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第7課時 整理與練習(xí)
教材第46～47頁第1～10題。
1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，進(jìn)一步掌握小數(shù)的大小比較及改寫、求近似數(shù)。
2．通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行解決問題的能力。
重點：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)、改寫和求近似數(shù)。
難點：用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。
課件。
師：這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識，先請同學(xué)們在小組里討論以下問題(課件出示)：
1．舉例說說小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
2、2．小數(shù)和整數(shù)的計數(shù)方法有什么聯(lián)系？
3．小數(shù)的性質(zhì)是什么？你能結(jié)合實例說一說嗎？
4．怎樣把整數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？求小數(shù)的近似數(shù)要注意什么？
1．教材第46頁“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。
讓學(xué)生看清題意后直接填在書上。集體交流，說一說：
(1)右邊的小數(shù)與左邊的小數(shù)有什么不同？
(2)寫出的三個小數(shù)為什么有一位小數(shù)，又有兩位小數(shù)？
2．教材第46頁“練習(xí)與應(yīng)用”第2 題。
(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察直線上的每一大格都被平均分成幾份，每一大格表示0.1，每小格表示怎樣的小數(shù)？
(2)想想填的數(shù)在直線上標(biāo)出的哪兩個小數(shù)之間。
(3)學(xué)生填寫后交流。
(4)讓
3、學(xué)生按順序讀一讀。
3．教材第46頁“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。
重點指導(dǎo)臺秤和體溫計的填寫。
(1)指導(dǎo)學(xué)生看懂體溫計。先讀一讀體溫計上標(biāo)出的刻度，再看每一攝氏度之間被平均分成了多少份，每一小格表示多少攝氏度？圖中測出的體溫應(yīng)是多少？
(2)指導(dǎo)學(xué)生看懂臺秤盤面上顯示的質(zhì)量。問：根據(jù)臺秤盤面上的指針的位置，你能估計一下雞蛋的質(zhì)量在什么范圍嗎？臺秤盤面上的每一小格表示多少克？這些雞蛋有多重？
4．教材第47頁“練習(xí)與應(yīng)用”第8題。
(1)讓學(xué)生看清要求后嘗試完成，指名板演。
(2)同學(xué)之間互相交流，注意格式及符號、單位。
(3)把改寫成的用“億”作單位的小數(shù)與近似數(shù)作比較，體
4、會這兩種形式的數(shù)在表示大數(shù)時的不同特點及作用。
5．教材第47頁“探索與實踐”第 9、10題。
在課前要求學(xué)生分小組進(jìn)行實際的調(diào)查和測量。身高和跳遠(yuǎn)成績的測量可以與體育課結(jié)合?？梢宰寣W(xué)生調(diào)查其他一些日常生活用品的價格，如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的價格等。要求學(xué)生認(rèn)真記錄調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。 課上進(jìn)行交流，說說活動中的體會。
1．教材第47頁“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。
先說一說“5”分別在哪一位，再說一說表示多少。
2．教材第47頁“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流匯報。
3．教材第47頁“練習(xí)與應(yīng)用”第6、7題。
讓學(xué)生相互交流，說說比較的方法。做第7題時，教師可指導(dǎo)學(xué)生排序的方法：將這些數(shù)數(shù)位對齊排成一列，從最高位開始比較。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
讓學(xué)生主動參與整理和練習(xí)的過程，教師始終是參與者和合作者。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生整理的需要，自主整理，整理后進(jìn)行交流、補(bǔ)充、點評，練習(xí)中更是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和積極性，營造一種寬松民主的課堂氛圍，使每一個學(xué)生都能取長補(bǔ)短，張揚(yáng)個性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
五年級數(shù)學(xué)上冊 三 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第7課時 整理與練習(xí)教案 蘇教版(共2頁DOC)
