未成年人保護法》和《防止未成年人犯罪法》 等法律法規(guī)，建立預警、發(fā)現(xiàn)、報告、處理和懲戒校園欺凌 體系，使懲戒起到教育、震懾作用。 9. 班主任進行跟蹤觀察和調(diào)查，施以針對性的思想教育，既使 欺凌行為不再復發(fā)，也使受處罰者放下思想包袱，健康成長。 二、分類處理 1、語言欺凌 即用粗魯?shù)恼Z言欺凌對方的行為，包括辱罵、威脅、無禮地 評論別人的某些特征 (包括外觀、種族、殘疾、性取向等 )。 處理方法： （1）首先教給孩子學會尊重。每一

4、個人都應該得到他人的善待 和尊重。 （2）強調(diào)自尊，幫助孩子欣賞自己的長處。 （3）教給孩子用一種堅定而又非敵對的語氣簡短地回擊對方說 “你這樣可不好”、“跟你沒關系”或者“別來這套了”。 2、身體欺凌 即以一種不當?shù)墓粜苑绞椒磸偷貙λ诉M行毆打、踢踹、 絆倒、阻攔、推搡、觸碰等。 處理方法： （1） 家長、教師從一次看似隨意的談話開始，問問學校里、課 間、回家路上都發(fā)生了什么事情?？纯春⒆邮鞘裁捶磻?。 （2） 家長、教師控制情緒，強調(diào)孩子與家長、老師進行開放溝 通的價值。家長不要自己出馬聯(lián)系欺凌者的父母來解決問 題。 （3） 如果孩子繼

5、續(xù)遭受身體上的傷害，家長需要聯(lián)系當?shù)氐膱?zhí) 法部門。 3、關系欺凌 即故意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織，可能是 午餐的飯桌，或者游戲、運動和社會活動等。 處理方法： （1） 建議家長和孩子談一談每天都過得怎么樣，并且讓它成為 每晚的例行公事。 （2） 家長、班主任幫助他們找到會讓他們開心的事情，指出正 能量，一定讓他們知道有人愛他們和關心他們。 （3） 重點發(fā)展他們在課外活動上的才能和興趣，孩子就可以建 立較為廣泛的人際關系。 4、網(wǎng)絡欺凌 即利用電子郵件、網(wǎng)絡和社交媒體的貼子等，通過下流話、 謊言和謠言等攻擊某人。 處理方

6、法： （1） 首先應當建立家庭網(wǎng)絡安全規(guī)則。根據(jù)孩子年齡設定上 網(wǎng)時間限制，并與孩子達成一致。 （2） 了解那些常見的問題網(wǎng)站、數(shù)字設備，讓孩子知道家長 會監(jiān)控他們的網(wǎng)上活動。 （3） 告訴學生，如果遭受了網(wǎng)絡欺凌，不應該參與、回應或 者推送。應該告訴家長或老師這些不良信息，包括收到 它們的日期和時間。 （4） 學生家長向?qū)W校和網(wǎng)絡服務提供商報告網(wǎng)絡欺凌行為。 如果網(wǎng)絡欺凌行為升級，涉及威脅和色情信息，可以聯(lián) 系當?shù)貓?zhí)法部門。 三、對實施欺凌學生的懲戒措施 （1）對參與欺凌者做出相應處罰，并記錄在學生成長檔案中。 （2）如果參與者是低年級學生對其進行口頭教育

7、。 （3）如果參與者是高年級學生，且情節(jié)較為嚴重，在家長共同 教育下，責令寫出書面檢查。 （4）向被欺凌同學深刻道歉，求得同學的原諒。 （5）如果對被欺凌同學造成傷害，情節(jié)較輕者，在學校的協(xié)調(diào) 下，相關家長要與被欺凌同學的家長協(xié)商解決，妥善處理。 （6））如果對被欺凌同學造成傷害，情節(jié)較為嚴重，觸犯國家法 律法規(guī)，上報國家公安機關，依法追究法律責任。 四、對教師的要求 1、學校將對不負責任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的 責任人在評比、晉升、績效等方面，取消相關資格。 2、造成嚴重后果的報上級教育部門、紀檢部門、司法機關予以 處理。 3、對在教育、預防、發(fā)現(xiàn)、處理校園欺凌事件等方面有突出表 現(xiàn)的責任人，根據(jù)學?？己酥贫扔枰元剟?。 小學 2021 年 3 月