三年級數(shù)學下冊 二 圖形的運動第2課時 軸對稱(二)教案 北師大版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時　軸對稱(二) 教材第25～26頁的內(nèi)容。 1．結合操作活動，經(jīng)歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形特點的體會。 2．給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述(或剪出)它的另一半，進一步體會軸對稱圖形的特點并發(fā)展空間想象能力。 重點：折、剪軸對稱圖形。 難點：猜軸對稱圖形。 多媒體課件、長方形紙、剪刀、剪好的附頁1中圖4、附頁2中圖1 師：軸對稱圖形的特征是什么？ 生：沿對稱軸對折，左右或上下兩邊是一樣的。 師：上

2、節(jié)課我們一起認識了軸對稱圖形，這節(jié)課讓我們一起再一次走入美麗的軸對稱世界。(板書課題：軸對稱(二)) 1．做一做(制作軸對稱圖形) (1)學生分小組活動，拿出長方形紙，按照課本上箭頭指向的順序，自己制作軸對稱圖形，然后在小組內(nèi)輪流展示并說說自己的制作過程。 (2)匯報。 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)要得到軸對稱圖形，可以先把紙對折。 生2：對折后只需要做出圖形的一半就可以了。 師：看來判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，我們只需要怎么做就可以了？ 生：我們只要沿直線對折，直線兩側的部分如果完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形。 師：軸對稱圖形的折痕所在的直線是對稱軸。你能找

3、出自己制作的軸對稱圖形中的對稱軸嗎？把你找到的對稱軸指給同組的同學看一看。(小組相互說) (3)總結。 師：得到對稱圖案的關鍵是什么？ 生：先把紙對折，對折后只做出圖形的一半就可以了。(板書) 2．剪一剪，試一試。(由軸對稱圖形的一半想象并補全整個圖形) 師：課本上出示的圖形是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？剪一剪，試一試。 學生自主嘗試用附頁1中圖4剪出整個軸對稱圖形，說說自己的思考過程并展示作品。 師：你是怎樣畫出軸對稱圖形的另一半的？ 學生小組內(nèi)交流，小組代表匯報，其他小組補充說明。 教師小結：(1)找出左邊圖形一些點的對稱點；(2)把這些點用線段連接起來；(

4、3)檢查對稱軸兩側的圖形是否對稱。 3．想一想，做一做。 　師：將一張紙對折后剪去兩個圓，展開后是哪一個？(課件出示課本上的未展開圖和展開圖) 學生展開想象，與同桌討論交流，并自己動手做一做。然后匯報結果和思考過程。 (1)展開后的圖形是個軸對稱圖形。 (2)下面的圓距離對稱軸近，上面的圓距離對稱軸遠。 教師小結：只有選項(3)符合上面的兩個要求。 完成教材第26頁“練一練”。(第1題讓學生獨立思考，然后動手操作，再展示作品，自由舉手發(fā)言。第2題先讓學生猜一猜，再利用附頁中的圖動手折一折，剪一剪。第3題讓學生先仔細觀察，獨立思考，再實際操作，根據(jù)軸對稱圖形的特征進行判斷和選擇

5、，然后討論，最后交流結果。第4題鼓勵學生展開想象進行創(chuàng)作，組織作品展示活動。) 同學們，這節(jié)課我們主要學習了哪些知識(學生回憶知識點，概括回答)。生活中我們不難發(fā)現(xiàn)有很多圖形具有對稱美，課外我們收集一下信息，看看我們身邊的這些美麗圖形吧！ 本節(jié)課是根據(jù)軸對稱圖形的特點已知一半還原整個圖形。首先是對上一課時知識回顧，讓學生先熱熱身，也是讓他們加深對軸對稱圖形特點的體會，能更好地在這一課時中靈活運用軸對稱圖形的特點來解決所遇到的實際問題。在探究過程中學生自己思考，小組合作交流討論，最終用自己的方法解決了問題，這就達到了目標。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26