歡迎來到裝配圖網! | 幫助中心 裝配圖網zhuangpeitu.com!
裝配圖網
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網 > 資源分類 > DOC文檔下載  

六年級數(shù)學下冊 回顧整理——總復習 第6課時 運算定律及簡算的整理與復習教案 青島版六三制(共4頁DOC)

  • 資源ID:149271559       資源大?。?span id="tdxzblx" class="font-tahoma">169KB        全文頁數(shù):5頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

六年級數(shù)學下冊 回顧整理——總復習 第6課時 運算定律及簡算的整理與復習教案 青島版六三制(共4頁DOC)

最新資料推薦第六課時(運算定律及簡算的整理與復習)一、創(chuàng)設情境,引入復習內容出示:735×36+735×64師談話:仔細觀察怎樣算簡便?應用了什么運算定律?談話:我們在學習四則運算時,還學了哪些運算定律呢?這節(jié)課我們一起來整理復習?!驹O計意圖】:學生在具體的計算情境中體會到簡算的好處,同時喚起學生對運算定律的回顧,為復習做好鋪墊。二、歸網建構,主體內化1.師:先在小組內說一說學過哪些運算定律,用語言怎么敘述?用字母怎樣表示?用自己喜歡的方法進行整理。2.交流匯報。 重點引導表格式整理方法。運算定律名稱語言敘述字母表示公式 3.師:我們還學習了哪些運算性質?你能把它們用字母表示出來嗎?說說它們表示的意思。減法運算性質:a(bc)=abc除法運算性質: a÷b÷c=a÷(b ×c) (b .c0)【設計意圖】:一開始就由學生自己去回憶已經學過的運算定律及性質,對將要展開的學習進行前測,了解學生對舊知的掌握程度,學生在口答過程中也可相互補充,對定律及性質的記憶就更完整了,老師及時板書,加深記憶,為后面的簡算方法做足了鋪墊。4.運算定律進的應用(1)選擇合適的運算定律進行計算(在答題卡片上做題)想:應用運算定律有哪些優(yōu)點?125×32 43×102 200019768×99 2000÷125÷8 99×9999集體訂正,重點讓學生說出應用了哪個運算定律。(2)對于25×48,小明想了以下幾種計算方法,分別應用了哪個運算定律?由此你體會到什么?25×48=25×(408)=25×4025×8=1000200=1200應用了()。25×48=25×(6×8)=6×(25×8)=6×200=1200應用了( )。25×48=25×(502)=25×5025×2=125050=1200應用了( )。(3)在整數(shù)四則混合運算中,靈活運用運算定律和運算性質可以使計算簡便,獨立計算下面各題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(同位說說怎樣算,根據(jù)什么?)3.60.856.40.15 (7/12+3/8)×244.531.640.36 1/4×5/6+1/4×1/67.8×5.37.8×4.7 8.49-(1/9+4.49)【設計意圖】:將簡算與定律性質緊密聯(lián)系起來,同時將小數(shù)、分數(shù)與整數(shù)的簡算貫穿為一體。三、綜合應用,鞏固提高學習知識的目的是為了應用,下面進入“過關斬將”環(huán)節(jié)。第一關:搶答(最先舉手者回答)我們的規(guī)則是:答對一題得一分,答錯不扣分,到下課時看誰的得分最高.1填上適當?shù)臄?shù)或運算符號(說說運用了什么運算定律?)79×25×879×( ) 57×13+13×43=( )×( + )48-(18+14)=48-18( )14 48×98=48×( )75×10275×275×( ) 25×48=25×4×( )第二關:人人過關2森林醫(yī)生:(看下面的計算是否正確,然后說出錯誤在哪里,怎樣改正)123-68+32 =123-(68+32) 50×42=50×40+2125×(8×12)125×8125×12(原式怎樣改就可以這樣計算?3選擇你喜歡的方法計算(在答題卡片上做題)88×125 350÷25 173×28+128×28-284.4×25 (1/4+2/9-1/6)×36 10-8.375-5/8學生嘗試做后:說一說在你的學習經歷中,最容易出現(xiàn)錯誤的是哪幾道題目?然后全班互相交流學習方法。拓展延伸(1)老師這里有三個數(shù)字40、8、125,請根據(jù)學過的運算定律,自己編幾道式題,并說一說如何運用運算定律使計算簡便?(2)學生小組活動,把編的題目寫下來。(3)學生匯報:(4)你能模仿88×125,編一道能用兩種方法進行簡便計算的題目嗎?說一說它的計算過程,小組交流一下。【設計意圖】(1)題目層次的變化。從基本的直接簡算的題,到易錯題的辨析,到通過變形才能簡算的題,最后是比較難一點的簡算,練習題逐步加深難度。(2)題目的全面。在這四組練習題中,基本涵蓋了所有可以進行簡算的典型題目,既有應用運算定律進行簡算的題目,也有應用一些運算性質或技巧進行簡算的題目。五、全課總結通過復習你們還有不懂之處嗎?誰能告訴大家通過復習你有哪些收獲呢?課后反思:四則運算的定律和性質是學生進行簡便運算的依據(jù)。靈活地運用四則運算的定律和性質,不但能提高計算的速度,還能培養(yǎng)學生思維的靈活性。所以在復習中,注重學生對四則運算定律和性質的理解、記憶,再加以靈活運用,從而達到培養(yǎng)學生計算能力的目的,這是非常必要的。因此,在復習中首先要讓學生搞清所學過的運算定律和性質有哪些,分別用字母怎么表示,語言怎么敘述,達到全面鞏固理解的目的。其間,分別插入適當填空、判斷改錯及簡算題,以幫助學生理解及靈活地運用定律,綜合地培養(yǎng)學生運用定律和性質的能力,反饋面也擴展到全班,便于了解多數(shù)學生的情況。最后出示兩道拓展題,讓每個學生動手動腦,以考查學生是否掌握了四則運算的定律,是否能靈活地運用。最新精品資料整理推薦,更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29

注意事項

本文(六年級數(shù)學下冊 回顧整理——總復習 第6課時 運算定律及簡算的整理與復習教案 青島版六三制(共4頁DOC))為本站會員(沈***)主動上傳,裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!