《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 春導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 魯教版五四制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 春導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 魯教版五四制(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13 春
課題
備課人
案序
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
1. 掌握閱讀和欣賞優(yōu)美文章的方法,初步形成自學(xué)這類文章的能力。
2. 掌握比喻、擬人的修辭方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
一、檢測(cè)字詞
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朱自清先生在春面前的急切和渴望的心情,又學(xué)習(xí)了他描繪下的第一幅畫(huà)春草圖,這幅春草圖是怎樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)背誦一下這一段。
作者并不單純用春草圖來(lái)表現(xiàn)春天,他還描寫了春天的花,那么春天的花是怎樣的呢?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)背誦這一段。
三、分析精彩句段
㈠、繪春:接下來(lái)呢,春天來(lái)了,走到了作者的面前,作者看
2、到了什么?請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二段。
(1)看到了山,水,太陽(yáng)。(可以看出這是對(duì)春天的——描繪)
(2)從這一段開(kāi)始,作者已經(jīng)開(kāi)始在描繪春天了,既然它已經(jīng)來(lái)到了作者的面前,為什么他不開(kāi)始從最細(xì)小的一草一木寫起呢?
(3)這一段運(yùn)用的修辭手法有擬人和排比。
展現(xiàn)了五幅圖畫(huà),分別是春草圖,春花圖,春風(fēng)圖,春雨圖和迎春圖。
㈡春草圖,請(qǐng)同學(xué)朗讀第3段。(1)想一想,作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫春草圖的?
(2)那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫(huà)面呢?
㈢春花圖
1、假如現(xiàn)在你手中還握著一架攝像機(jī),按照課文的描寫,你將如何進(jìn)行拍攝?
2、從中我們可以看出這幅畫(huà)美不美
3、?
誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)朱自清筆下的春花為什么能夠?qū)懙眠@么美?
3、這段話共有幾句話?想想每句話使用了什么修辭手法?寫出了春花的什么特點(diǎn)?
明確:(1)擬人,寫春花報(bào)春的氣勢(shì)。(2)比喻,寫春花色彩的艷麗。(3)通感,寫春花氣味的甜香。(4)襯托,寫春花數(shù)量的巨大。
(5)比喻,寫春花種類的繁多。
㈣春風(fēng)圖 :①作者寫春風(fēng)的基本思路是怎樣的?
先寫風(fēng)的溫和,再寫風(fēng)的香氣,后寫風(fēng)的和悅。
②這三個(gè)方面分別是從人的哪些感覺(jué)來(lái)寫的?
觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。
③作者從觸覺(jué)寫春風(fēng),用了哪些修辭手法?
4、才說(shuō)了,風(fēng)本來(lái)是沒(méi)有味道的,這里哪來(lái)的香味?
作者還借助聽(tīng)覺(jué)寫出了風(fēng)的
4、和悅,請(qǐng)問(wèn)他聽(tīng)到了什么?
(五) 春雨圖
那么春天的雨又是如何的呢。請(qǐng)同學(xué)們朗讀第6段。
順序,由物及人,由近及遠(yuǎn)。修辭,排比,比喻。
(六) 迎春圖以同樣的方法學(xué)習(xí)這一段。
(七) 贊春
請(qǐng)同學(xué)朗讀8—10段。說(shuō)說(shuō)這三段贊頌了春天的什么特點(diǎn):生機(jī)勃勃,千姿百態(tài),充滿活力。
(八)總結(jié)1’
評(píng)價(jià)同學(xué)的談話。從文章中作者體現(xiàn)出來(lái)的感情,到從作者景物描寫的方法給讀者的啟示,要求學(xué)生能夠運(yùn)用這種寫作方法進(jìn)行作文。
三、作業(yè)
1、背誦全文
反思重 建
教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià):