《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 小數(shù)的意義和加減法第5課時(shí) 買(mǎi)菜教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 小數(shù)的意義和加減法第5課時(shí) 買(mǎi)菜教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第5課時(shí) 買(mǎi) 菜
教材第11～12頁(yè)的內(nèi)容。
1．在具體的情境中，經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
2．能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減的實(shí)際問(wèn)題，能結(jié)合具體情境對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)，體會(huì)小數(shù)加減運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用。
重點(diǎn)：探究小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的算理。
多媒體課件
1．師：笑笑是個(gè)孝順的好孩子，今天，她幫媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜，我們?nèi)タ纯此龅搅?/p>
2、哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。(板書(shū)課題：買(mǎi)菜)
2．(課件出示教材第11頁(yè)買(mǎi)菜的情境圖)師：從圖中你獲得了哪些信息？
生1：1把油菜的價(jià)格是1.25元。1把芹菜的價(jià)格是2.41元。
生2：笑笑要買(mǎi)1把油菜和1把芹菜。
3．師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生3：買(mǎi)1把油菜和1把芹菜一共需要多少元？
生4：1把芹菜比1把油菜貴多少元？
4．師：解決這兩個(gè)問(wèn)題分別要用什么方法呢？
生：(加法和減法)這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
1．估算。
師：你能估一估買(mǎi)1把油菜和1把芹菜大約要付多少元嗎？與同桌交流一下你的想法，說(shuō)說(shuō)你是怎么估的。(只要學(xué)生說(shuō)得合理，教師都應(yīng)予
3、以肯定)
生2：1把油菜不到2元，1把芹菜不到3元，所以一共不到5元。
生1：1把油菜1元多，1把芹菜2元多，所以一共大約要付3元多。
2．小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
(1)師：售貨員收了3.66元，對(duì)嗎？你是怎么想的？同桌間交流討論一下各自的想法，我們一會(huì)兒再比比看誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的方法巧。
小組討論后匯報(bào)：
生1：1.25＋2.41，將兩種蔬菜的價(jià)錢(qián)相加，看是不是等于3.66。
生2：3.66－1.25，用總價(jià)錢(qián)減去油菜的價(jià)錢(qián)，看是不是等于芹菜的價(jià)錢(qián)。
(師適時(shí)板書(shū)兩個(gè)算式)
(2)師：同學(xué)們的辦法都很好，這是兩道小數(shù)加減法算式。怎樣計(jì)算呢？
學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以與組內(nèi)的
4、同學(xué)討論，算出這兩個(gè)算式的得數(shù)，再在全班交流計(jì)算方法和結(jié)果。
預(yù)設(shè)1：利用元、角、分與小數(shù)的關(guān)系計(jì)算。
加法：因?yàn)?元＋2元＝3元，0.25元＋0.41元＝0.66元，3元＋0.66元＝3.66元，所以1.25＋2.41＝3.66(元)。
減法：因?yàn)?元－1元＝2元，0.66元－0.25元＝0.41元，2元＋0.41元＝2.41元，所以3.66－1.25＝2.41(元)。
預(yù)設(shè)2：借助畫(huà)圖的方法計(jì)算。
加法：5個(gè)百分之一加1個(gè)百分之一是6個(gè)百分之一，在表示百分之幾的方格中涂6個(gè)格；2個(gè)十分之一加4個(gè)十分之一是6個(gè)十分之一，在表示十分之一的方格中涂6個(gè)格；1＋2＝3，在3個(gè)大方格中都要
5、涂色，等于3.66。
減法：6個(gè)百分之一減去5個(gè)百分之一還剩1個(gè)百分之一，在表示百分之幾的方格中涂1個(gè)格；6個(gè)十分之一減去2個(gè)十分之一還剩4個(gè)十分之一，在表示十分之幾的方格中涂4個(gè)格；3－1＝2，在2個(gè)大方格中都要涂色，等于2.41。
預(yù)設(shè)3：用豎式計(jì)算。(指兩名學(xué)生板演自己的豎式)
1.
2
5
＋
2.
4
1
3.
6
6
3.
6
5
－
1.
2
5
2.
4
1
師：你是如何用豎式來(lái)求1.25與2.41的和的？怎樣用豎式求3.66與1.25的差呢？
生1：只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他各個(gè)相同數(shù)位就都對(duì)齊了。
6、生2：只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，小數(shù)加減法就與整數(shù)加減法的計(jì)算一樣了。
(3)師：通過(guò)計(jì)算，你們說(shuō)售貨員收錢(qián)收對(duì)了嗎？
生：對(duì)了！
3．總結(jié)豎式計(jì)算小數(shù)加減的方法。
(1)課件出示計(jì)算題：1.25＋0.74 2.76－2.1
指名學(xué)生板書(shū)，其余同學(xué)在練習(xí)本上做，教師巡視指導(dǎo)。全班對(duì)照，交流自己是怎么做的，并說(shuō)一說(shuō)為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算小數(shù)加減法，師生共同小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加減法，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊，再按整數(shù)加減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，從末位算起，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線(xiàn)上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
完成教材第12頁(yè)“練一練”(第1題先估計(jì)再計(jì)算，培
7、養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。第2題用直觀圖表示題中的數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生理解題意。第3題把小數(shù)意義用直觀模型、小數(shù)加法形式來(lái)表示，加深對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)。第4題指定學(xué)生板演，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。第5、6題是運(yùn)用小數(shù)加減法解決問(wèn)題，第6題是拓展題，鼓勵(lì)學(xué)生綜合自己對(duì)題意、運(yùn)算的理解來(lái)解決問(wèn)題。)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
本節(jié)課是以“買(mǎi)菜”為情景的不進(jìn)位、不退位的小數(shù)加減法，小數(shù)加減法的教學(xué)是在小數(shù)的意義、性質(zhì)、數(shù)位順序表等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教學(xué)這部分知識(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的算理和法則，還要同整數(shù)加減法結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從整體上把握加減法的實(shí)質(zhì)。小數(shù)加、減法的計(jì)算方法在算理上與整數(shù)基本一致，都是相同的數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。
在本節(jié)課中，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展深入的討論，在相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主提煉出“小數(shù)加減法”的豎式計(jì)算方法，解決了“列豎式要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重難點(diǎn)。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 小數(shù)的意義和加減法第5課時(shí) 買(mǎi)菜教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)
