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第7課時(shí) 整理與練習(xí)
教材第102～104頁(yè)的內(nèi)容。
1．通過回顧與整理，對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步建立關(guān)于圓的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2．通過練習(xí)與運(yùn)用，進(jìn)一步熟練運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
重點(diǎn)：對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步建立關(guān)于圓的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
課件。
師：通過本單
2、元的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些具體的知識(shí)？將你學(xué)到的圓的知識(shí)有條理地整理出來。
學(xué)生在小組中整理。
小組匯報(bào)，教師板書：
(1)圓的基本特征。
(2)圓的周長(zhǎng)計(jì)算。
(3)圓的面積計(jì)算。
(4)組合圖形面積的計(jì)算。
根據(jù)整理的知識(shí)點(diǎn)，指名說說每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。
師：學(xué)是為了用，我們對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，就是為了讓大家更好地掌握所學(xué)知識(shí)，去解決生活中一些相關(guān)的問題。
1．教材第102頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。
(1)學(xué)生獨(dú)立在本子上完成。
(2)說說畫圓的步驟和需要注意的地方。
2．教材第102頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)說說是怎樣
3、算的。
3．教材第103頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。
(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算
(2)集體交流。
4．教材第103頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。
(1)理解題意。
(2)獨(dú)立計(jì)算。
5．教材第103頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。
(1)理解題意。
(2)獨(dú)立計(jì)算。
6．教材第103頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。
(1)提問：要求“從小方家到學(xué)校大約有多少米”，首先要知道什么？根據(jù)題中的信息，怎樣求有多少米呢？
(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
7．教材第103頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第10題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)說說是怎樣計(jì)算的。
1．教材第104頁(yè)“探索與實(shí)踐”第14題。
(1)全班交流：怎
4、樣在操場(chǎng)上畫一個(gè)半徑為3米的圓？
(2)學(xué)生分組合作，在操場(chǎng)上畫一畫。
2．教材第104頁(yè)“探索與實(shí)踐”第15題。
(1)各小組用長(zhǎng)15.7米的繩子分別圍成長(zhǎng)方形、正方形和圓形。分別測(cè)算出它們的面積。
(2)全班交流：展示各組的測(cè)算記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？
通過這節(jié)課的整理與練習(xí)，你有什么體會(huì)或感受？圓的有關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用多不多？
通過復(fù)習(xí)回顧，讓學(xué)生加深對(duì)圓的周長(zhǎng)、圓的面積及周長(zhǎng)和面積的應(yīng)用，會(huì)利用公式來解決問題，掌握解題技巧，根據(jù)實(shí)際特點(diǎn)解決問題，使學(xué)生能對(duì)本單元有一個(gè)更加深入的了解，對(duì)日后的做題更加有興趣。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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