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第3課時 整理與復(fù)習(xí)(3)
教材第52頁“回家”的內(nèi)容和第54～56頁“鞏固應(yīng)用”相關(guān)練習(xí)題
1．進一步提高10以內(nèi)加減法的計算速度和準(zhǔn)確率。
2．鍛煉學(xué)生靈活計算的能力。
3．通過經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)第三單元知識的過程，提高學(xué)生的歸納整理能力。
重點：能熟練計算10以內(nèi)的加減法。
難點：提高學(xué)生的計算能力。
課件
師：第三單元是我們學(xué)習(xí)的一個很大的單元，在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法。下面就讓我們一起來復(fù)習(xí)這一單元的知識吧
2、。
1．單元基礎(chǔ)知識整理。
師：我們先來看看“加與減”這一單元的知識結(jié)構(gòu)吧。(課件出示知識結(jié)構(gòu)表，并一一簡要講解。)
重點知識
具體內(nèi)容
要點提示
加法的
認(rèn)識
1.加法的意義。
2.掌握5以內(nèi)數(shù)的加法。
把兩個數(shù)合起來用加法計算。
減法的
認(rèn)識
1.減法的意義。
2.掌握5以內(nèi)數(shù)的減法。
從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計算。
得數(shù)是0
的減法
理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
相同的兩個數(shù)相減，結(jié)果是0。
6、7的加
減法
1.學(xué)會6和7的加減法。
2.6的組成：0和6，1和
3、5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。
3.7的組成：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。
求總數(shù)，用加法計算。
8、9的加
減法
1.學(xué)會8和9的加減法。
2.8的組成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。
3.9的組成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。
加法和減法互為逆運算。
用8和9
的加減法
解決實際
問題
會運用關(guān)于8和9的加減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
求部分，用減法計算；求總量
4、，用加法計算。
10的加
減法
1.學(xué)會10的加減法。
2.10的組成：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。
10的組成方式有11種。
連加、連
減與加減
混合運算
連加、連減、加減混合運算的順序：先算前兩個數(shù)，再與第三個數(shù)相加減。
計算加減混合運算時，要從左往右算。
2.課件出示教材第52頁“回家”的情境圖。
師：小鳥們想回到自己的家，你能幫幫它們嗎？
先讓學(xué)生說一說圖意，再說一說小鳥怎樣回到家里，使學(xué)生體會到先要仔細(xì)算出得數(shù)，得數(shù)是幾就回到幾號蘑菇房里，用連線的方法表示
5、答案。教師也可以補充一些日常收集到的學(xué)生出錯的題目，還可以鼓勵學(xué)生自己想一些算式，放入相應(yīng)的房子里。
3．收獲和問題。
師：同學(xué)們，請你把在這一單元得到的收獲記錄下來，放入你的“成長記錄袋”中吧！你還有什么疑問，現(xiàn)在就提出來，我們大家一起把它解決掉。
鼓勵學(xué)生提出問題，全班交流解答。
完成教材第54～56頁剩余練習(xí)題。(第3題讓學(xué)生獨立完成，同桌間相互檢查。第4題考查得數(shù)是10的加法，鼓勵學(xué)生多寫一些算式。第8題讓學(xué)生結(jié)合情境圖提出問題，再列出算式。第9題組織學(xué)生相互交流怎樣計算，怎樣標(biāo)記。第10題引導(dǎo)學(xué)生找出信息，再結(jié)合信息提出問題并解答。第11題是拓展題，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，再嘗試獨立完成。)
在今天的整理和復(fù)習(xí)中，你有什么收獲？
通過對10以內(nèi)加減法的進一步整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回憶自己學(xué)過的知識，同時通過一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計算的準(zhǔn)確率和速度，整節(jié)課，課堂氣氛活躍，在一次又一次的活動中，學(xué)生的注意力被吸引，學(xué)生感受到更多的知識，同時讓他們大膽提問，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和創(chuàng)造力。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 加與減(一)整理與復(fù)習(xí)（第3課時）教案 北師大版(共3頁DOC)
