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第3課時 栽蒜苗(一)(2)
教學目標
1.通過結合實驗數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計圖的活動,體會統(tǒng)計圖中“1格表示多個單位”的必要性和靈活性。
2.會將實驗中所得的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖,理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。
3.經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的活動過程體會條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點
體會和理解條形統(tǒng)計圖中“1格表示多個單位”。
教學難點
能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教學準備
課件
教學過程
一、上節(jié)課的作品展
師生點評后小
2、結:從條形統(tǒng)計圖中,我們更直觀清楚地看出數(shù)據(jù)的多少,這就是條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
二、鞏固運用,拓展提升
完成教材第86頁“試一試”。
1.學生讀題,理解題意,說一說從統(tǒng)計表中能獲得哪些信息。
(從統(tǒng)計表中,我們知道能笨笨雞場上星期每天賣出雞蛋的數(shù)量)
2.結合表中的數(shù)據(jù),交流如何制作條形統(tǒng)計圖。
用1個○代表100個雞蛋。
用1格代表100個雞蛋。
鼓勵學生選擇自己喜歡的方式,完成統(tǒng)計圖。
引導學生觀察:從統(tǒng)計圖中可以看出,哪一天賣出雞蛋的數(shù)量最多?哪一天最少?
(根據(jù)直條的長短,我們可以看出,星期六賣出雞蛋的數(shù)量最多,星期一賣出雞蛋的數(shù)量最少)
3.說一說:從統(tǒng)計圖中你還發(fā)現(xiàn)了什么?
(從統(tǒng)計圖中還能發(fā)現(xiàn)星期三和星期四賣出雞蛋的數(shù)量相同……)
三、反思總結
通過本課的學習,你有什么收獲?還有哪些疑問?
四、課后作業(yè)
繼續(xù)完成教材課后作業(yè)。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
四年級數(shù)學下冊 六 數(shù)據(jù)的表示和分析 第3課時 栽蒜苗(一)教案 北師大版(共1頁DOC)
